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来自: xiaoyue06 > 《专家观点》
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马斯洛的需要层次论和健康人格观
马斯洛的需要层次论认为,需要是人类内在的、天生的、下意识存在的,而且是按先后顺序发展的,满足了的需要不再是激励因素等。马斯洛在《动机与人格》一书中指出,每一个人都有一种成长和自我完成的趋...
李展飞——《从马斯洛需求理论谈教师的专业成长》
李展飞——《从马斯洛需求理论谈教师的专业成长》因此,本文的中心观点是:教师专业成长的根本动力来自于教师内心的自我需要,学校在教...
人本主义心理学的产生背景及主要理论
人本主义心理学的产生背景及主要理论。人本主义心理学把人文主义观点与心理学研究结合起来,主张把人性、潜能、价值和自我实现等内容作为心理学的研究对象,并吸收容纳了人性观、存在主义和现象学等思...
学而不厌:学习理论综述(四)
人本主义心理学认为,人本来就有发展的潜能,而教育的作用在于激发学生的学习潜能,在于促进学生学习,给学生提供一个安全、自由、和谐的学习环境,使学生固有的潜能得以充分发挥,从而得以自我实现。...
科学教师的教学策略对学生学习动机的影响
以人本主义的观点,所有学生都有学习动机,只是为教师者必须注意,学生的学习动机未必专注在他所教的科目上,因此如何使所有学生的学习动机,专注于教师所为他设定的学科上,显然是教学成败的关键所在...
马斯洛:需要层次理论
马斯洛:需要层次理论。马斯洛:需要层次理论|在理解人性本质的问题上,马斯洛找到了一个非常恰当的突破口,人类的动机与需要。
布鲁纳“发现学习”对素质教育的启示
所谓"直觉思维",就是要求学生在学习过程中不要用正常逻辑思维的方式进行思维,而是要运用学生丰富的想象,发展学生的思维空间,去获取大量的知识。布鲁纳不主张利用外部动机(如精神刺激、...
马斯洛需要层次告诉你
【知识】马斯洛需要层次告诉你,如何鼓励孩子去实现较高目标!小编今天想给大家介绍下“马斯洛需要层次”理论,希望通过这个行为科学的...
奥苏贝尔的学习理论及其对当今教育教学的启示
奥苏贝尔的学习理论及其对当今教育教学的启示。一、奥苏贝尔的学习理论 (一)奥苏贝尔学习理论的核心:有意义的接受学习 奥苏贝尔教育心理学中最重要的观念之一是他对意义学习的描述,他极力...
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