英语课堂课外游戏节目选 猜 谜 语 学 英 语
击掌猜词 学生A和学生B两人。 要求:学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖,同时伸出左手,掌心向上。学生B用手拍学生A的左手掌,每拍一下,迅速说出一个身体部位的单词(如:eye,ear,mouth,hair,nose…)。随着学生B的击掌和喊声,学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错,仍指着自己的鼻子,由学生B继续下去,直到学生A猜对了,两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。 寻人启事 目的:通过模拟游戏,巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。 语言知识: 请求帮助:Could you help me,please?/I can‘t find my… 描述人物:He has a big nose./His hair is short./He is tall and thin./He is wearing… 提示词语:look for, big eyes,big eyes,a small nose;Thank you./ It‘s a pleasure. 操作过程: (1)教师创设情景:外出游玩时,你的同伴(或弟弟、妹妹)不见了,你焦急地向路人询问他们的下落; (2)学生两人一组,A扮演寻人者,B扮演好心的路人或警察,自编一段对话,并配以相应的表情和动作; (3)准备好的小组在全班表演; (4)其他学生和教师根据表演情况,评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。 快速点击 目的:活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语。 语言知识:The parts of the body 提示词语:head,eye,eye,nose,mouth,ear,neck,arm,hand leg,foot,… 操作过程: (1)教师组织全班学生采用边指边说的形式,复习有关身体各部位名称的单词; (2)学生两人一组做游戏。学生A发出指令:“Your left eye! /Your nose!/ Your right ear! / Your arm!”等,学生B根据指令快速指出相应的部位; (3)学生A、B互换角色,游戏继续进行; (4)请2~4个小组表演,其余学生判断表演者有无错误动作,并评出“快速点击手”。 车站接人 目的:复习有关描写人体部位和外形特征的词汇,强化“辨别人物”的语言功能,培养学生用英语思维的能力。 语言知识:描述有关身体部位和身体特征的词汇和句型以及打招呼用语。 提示词语: (1)I want to know where he/she is.(near the gate,at the station,over there,etc.) (2)What does he/she look like? tall/short,fat/thin,long/short,big/small,a round face,black hair,etc.) (3)He/She is wearing…(black shoes,a white sweater,glasses,brown trousers, a red skirt,etc.) (4)Are you…?/Yes,I am. (5)Sorry./That‘s great. 操作过程: (1)教师布置任务,提出具体要求,并对教室进行适当的布置,创设一个模拟车站的情景; (2)教师发给每位学生一张卡片,让其在卡片的正面用英语描述自己最感兴趣的一位同学的外貌特征,在卡片的反面用英语注出该同学的姓名,完成后教师把卡片收回; (3)教师让学生选出五位自愿去“车站”接人者,每人从收集的卡片箱中抽取一张,并根据卡片的描述找到所要接的“客人”(鼓励学生多用英语交谈); (4)其他学生作为裁判,以迅速而准确找出所接的客人为标准,选出“火眼金睛”数名。 蒙眼画像 学生A被蒙上眼睛,站在黑板前边,用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。 要求:1)一边画一边用英语说出自己画的是什么。如:This is my head.These are my eyes.This is my nose. 2)画毕,由学生B(或全班学生)用英语问学生A:Where‘s your head(nose,mouth…)?Where are your arms (legs, eyes…)? 学生A用手去指,然后用英语回答:It‘s here.(They are here) 由于被蒙着眼,学生A的自画像往往奇形怪状,回答问题所指之处,所答非所问,令人捧腹,且妙趣横生。 |
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