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称职的父母必读

2007-09-10  一滴水—...
称职的父母必读


一、父母的角色与职责              
   
    每一个父母,当孩子一生下来,就对自己的孩子有很高的期许。然而,通常父母会希望有个乖巧懂事、又聪明的孩子,却疏于反问自己如何做个好的父亲或母亲。  
 
    现今的社会,习惯地把教养子女的责任,经常加诸女性的身上,等孩子出了问题,再彼此责难就来不及了。因此父母亲应对自己的角色有以下的认知:

    在教养子女的过程中,父亲与母亲同样重要。 即使父母工作再忙碌,也应拨出时间陪孩子,教导孩子。父母应关怀了解孩子身心的成长,并在管教上建立一致的态度。在管教子女过程中,父母应先取得共识,共 同找出适合孩子的管教方式。 重视父母本身的身教。父母怎么做,孩子就怎么学。

二、有能力的爱
   
    您是否觉得在花费许多心力教孩子、爱孩子之后,他仍觉得您不够爱他,甚至彼此之间关系紧张,这是怎么回事呢?答案是:爱是要有能力的。什么是有能力的爱呢?

    亲子沟通的过程,要有温馨、祥和的感觉,若引起彼此之间的僵持或不愉快,则是没有能力的爱。指正孩子,要能引发他的心智成长,若只是一味的要求与责备,则 是没有能力的爱。认清孩子的能力,帮助他走出自己的路,若凡事要求他跟别人比,只会更增加他的挫折感。父母都是爱孩子的,但是爱是要有能力的,才能帮助孩 子成长,让他感受您的爱。

三、认识儿童
   
    孩子还小的时候,您一定很关心他是不是该长牙了、走路了、说话了。现在,孩子入学,您又开始关心他的发展是不是能跟上别人?其实,每个孩子并不完全是一样 的,好比有些人十个月就会走路,有些人却要慢到一岁半。只要他看起来健康正常,就不必因一、二项的差异而过份忧心。以下是国小阶段,儿童发展的一般特征, 提供您参考:

●低年级
1.生长缓慢而稳定。
2.女孩比男孩早熟。
3.易感染疾病。
4.为发泄过剩的精力,很少有静止的时候。
5.爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩家家酒。
6.会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。
7.注意力短暂,对于长期要求注意力的活动易显出坐立不安。
8.爱绘画及色彩,可以独自游戏或工作。
9.由与邻座小朋友游玩,发展到小团体游玩。
10.因富于想象力,而常产生恐惧。
11.在乎争取成人的注意与爱护,并表现嫉妒。12.从成人的态度、语言或表情来察知是非的辨别方法,认为受 到赞许的事就是对的,受到责备的事就是错的。

●中年级
1.身体健康良好,并喜爱耗力活动。
2.常保持动态的情形,跑、跳、追逐。
3.注意力加长,并且能延长工作时间。
4.从经验中学习的能力加强。
5.喜爱有组织性的游戏,从事有竞争性的活动。
6.开始形成同性同侪(爱跟同性别的同学、朋友在一块儿),以表示被团体接纳。
7.因自我评价能力之发展,对成人有批评的态度。
8.男、女孩的兴趣分歧。
9.自以为已经成长,言行中表现出成人姿态。
10.对来自他人的批评或讥讽相当敏感。
11.喜欢借着助人行为或自我成就取悦教师。
12.对善恶的解释有了个人的看法,不再完全依照成人的说法和标准。

●高年级
1.在急速生长以前可能呈现缓慢成长的现象。
2.因身体的发展与运动量的增加,食欲与饭量增进,可能超过成人。
3.个体个别发展的差异显著,部分孩子有早熟现象。
4.女童普遍比男童更早迈入青春期。
5.易感染小疾病且易于疲劳。
6.表现出较成熟且多样性的兴趣。
7.男孩喜爱有组织的游戏。
8.同辈的规范开始显得重要,依属同伴(对同伴有依赖心、归属感)。
9.常会感到成人的不公平。
10.男女孩间常会互相戏弄嘲笑。
11.与成人之间因言行冲突而产生适应困难。
12.爱幻想有偏见。
13.常设法引起公众的注意。
14.对实际社会发生兴趣后,则注意细节,因知识有限,常用情绪与偏见眼光判断事物。

