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光明时评:高教普及化下应用型本科如何自处?
光明时评:高教普及化下应用型本科如何自处?反观现实,应用型高校发展定位不清晰、应用型学科专业体系不健全、应用型人才培养质量有待...
高校专业设置的三种逻辑:主动适应社会需求
高校专业设置的三种逻辑:主动适应社会需求。高校学科专业设置遵循的三种逻辑:学科逻辑、社会需求逻辑、个体发展逻辑。除了以一定的知识体系为基础外,专业还包括社会分工或职业发展的要求,因为,高...
张男星 王新凤|乌卡时代高等教育发展的境遇及其应对思考
高等教育加快了自身系统性变革,高等教育与外部世界的区隔界限日渐模糊,高等教育需要更多利益相关群体的合作,尤其是跨越学术、社会、...
走出西部高等教育振兴新路
我国高等教育区域发展的失衡,既限制了经济及高等教育的建设成效由全体人民共享,不利于“分好蛋糕”,也导致高等教育对经济社会发展的支撑作用未得到充分释放,影响了“做大蛋糕”。振兴西部高等教育...
史秋衡,王爱萍:应用型本科教育的基本特征
由此可见,应用型本科教育既要立足区域,又要着眼行业,在专业设置时要自觉把培养一线应用型人才作为发展应用型本科教育的目标理念和价...
应用型大学的兴起
应用型大学的兴起。面对经济发展、产业升级和科技进步对高层次技术技能人才提出的新要求,欧洲发达国家率先进行高等教育改革,通过新建、升格、改造等多种方式建立应用型人才培养的新型高等教育机构—...
数字经济发展滞缓,高等教育的影响有多大?
由此而言,尝试从数字人力资本与数字技能匮乏的角度解释拉美国家数字经济发展滞缓问题,研究他们的成败得失,并提出相应的发展建议具有...
访《地方本科院校转型发展实践与政策研究》负责人孟庆国
记者:联盟不少高校与欧洲应用技术大学有很多合作,您认为欧洲高等教育体系变革对我国地方高校转型和高等教育结构调整有哪些借鉴意义?应用技术类型高校是基于地区经济发展需求,以职业岗位能力为目标...
地方本科高校转型发展之路
随着我国产业结构和技术结构的变化,企业对高层次技术应用型人才的需求逐渐扩大,专科层次的职业技术教育已经不再是职业技术教育的终结。为主动适应上海及长三角地区经济社会发展对高等工程技术人才的...
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