教育的目的是有一天可以不教

一、 序
二、 前言
1、早教带给孩子什么
2、说一说我儿子的情况
3、早教的意义
4、早教的原则
5、正确的早教
6、如何具备一个优秀妈妈的智慧
7、适合自己宝宝的才是最好的早教
8、用心与孩子相处
9、读懂宝宝的心
10、感受教育的乐趣
11、消除教育观念差别阻力
12、给孩子犯错误的权力
13、授之以渔
14、一个月的孩子的早教
15、四个月的孩子的早教
16、逆反期教育
17、青春期教育
（1） 方法
（2） 早恋问题
（3） 吸烟问题
18、网友提问
（1） 宝宝性格的决定因素
（2） 父亲在宝宝成长中的作用
（3） 母亲性格对宝宝的影响
（4） 职业妈妈的苦恼
三、 能力培养
1、科学家的品质—专注力
2、独立性
3、探索能力和思维能力培养
4、学习能力培养
5、学习兴趣培养
四、 心灵教育
1、一个真实的故事
2、解释死亡
（1） 给宝宝足够的安全感
（2） 给宝宝宣泄的机会
（3） 让宝宝远离不良刺激
（4） 给宝宝体验悲伤的时间与机会
（5） 给宝宝明白事实真相的权力
五、 吃饭
1、吃饭的故事
（1） 追着吃还是自己吃
（2） 拙劣而高效的推销员
（3） 嚼食恐龙
（4） 外星人的食品
（5） 烦恼的终结
2、不好好吃饭的烦恼
3、让宝宝自己吃饭
六、 记忆
1、宝宝记忆力发展进程
2、决定记忆力水平的4个要素
3、宝宝的记忆特点
七、 语言
1、《语言盗侠》
2、用成人的语言与孩子交流
3、语言发展与学习英语
4、语言环境对语言的影响
八、 识字
1、轻松识字
2、识字卡片
3、识字游戏
4、识字早晚的问题
九、 听觉
1、听觉训练
2、宝宝听觉发展进程
3、促进听觉发展方案
（1） 营造丰富的声音环境
（2） 聆听周围世界
（3） 特别提醒
十、 阅读
1、谈谈阅读的重要性
2、培养阅读兴趣
3、让宝宝爱上读书
4、选择适合宝宝的图书
十一、孩子在玩中长大
1、玩垃圾
2、制作玩具
3、冬天的游戏
（1） 变脸雪人
（2） 幻彩奇冰
（3） 神秘印记
4、网友提问
（1） 不要一次给孩子太多玩具
（2） 玩游戏
十二、艺术修养
1、涂鸦
2、音乐
3、培养音乐智能
4、认颜色
5、感官刺激
十三、习惯培养
1、习惯的培养越早越好
2、培养良好习惯
3、假想的朋友
4、睡觉的问题
5、大小便问题
6、网友提问
（1） 亲子班、看电视
（2） 如何改掉打人习惯
十四、幼儿园
1、整托与日托
2、双语教育
3、入托年龄小
十五、社会交往
1、如何与小朋友相处
2、与小朋友打架时怎么办
3、如何面对霸道的孩子
4、网友提问
（1） 在幼儿园情绪不好
后记 

一、序
家里有个２岁的小宝贝，关于孩子的教育问题一直是关注的问题，总是在网上四处游荡，以解决我的困惑，找到答案，终于有一天，我看到了ilovekids，也就是林怡的帖子，我有一种怦然心动、相见恨晚的感觉，一口气看完了一个多月以来的所有贴子，感觉仅仅把她放在精华区里远远不够，应该把这些贴子进行归纳整理，以便更有利于网友们来分享。这样，再如果有网友有类似的问题，可以先在这里找一找答案，就不用我们可爱的林怡辛苦地重复回答了，也让林怡有更多的时间来发新贴子。
整理的过程中全凭自己的感觉进行的分类，如有不当之处，请大家多多指正，也便于今后整理得更好。
至于今后陆续发的贴子，如果大家还喜欢，我还会根据情况，不定期进行整理。
愿意与大家共同分享育儿经验，把我们的宝贝培养成为优秀的人才。
