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仅仅是换个角度 浙江省东阳市吴宁一中 王秋珍 儿子又发脾气了。 我说：“你再这么不讲道理，暑假我就不带你去旅游了。” “不去就不去！不去又怎么样！” 唉，儿子总是这样，他就不理解我的意思！ 记得昨天，看到儿子一粒一粒地数着吃米饭，我说：“豆豆，你再这样慢吞吞地，我就不跟你打羽毛球了。”儿子说：“好，反正不打羽毛球了，我要慢慢吃。” 想到这儿，我对儿子说：“儿子，脾气要好点，妈妈暑假要带你去旅游呢！”儿子已8岁了，只去过桂林。“妈妈，我会晕车的。”“没关系，现在的车越来越高级了。”儿子笑了，露出两个甜甜的酒窝。 想起了另一段对话：一个基督徒问牧师：“在做祷告时可不可以吸烟？”牧师干脆地说：“不可以！”基督徒又问牧师：“那在吸烟时可不可以做祷告？”牧师赞赏地说：“当然可以！” 仅仅是换了一个角度，取得的效果截然不同。 据说，心理学家威尔逊生活的那个城市有座公共花园，许多花还没来得及绽放它的美丽，就被游客折下来了。人们挂上了“摘花可耻”、“禁止折花”的牌子，但游人视而不见，照折不误。 威尔逊想：“何不换个角度提醒人们呢？”于是，他在牌子上写下了这样的文字：“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵”、“你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美”、“花朵的自然之美，正是你心灵之美的映衬”、“把花朵留在枝头，把美丽留在心灵”……没有想到，折花现象大大减少了，公园里的鲜花延长了花期。 可见，要使他人接受我们的建议，实在是需要讲究方法的。心理学告诉我们，同对方保持“同体观”的关系，更利于意见的采纳。就像我和儿子的交流，用上否定词，从反面说，会让他产生反感，好像家长是在惩罚他；倘若给予他肯定，鼓励就会调动他的积极性。 看来，教育无处不在，好比盐在汤中。 《中国教育报》2007年11月11日 |
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