|
《教育世界》网站访谈了43位校长以了解成功校长的特质，以下依照重要性排序为：
1．对学校有一个特定的规划，并且有计划去实现这个规划：
2．对学生、团队和家长有清楚特定的目标及期望：
3．走动式管理——离开办公窒，出现在学校的每一个角落：
4．对学生和团队而言是值得信赖和正直的：
5．具有帮助他人发展的领导才能：
6．强化教师能力，培养良好的教师技能：
7．向自己负责，也向其他人负责：
8．具备幽默感：
9．是学生和团队的模范：
1 0．维护学生及团队的名誉。
要给学校一个清晰的目标以及实现该目标的计划：这是学校领导最重要的事情。“校长像船长一样”，杰德说道，而蒙特纳高中校长亚金补充说：“当然，这是教育系统的大船，方向对于航行来讲是多么重要。”
走动式管理(WaIk—Around Management)：走出办公室并出现在校园各个角落，这是一个优秀学校领导应具备的重要素质特质，并且在43个校长的调查问卷中，有41位校长认为这很重要。“这样做对每个人，包括学生、家长和教职工来讲都很重要，”圣安徒的快速学习学校校长玛帝扎斯说道，“由于走出办公室，校长能够切实感受到教室内外所发生事情的脉搏，同时也会被大家看见你的出现，每个人都会感觉到自己在干教育。”这个方法是最重要的特性也是最困难的技巧，斯蒂芬校长说：“校长在下面转时，学生们会老实不少。”阿拉巴马的哥德维高中校长科斯帝克校长说道：“经常走走，校长会得知学生和教职工们不仅在学术方面，而且在行为方面期望能够有更高的标准。”
学校领导应该诚实并对学生和教职工以诚相待：“领导者通过诚信获得信誉，通过了解自己的工作，可以对教师、家长和学生说明摆在他们面前的事情真相”，南加州柏弗德高中校长约当说道，他为诚信打了高分，他说是因为“通过别的事情，如建立目标，关心别人，告知风险，从错误中学习，拒绝迷失方向，可以鼓励别人而不是打击别人”。
“一个建立在非诚信基础上的领导关系是一钱不值的，”澳大利亚爱赛姆小学执行校长阿斯科说：“一个校长要言而有信，你可能是学生生涯中的唯一可以信任的人。”华盛顿州的路易丝小学校长玛格里说：“为别人建立一个诚实的范例，正确的开始决定了正确的结束。”
考虑别人意见：很显然，一个好的学校领导应该与别的伙伴共同工作。
“我们总是抱怨自己势单力薄”，劳拉校长说，“有时我们的孤立是自己造成的。”
“不要说什么孤单，我们是伟大的校长，我们可能忘记了校长的行为有赖于大家”，根斯高中的考恰特校长说，“如果我们团结一致，让他们也加入到决策中来，而一旦他们觉得自己成了决策的一部分，他们的肩上就多了一份责任感。”
具有幽默感：一个学校校长要多些幽默感。玛切耳小学校长罗密欧说：“校长应该学会自嘲，同大伙一块儿大笑，并对学生们每天所做的优秀的事情发出赞许的大笑。”
橡树高中的校长麦克李却说，对于幽默的良好感觉是他所能体会到的对领导来说重要的因素。“如果一个校长总是板着面孔，这样他的工作便会黯淡无光并且没有效率。”他接着说，“大笑是一种普遍的语言，是一种优秀的沟通方法，而对于不想接受或者不能接受的事情来讲，微笑和眼中的亮光能够帮助我们周围的人放松并做得最好。”
以身作则：以上所列的十大特质，尽管不是人人都能做到，但成为学校的模范是格里哈姆所认为的最重要的因素，“在所有的因素中，毫无疑问这是最重要的，而这有更重要的含义”。百幕大维尼学院校长格里哈姆说：“以榜样的力量来说明，这是最重要的，”“当所有的都说了，都做了，每个人每天都要反省自己。”格里哈姆补充道：“我要求学生和教职工做到准时，行为规范，多思，有良好的行为举止，我自己先做到了。”
对于来自澳大利亚的校长莱恩而言，成功的关键是学习和教学，“我的工作核心是学习和教学”，他说：“你可以订很多目标，你可以设立很高的标；隹，你可以笑着面对错误，继续工作，然而，如果你真的希望能够把事情做好，你应该选择那些认真学习的教师。”最后，所有的一切都汇成一句话：学习。
“尊重是我对学生要求的另一个重要的因素”，格里哈姆继续说，“要赢得尊重，我坚信一个人如果没有端庄的举止是不可能赢得尊重的。”
|