给孩子最好的教育，是留给孩子最大的财富。
二、早教
1、早教带给孩子什么
ilovekids于10/4/2005 10:42:50  写到
我是一个12岁孩子的妈妈，我不想在这里吹嘘我的孩子，更不想让大家认识我是谁。我在这里发帖子，仅仅因为拗不过好朋友的纠缠，而且也希望我的帖子确实能为年轻的妈妈们提供一些帮助。我不认为我是个特别成功的母亲，但是我确信我是一个非常轻松的母亲，因为我用不着像很多妈妈那样费尽心思去辅导儿子的功课，或者算尽机关来诱惑儿子听从我的教导。从他三四岁起，我就一直采取放羊似的养育策略，但是，儿子依旧好学上进，成绩优异，并且日渐成为一个幽默风趣，富于同情心，社会交往能力、自学能力、组织能力都很强的令我非常省心的孩子。从儿子三四岁起，尤其上小学后，我基本不怎么管他，他完全处在一种自己管理自己的状态，但这并不妨碍我成为一个非常负责任的母亲，因为我所有的功夫都下在他3岁之前。正因为有了这3年的铺垫，我才有了今天的轻松与惬意。
关于早期教育，有太多的是是非非，让我们深感莫衷一是，但是，无论学术界如何争鸣，也无论父母们有着怎样的体验，我仍然坚持认为，合适的早期教育确实会对人的一生产生极其深刻的影响。我不赞同那些所谓养育神童的说法，我认为教育不仅仅是开发孩子的智力，更重要的是要全方位地塑造孩子的心灵与行为模式。毕竟智力只是孩子将来成才或者说让孩子活得更好的因素之一，并不是孩子成长的全部。如果我们的教育能让孩子多一分自信，多一分自我管理的能力，给孩子一个良好的性格与良好的心态，而父母也因此多一分轻松，少一分烦恼，那难道不是最成功的教育吗？
每个孩子都是个独特的个体，有着他与众不同的优势与劣势。父母的责任就是给予孩子恰当的引导，让这个独特的个体最大限度地发挥他的优势，并且终究有一天令为人父母者的我们为这个继承了我们优秀基因的个体深感骄傲。那么作为父母，我们究竟能带给孩子些什么呢？
●好的性格
●好的心态
●好的行为模式
●令孩子开心而有效的智力开发游戏
●良好的自理能力
●自主学习的能力
●高尚的精神与充实纯净的灵魂
●艺术鉴赏力
●有品味的生活
……
我们还可以列出很多。所有这一切都可以归结为一句话：教育的目的是有一天可以不教，教育的最高目标是尽可能早地达到“可以不教”的目的。这种论点听起来有些玄乎，如果与3岁前的教育挂钩就更显得玄乎，但是每位用心的妈妈确实都可以通过自己的努力达到这个目标。即便你养育不了天才或者干才，但是，至少你可以尽早给孩子更多自主的空间，同时也给自己一种比较轻松的生活状态。
接下来，我将慢慢地讲述一切。

2、说一说我儿子的情况
ilovekids于10/27/2005 8:59:30 写到
其实，我真的不太想谈儿子的情况，因为他才上初中，还不能说明什么问题，另外我也确实不想给他戴上什么光环，毕竟他未来的路很长。他不是那种循规蹈矩的孩子，所以老师既喜欢他又拿他头痛。说他不循规蹈矩，不是说他调皮捣蛋，而是他不会盲从，有自己很多的想法。从三四岁到现在，他读了很多书，文学的、艺术的、科普的，也包括一些英文版的图书，看了很多光碟，尤其是美国国家地理的DISCOVERY系列，基本都看全了，而且是英文版的那种。喜欢计算机，有一段时间狂玩电脑游戏，后来被我打压，于是开始自学编程自己编游戏，做动画，做数学作业嫌麻烦，会自己编程帮着自己计算。虽然是偷懒的做法，但是毕竟这还算是一种比较智慧的偷懒方式，所以我不说他。