“差生”,

对于所谓的“差生”,大东方行走学校的教育理念就是暴力教学,因为他们信奉不打不成材。当“差生”们害怕了棍棒,也就“重归正道”,然而他们也可能真得变差了。

    不过让我们奇怪的是,为何有那么多的家长要将自己的孩子送到这样的学校?为何甘心自己的孩子跪拜于暴力之下?也许,家长是迫不得已,自己对孩子已经无能为力了,与其束手无策,不如放手一搏。可这并不是真正的原因,其深层的原因在于我们的教育已经被涂上了急功近利的色彩,我们已经对教育没有足够的耐心。

    我不知道,“差生”的概念是从什么时候开始有的。但当我们将“差生”的帽子扣在学生的头上时,就已经说明我们的做法在与教育的本义渐行渐远。

    叶圣陶先生曾说:“教育是农业而不是工业”。意即教育是一个生命过程,是一个生长过程。我们早已熟知揠苗助长的愚蠢与可笑,但是在我们的教育———培育生命的活动中,我们却常常急功近利,以揠苗助长的心态与做法望子成才。结果,许多本该成才的孩子,在我们太少的耐心中失去了勃发的机会而过早地枯萎淘汰了。在失望的不断累积中,“差生”也就成了教育者缺乏耐心的出气词。

    教育真的需要足够的耐心。华罗庚读小学时成绩不好,只拿到一张修业证书。初一时数学也在补考。华罗庚的幸运在于:他当时所处的教育环境(学校、家庭)包容了他的“迟钝”。教育他的学校、老师、家长能够耐心地等待他的“开窍”,直至奇迹出现。如果教育失去了耐心,也许这世界上将不会有这位大数学家出现了。

    大家应该记得杀母的金华学生徐力,他举起铁锤，是因为他的母亲过于功利的眼中含了太多的急躁:“考试要我考95分以上,期末考试如果没有考95分以上,她就要打我。”

    什么原因致使教育者失却了教育的耐心,变得如此急功近利呢?一方面是教育急功近利的评价体系;另一方面也来自社会的浮躁潮流。在浮躁的社会,教育又岂能幸免?

    然而,需要提醒的是,从某种意义上说,有“差生”是必然的。教育,在呼唤耐心!有了耐心,也就不会有学生被暴打。