四、管教的原则
    管教方式要依孩子的发展和需要而调整,不可一成不变。您该如何合理的管教孩子呢?
    1、以爱为出发点:让孩子了解,即使惩罚他们,也是爱他们的。
    2、明确的规范:订定孩子行为标准,并切实执行,态度温和。
    3、有建设性:指出孩子的错误,并教他正确的做法。
    4、有效的赏罚:多鼓励、少责罚,每次赏罚前,一定让孩子明白原委,以强化正确行为。
    5、立即纠正:孩子做错事,立即说明指正,事过境迁再来翻旧帐,效果则大打折扣。
    6、避免情绪化:就事论事,切勿藉题发挥,大发脾气。
    7、管教态度一致:让孩子有所遵循可帮助孩子及早建立自我的行为标准。
    8、精神物质并重:切勿无限制满足孩子物质需求,应渐以精神鼓励替代。
    9、以身作则:孩子由父母的身教所习得的一切,是最自然且不费力的。

五、亲子沟通的技巧
    很多父母感到疑惑,为什么每天都和孩子沟通,亲子关系仍然不好?
    根据研究发现,您和别人沟通,对他所产生的影响力,在措辞方面占7%,音调方面占38%,肢体语言(表情、动作、姿势等)方面占55%。也就是说,如果您 和孩子说一件事,说话的音调和肢体语言影响沟通效果很大,所以,有时对孩子一个真心的微笑,摸摸头、拍拍肩,甚至一个热情的拥抱,早已胜过千言万语。

●良好的沟通条件是:
   (一)用关心的眼神,注视对方。
   (二)面带微笑,专注倾听。
   (三)点头示意,表示接纳。
   (四)问些问题,增进了解。

●沟通的技巧:
    (一)表达意见时,对事不对人。
    (二)只描述具体可见的行为。
    (三)说出自己的感受,而不是指责孩子。
    (四)把握适当时机。
    (五)与孩子一同讨论,寻找合适的解决之道。

六、培养感恩的心

    想想看,当孩子从您手中接过一碗饭时,会说声谢谢吗?当他得到别人的帮助或赠与时,会真心感激吗?知道感恩,才能知福、惜福。

    学龄阶段的孩子最容易犯的毛病,就是不懂得替别人着想,一切以自我为中心。生活在富裕的环境中,要什么有什么,得到东西是理所当然,万一得不到,可就要无理取闹了

 

为人父母的要特别注意,教孩子勤读书、有礼貌、守秩序外,也要培养他们感恩的心,因为懂得感恩的人,才懂得爱,而在爱中成长的孩子,一定健康快乐。

    提供您几则培养感恩心的做法:
    1、父母以身作则:感恩、互助的示范。如:常说‘请’、‘谢谢’,孝顺自己的父母。
    2、多做服务:透过指导孩子做家事、父母参与社区义务服务中体认回馈他人的重要。
    3、感恩谈话:利用家人团聚、庆生会时,说出个人最感谢的人或事,彼此互动。
    4、教导施比受更有福:可将不需使用的玩具、衣服,送给需要的人或乐捐助人。
    5、实际行动:访问育幼院、教养院、安养院等,体现自己的幸福。

七、赞美──多说好话

    好话有鼓舞作用,每个人都喜欢听好话,好话可以肯定孩子的努力,并激励他再接再厉,能培养自尊、自信的人格。

    说好话要掌握时机,针对孩子的优点,予以赞美,不可言过其实。请把握以下要点吧!
    1、赞美具体的行为:“小明,你把房间整理得好整齐,我很欣赏。”含糊笼统的说法,如“你很乖”、“你很漂亮”,则无意义。
    2、不要吝惜赞美的话:有好行为就实时给予称赞。
    3、真诚:让孩子感受您对他的称赞是发自内心,并对于他所做的事情感到兴趣。过于夸张、不切实际的赞语是没有必要的。