参加过市里的一些竞赛，像英语，计算机等等，获过几次奖，相声、小品、歌唱、主持节目等等都很感兴趣，但是不是三好生，因为小学阶段经常不交作业，后来被老师特许课间可以随便做什么，只要不影响课堂纪律就行。因为他自学能力比较强，所以小学课本基本不用老师讲，每次拿回来自己看几眼就明白，于是上课不听课，经常挨老师批。小学毕业后考上市重点中学，现在成绩名列前茅，爱好广泛，好奇心特别强，自学能力也不错。为了满足大家一点好奇心，把他前两天编的一篇短文放在这里博大家一笑。这样的短文据他说有一个系列，用来跟同学取乐，但是我只见到这篇。其他都没给我看，说放学校了。他后来说要把小日本的结局改得惨兮兮的，但是还没来得及。先把这篇贴上来博大家一乐。
小泉
古时有白痴者，名小泉。时有强国曰日本，小泉乃往，为首相。时又有一国名中国，众恨小泉入骨，意欲毙之。乃挑十余猛男往日本，欲刺小泉。日本武士强悍，到得首相府，所剩无几。其一入，持剑刺小泉，忽一武士闪出毙之。次者以弓毙其武士，持剑刺小泉。小泉惮之，恐命归天国。忽该猛男剑断，坠于地。猛男跪地拾之，曰：“曾经有一把贴有正版标志的好剑摆在我的面前，我没有珍惜，直到失去才后悔莫及。如果再给我一次机会的话，我会买下它。如果非要再这份占有上加一个期限的话，我希望是——一万年。”小泉乃毙之，从此不复用盗版。
我问他为什么里面要有白话，他说有白话才好玩。我儿子就是这么个小孩。：）
3、早教的意义
ilovekids于10/5/2005 11:32:35 PM写到
我无意于夸大3岁前所谓早期教育的作用，但是我仍然认为3岁前母亲给予孩子的一切都会对他产生极其深刻的影响。无论是孩子的智商还是情商，早期教育带来的影响都是非常深刻的。
有研究表明，影响人智力发展的因素有遗传因素与环境因素，人类的性格也基本在3岁之前就已经成型，所以中国有“三岁看大，七岁看老”的说法。毫无疑问，遗传因素在卵子受精的瞬间就已定型，而环境则千变万化，因此我们唯一可以调控的是环境因素，或者更确切地说是早期教育环境。在宝宝早期发展的关键期里，如果有合适的方法加以干预，那么，个体的智力和其他能力、包括性格等等各方面都会获得良好的发展。相反，如果宝宝早期失去了接受教育的机会或被剥夺了学习的机会，即使宝宝有着优越的天赋，也无法获得良好的发展。宝宝是学习的天才，只要妈妈用心，并且采取合适的方法，就可以轻轻松松开启宝宝智慧之门，养育出真正高智商高情商的宝宝。
有很多研究成果表明，在宝宝降生的那一刻起甚至当宝宝还在妈妈腹中的时候，他就已经在接受周围环境带给他的一些信息，所以近些年才兴起了胎教和早教的热潮。不管这些研究成果能否经得起时间的考验，至少每个妈妈都会有这样的体验：从宝宝降生开始，他就会对妈妈的声音与动作有反应，甚至做出某些回应。宝宝的潜能远远出乎我们的意外，因此在他成长的过程中，他总在带给我们惊喜。在每个父母的眼里，那个小家伙简直就是一本书，一本深奥的书，我们每天都会读懂他一点点，但是我们永远不可能完全读懂他。
记得儿子降生那天，从医生倒提着他的两条小腿到护士将他抱到我的胸前，仅仅隔了3个多小时。在我双手接过儿子的那一刹那，他居然睁开眼睛看我了。我开心地轻声地对着他说了一句话，而他居然用定定的眼神看着我，仿佛听懂了我的每一个字。尽管随后他就入睡，但这并不妨碍我坚定地相信他听到了我对他说的第一句话。就因为这个坚定的信念，在我的心目中，儿子不再是个什么都不懂的小人儿，相反，我坚信他是个什么都懂的聪明的小家伙，只是他以他自己的方式在理解我回应我。因此，尽管在他成长过程中，我们常常在付出很多以后看不到显著的进步，因为看不到成效，甚至可能让我们误以为我们的一切努力都是白费。但是请不要着急，也许某一天，我们会突然看到他在某方面产生一个飞跃，他会突然明白很多的事情。只有这时候，我们才会幡然醒悟，原来我们一切的付出终究都会得到回报。
