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建设指标
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具 体 内 容
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评分
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培养
目标
（10）
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教学适应性(５)
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符合高职人才培养目标及教学要求；课时合适、内容适应区域经济建设变化需要，有一定的专业知识覆盖面
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认识规律性(５)
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符合高职学生认知规律，富有启发性，能激发学习兴趣，便于学习，注意理论联系实际，注重职业技能培养
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科学性
（15）
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思想性（５）
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思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误
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系统性（５）
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能完整地表达本课程应包含的知识和能力要素，有机反映其相互联系及发展规律，结构严谨
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先进性（５）
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能反映国内外先进科研、教学和技术成果，正确阐述科学理论和概念
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教材
内容
（50）
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特 色（10）
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充分体现工学结合的人才培养思路，注重培养学生可持续发展的能力和职业迁移能力
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职业技能（1５）
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结合职业能力培养要求设置内容，突显项目教学、任务驱动、主题教学、案例教学、工学一体化等教学改革特点
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逻 辑 性（５）
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层次分明、条理清楚，能反映本专业特有的思维方法
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创新能力（10）
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能明确解决教学中的重点、难点问题，体现创新能力的培养
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考证考级（5）
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充分体现专业特色和能力为本的理念，可以与职业技能考级、考证相衍接
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课后练习（５）
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习题、思考题质量高，题型适当、易于操作，能较好的进行学习评价
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教材
格式
（15）
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结构完整性(3)
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绪论、正文、习题、思考题等内容齐全，教学难点、要点明确，有小结
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语言文字（５）
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文字规范、简练，语言流畅、通俗易懂
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图表符号（５）
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图文清晰、准确，大小恰当，符号、公式、数据、计量单位等符合国家标准
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审 核（2）
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差错率低于万分之零点五
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立体化教材（10）
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辅助教材（8）
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有完整的配套辅助教材及多媒体课件，制作水平较高
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教学资源（2）
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有完整的网络数字化资源
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正式
出版
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加 分
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正式出版加10分，列入十一五规划教材出版加15分
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