●以下试举几则例子:
   “这次考试,你进步很快啊!”
   “这件事这么做,很不错呢!”
   “你能拾金不昧,我真为你感到高兴!”
   “孩子,你能自动照顾妹妹,我好爱你!”
     赞美是亲子关系的润滑剂,家庭和谐的原动力,更是孩子自我成长和自我肯定的强心剂。
     除了赞美好行为,更应多鼓励一个已尽心尽力却表现平庸的孩子,来表达您对他的接纳和疼爱。请多肯定孩子的努力与进步,不论失败或成功,多鼓励他。

八、建立孩子的信心
    信心是行动的原动力,信心十足的人积极乐观,容易成功。身为父母,要如何建立孩子的信心呢?
    肯定:当孩子表现合宜行为时,给予肯定,如「你这样做是对的」,从被肯定中建立信心。
    赞美:常给孩子真心的赞美和鼓励,让他有成就感。
    面对挫折:教孩子如何在错误中检讨、改进、吸取经验,并告诉他失败了没关系,要有勇气再站起来。
    成功的经验:由小事开始,赋予任务,让孩子从做家事、为人服务或学业进步中,获得完成任务的成就感。

九、不要拿您的孩子跟别人比较

    每个孩子都有个别差异,不要拿他与另一个孩子比较,即使是兄弟姊妹也要避免。

请看看专家的分析:
(一)经常被比较为不如人的孩子常会表现:
      丧失信心、退化或幻想、仇视或敌意、害怕被遗弃、攻击别人的缺点、为赢而不择手段等行为。
(二)经常被比较为比人强的孩子会表现:怕退步的焦虑、担心失去手足朋友的情谊、凡事求完美而造成压力、骄傲自大或不合群等行为。
因此积极的做法是:
(一)发现与肯定孩子的优点。
(二)鼓励孩子欣赏别人的优点,但不可藉别人的优点批评他。
(三)鼓励孩子自己跟自己比,有进步就可以了。
(四)让孩子体会父母真心爱他。
      孩子都有优点和特有的能力,父母要多发现他的优点,鼓励他成长和学习,而非一味地与人比较,协助他走出亮丽的人生。

十、指正不当的行为
   
    孩子成长过程中,难免会犯错,父母必须适时扮演指正者的角色,教他反省、改正,以建立正确行为。孩子有好行为时要给予赞美;相对地,不当行为则需实时指正。试着这么做:
    实时指正:“阿雄,不可以抢弟弟的玩具。”
    指导正确行为:“阿雄,你很想和弟弟玩是吗?拿出你的机器人模型,和他一起玩吧!”
    注意公平性:指正是以行为的对错为准则,而非年龄。如:忽略了公平性,只是一味地要哥哥让弟弟,会让哥哥不服气,弟弟不讲理。
    态度坚定:让孩子知道他的错误是得不到通融的,但要语气温和,不须像犯人一般地审问。
    持续增强:留意孩子正确行为的持续性,并适时给予赞美和鼓励。

 十一、从法律观点看父母的职责

    父慈子孝是天经地义的事,在法律上也有明确的条文规范父母的权利义务。当父母的行为在法律上被认定有失职情况时,不但会被剥夺亲权,严重的话,还要负刑事责任。

(一)父母对子女的保护教养责任
    我国民法第一千零八十四条规定:父母对于未成年子女,有保护教养之权利义务,未成年人系指未满二十岁之子女而言。

(二)亲权滥用的后果
    民法第一千零九十条规定:父母滥用其对于子女之权利时,其最近尊亲属或亲属会议,得纠正之,纠正无效时,得请求法院宣告停止其权利之全部或一部。
    儿童福利法第四十条第一项规定:父母、养父母或监护人对儿童疏于保护、照顾情节严重或有第十五条第一项或第二十六条行为者,儿童最近尊亲属、主管机关、儿 童福利机构或其它利害关系人,得向法院声请宣告停止其亲权或监护权,另行选定监护人。对于养父母,并得声请法院宣告终止其收养关系。
    剥夺或妨碍儿童接受国民教育之机会或非法移送儿童至国外就学,处新台币一万元以上十二万元以下罚锾,并公告其姓名。(儿童福利法第二十六条第七款、第四十四条第二项)

