|
学习(Learning)与创作(Creation)就是“做中学”的一对基本相互因果要素，只不过应当是“学习--创作--学习--创作...”的循环，并非简单地两个阶段。学习（知识）是同化（Assimilation），创作则是帮助接纳（Accomodation）。没有初始条件，这个循环无法开始，更无法放大。借助混沌法则，这个循环的结果会因为其中循环次数的多少和相互作用的强度而产生巨大的差异，某个阶段的创作输出结果(Output)就构成了人的成果标杆。 对Blog的学习初始化功能，可以从两个角度来看，一个是个人性，它自然流露的Meta作用很强，对知识的接触、收集、同化是明显的，只是因为内容微小，还缺少目标宏创作，只能算是微创作，附着于单向时间线，所以循环过程不明显；另一个是社会性，增加了别人分享的机会，容易启动基于信任的社会性学习循环。但是这两个角度都缺少基于目标的创作行为，Wiki可以进一步发挥作用，无论是个人的Wiki（会出现的），还是群体Wiki，都是创作的好载体。对个人学习者来说，整理Blog的内容，“送”入自己的Wiki中，会成为一个非常优美的学习过程。 此间的时-空转换，更值得思考。 |
|
|
