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学期结束，在全体教师大会上，校长宣读了市教育局关于严禁暑期教师办班补课的通知，再三强调任何教师不准利用假期开办各种收费性质的培训班、补习班、特长班，违反者一律严厉查处。然而，开完会后护送学生路队刚到学校大门口，我便看到十几个陌生人在散发宣传单，都是补课班的广告。从语文数学补习到各种形式的英语学习，还有舞蹈、器乐、武术，令人眼花缭乱。
学校三令五申狠刹办班补课之风，教师们是被管住了，而校外那些雨后春笋般涌现的“班”，校长却管不了，教育局也奈何不得。
回到家中，打开电脑，在百度中输入“教师办班补课”几个字，找到约35900个相关网页，满眼都是坚决制止、严厉打击、处分通报，一片“喊打叫停”之声。
然而，当教育主管部门在态度强硬地制订相关政策法规的时候，他们考虑过这样一个基本事实吗——补课办班并非是老师发明的，而是在家长和学生的需求之下应运产生的。你不让老师办班，但社会又有需求，那只能将这个皮球踢给社会。至于社会上是谁在办，办得怎么样，那就事不关己，高高挂起了。
就在放假的前两天，几位家长还找到笔者，诚恳地说：“王老师，暑假你能不能办个班，帮忙辅导一下孩子的作业，我们没时间管，许多题也做不了了。”我告诉他们说：“学样不准，我们也不敢搞。大街上各种班多得是，送到哪里不是学？”他们说：“外面靠不住，有的根本就不是专职教师，对教材知识都不太懂。你是他们的老师，了解情况，熟悉教材，能针对性地辅导，我们放心。”我最终也没有答应，家长只好悻悻而归。
是呀，一方面是学校坚决制止，一方面是家长心甘情愿。在当前形势下，将这个烫手的山芋抛给社会，实际上是一种不负责任的推脱之举。教育主管部门简单地认为，将自己的老师管住了，就算工作做到位了。但那些社会上的鱼龙混杂的补习班，几乎没有一个取得过执业证书、审批手续，随便租几间房，或者干脆在自己家里便可开张。质量没保证，收费没依据，过程没监督。而这些，那些分辨能力不强、求教心切的家长又哪里顾得了呢？
同时，不让老师办班，就真的能起到作用吗？只不过让许多老师由公开转向隐蔽，由以往大张旗鼓，变成了被人聘用或打着他人名号，暗中授课。
但愿相关部门在禁止教师办补课班的同时，还设身处地地为学生和家长们考虑，给他们一个更妥善合理的安排。
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