(三)儿童保护工作人人有责
    孩子是父母心中永远的宝贝,政府重视儿童保护的重要性,于民国八十二年二月五日修正公布儿童福利法。依据儿童福利法第二十六条规定:任何人对于儿童不得有下列行为:

    遗弃。
    身心虐待。
    利用儿童从事危害健康、危险性活动或欺骗之行为。
    利用残障或畸形儿童供人参观。
    利用儿童行乞。
    供应儿童观看、阅读、听闻或使用有碍身心之电影片、录像节目带、照片、出版品、器物或设施。
    剥夺或妨碍儿童接受国民教育之机会或非法移送儿童至国外就学。
    强迫儿童婚嫁。
    拐骗、绑架、买卖、质押儿童,或以儿童为担保之行为。
    强迫、引诱、容留、容认或媒介儿童为猥亵行为或奸淫。
    供应儿童毒药、毒品、麻醉药品、刀械、枪炮、弹药或其它危险物品。
    利用儿童摄制猥亵或暴力之影片、图片。
    带领或诱使儿童进入有碍其身心健康之场所。
    其它对儿童或利用儿童犯罪或为不正当之行为。
    利用或对儿童犯罪者,加重其刑至二分之一。(儿童福利法第四十三条第一项前段)当父母或监护人有以上虐待儿童行为时,任何人都有检举的权利,希望您能成为孩子的守护神,共同为儿童保护工作尽一分心力。

(四)重视香烟、毒品泛滥的严重性,禁止子女接触
     吸烟对人体的伤害是无庸置疑的,以呼吸系统为例,吸烟者容易罹患感冒,运动、活动时较易喘不过气,以后导致肺癌、肺气肿的机率自然较多。父母应以身作则,避免抽烟,以防止孩子受到二手烟害,并指导孩子不要吸烟。(可参考烟害防制法第十一条至第十四条)

 

十二、父母易犯的几个错误

    下面是父母教养子女时易犯的几个错误,为人父母者,不能不知:
    用刻薄羞辱的话语责骂孩子。例:“你总是如此”“你简直没救了!”
    忽略行为背后的原因,而强迫孩子答应下次不敢了。
    对孩子唠叨不休,只管说教,不听孩子的心声。
    订定不适合孩子能力的规范。
    在孩子面前争吵、打架。
    在孩子面前说脏话及说别人坏话。
    缺乏耐心,只重结果忽视过程。
    答应孩子的事不能实现。
    教孩子不可做,自己却带头做。举例:抽烟、喝酒、赌博、吸毒、吃槟榔、生活懒散、家居杂乱、沉迷电玩电视。
    要孩子做,自己却不做。举例:看书、运动、早睡早起。

十三、孩子犯错时,父母可以惩罚吗?

     孩子在成长过程中,难免有偏差行为,如不适时予以一定的惩罚,难达管教的目的,所以法律承认父母有惩戒权。我国民法第一千零八十五条规定:「父母得于必 要范围内惩戒其子女。」惩戒系对于子女施以身体上或精神上的痛苦,促其改过迁善。至于惩戒的程度,则不能逾越必要的范围。过度的惩戒,如以残忍苛酷的手段 惩戒子女,造成子女身体伤害、危害生命、产生恐惧时,则为亲权的滥用,最近尊亲属、主管机关、儿童福利机构或其它利害关系人,均可向法院声请宣告停止亲 权,且可能构成伤害罪(刑法第277条)、不法拘禁罪(刑法第302条)、强暴胁迫罪(刑法第304条)、恐吓罪(305条),应负刑事责任。

     父母惩罚孩子的原则:
     1、对事不对人,让孩子清楚知道他做错什么才受惩罚,并告诉他正确的行为。
      2、选择合适的惩罚方式,以提升教导效果。
      3、惩罚孩子要审慎,不可造成身心伤害,切忌在盛怒时惩罚孩子。
      4、惩罚孩子不可采取杀鸡儆猴、报复、翻旧帐、连坐(一人犯错,其它人连带受罚)等方式。
      5、不在公开场合惩罚孩子。
      6、惩罚后要安抚,告诉孩子父母真心爱他,希望他能学好。
      7、当孩子能改过时,应该立即赞美。
      8、有爱的惩罚才有意义。

十四、婚姻危机时,如何照顾孩子

    父母有时因感情失和,面临婚姻危机,经常争吵或分居、离婚。若出现此种状况,请注意孩子身在其中的困窘,应尽量避免以下情事发生:
    1、避免因对婚姻的不满,而疏于对孩子照顾或过度占有。
    2、勿在孩子面前争吵,牵怒孩子罪及无辜。
    3、勿在孩子面前批评对方。
    4、向孩子说清楚父母不合的原因,但以不破坏彼此形象为前提。
    5、让孩子了解父母虽然失和,但对他的爱仍然不变。
    6、对孩子日后的监护与抚养问题,应以对孩子最有利的条件来考量。
    7、千万不要带孩子负气出走,或将其藏匿起来,而剥夺孩子上学的权利。别让孩子成为父母争吵下的牺牲品。
    8、当父母双方选择离异时,尽量不要剥夺彼此的探视权,让孩子仍能拥有父母的爱与关怀。
其实,家庭是可以经营,需要付出的。夫妻双方,并非一定要成为单亲,在婚姻失和的阴影下,孩子将是最无辜的受害者。

十五、单亲家庭子女的教养;

    单亲家庭在现代的社会中有渐增的趋势,单亲是不得已的,面对孩子,您需要一些辅助的处理技巧:
    1、心理建设:给孩子安全感,让他能接受单亲这个事实。但是过度补偿、溺爱、放纵,皆不恰当。
    2、解释成为单亲的原因:以孩子能理解的方式解释给他听,别让孩子以为这是他的错,他有责任。
    3、增进人际交往:父(母)要敞开心胸,多与外界接触,除了保持与平日亲朋好友联系,也可参加类似单亲家长成长团体的聚会。
    4、多关心孩子:给孩子爱和关怀,除了物质生活的满足,也应注意孩子心理层面的需求。
    5、与级任老师保持联系:让老师了解单亲状况,以便配合在学校中实施生活辅导。

十六、独生子(女)怎么教

    现代家庭子女数愈来愈少,家中只有一个宝贝儿子(女儿)的家庭也日趋增加。但独生子女容易娇生惯养,手足人际经验较不足,所以常有不安全感、依赖、自我中心、任性而不懂谦让等现象。这些并非不能改善,兹提供建议如下:
    1、在环境允许的情况下,可与孩子共同饲养小宠物,让他在饲养过程中学习爱与关怀。
    2、多让孩子参与家务事。
    3、避免保护过度,而失去许多学习成长机会。
    4、允许孩子的朋友到家里来作客(需征求对方父母同意)。
    5、常带他和亲朋好友的孩子一同出游,增加与人共处的机会。
    6、父母先有安全感,才能培养孩子的安全感。

十七、隔代教养面面观

    诸多家庭因父母工作的缘故,不便亲自照顾子女,想委由(外)祖父母来照顾孩子。但在做成这样的决定前,父母应仔细思考以下的条件是否能配合。
    1、祖父母愿意照顾。
    2、祖父母不会宠坏孩子。
    3、祖父母能给孩子足够的文化刺激。
    4、祖父母的体力能够负担。
    5、祖父母的管教方式能够合宜。
    以上条件若能配合,在父母与祖父母间取得共识后,才能将子女由祖父母教养,以免造成日后孩子成长的问题,或两代间的不愉快。而父母在隔代教养的过程中,仍须留意以下几点:
    1、父母的爱仍是他人无法取代的,对孩子应更加留意关心。
    2、多抽空陪孩子,并参与他(她)的活动。
    3、和祖父母沟通好管教子女的方法。
    4、和孩子的老师保持良好而密切的联系。
    5、提供正确的教养信息给祖父母。
    6、祖父母未能协助孩子课业的部分,委由他人帮忙(如安亲班或其它亲人)。

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