ilovekids于11/1/2005 12:34:28 AM 写到
其实当年影响我最深的是一套武汉出的叫《0岁方案》的小书，我只看了一小段，其中有句话我印象深刻，大概意思是：如果孩子出生后三天对他施行教育，那么父母的教育就晚了三天。就因为这句话，我才决定对儿子施行早教。而我的早教方法纯粹凭感觉或者本能，如果一定要说有什么不同之处的话，那就是我有足够的耐心与兴趣去观察儿子，琢磨儿子，并在这个基础上，跟随他的需要给予他积极的回应。
我后来去了解一些关于儿童教育的知识，仅仅因为我辞职后从事了一份与教育有关的工作，并对这份工作充满了热情。在这之前，我没有任何理论知识作为铺垫，仅仅凭一个做妈妈的本能与直觉在决定自己应该做些什么。所以，凭这一点，我就想对所有的父母说上一句，只要用心，你一样可以成为育儿专家。
4、早教的原则
从宝宝出生那天起，请记得每天跟宝宝相处时，遵循以下的原则：
●用温柔的话语和他对话，亲吻他
●对着他微笑，并轻轻地抚摸他的小身子
●给他听优美的音乐，给他读一些优美的儿歌，甚至给他讲故事……（也许他听不懂这一切，但是他一定能感觉到妈妈对他深深的爱意，并且这一切都将在他的内心深处沉淀，成为养育他的心灵沃土）。
●经常捏捏他的小手指、小脚趾
●给他翻看一些色彩鲜艳但是很雅气的图画、适合宝宝的读物、卡片
●自创一些有趣的适合自己宝宝的游戏，逗宝宝发笑
●不管宝宝能否对你的一切努力做出适当的回应，当你和宝宝相处时，记得始终要把自己当成孩子，把孩子当成智者。
●利用宝宝熟悉的儿歌编一些听起来很有趣甚至显得有些愚蠢可笑的歌词，培养宝宝的幽默感，带给宝宝快乐，让宝宝因此当你是朋友。
●不要害怕暴露自己的无知，无知并不可怕，不懂的东西和宝宝一起去探索，在探索的过程中，他会摸索到正确的思维和探索事物奥秘的方式。
●即便你是个百事通，也可以适当地假装自己是个白痴，让宝宝失去依赖，逼着他尝试自己去解决问题，千万别当全能父母。
●找机会和宝宝一起到泥巴里草地上摸爬滚打，和宝宝一起去发现一些新奇有趣的事物。
●不管你认为宝宝的观点有多可笑，他的发现多没意思，都要满腔热诚地赞赏他，并充满激情地参与宝宝的活动。
●永远不要指望宝宝正颈危坐地读书、学习，读书、学习完全可以成为充满乐趣的游戏。
●如果宝宝犯了错误，不要苛责他，毕竟他是孩子，父母需要给他自己在错误中学习的机会，错误对孩子来说是最有说服力最有鞭策力的老师。。
●如果宝宝有问题，首先是父母的错，因为你不理解宝宝，或者你的行为无意识地对宝宝产生了不良影响。经常拿宝宝当自己的镜子，不断反思自己的教育方式是否科学有效。
上面列举的仅仅是一些基本的原则，接下来我会用一些事实从各个方面印证这些原则的可行性与实用性。
5、正确的早教
很多人反对早教，原因就是早教给孩子增加了太多的负担，让孩子疲累不堪，结论就是让孩子学多了不好。其实，关于早教，我们有太多的误解，不少人将早教单纯地理解为“教”，于是，“早教”就演变成了“早期的灌输”，因为孩子们无法接受父母的这种灌输方式，于是不少父母反映：“我们家孩子就是不肯学。”“我们家孩子就是笨，教他多少遍他都记不住。”另一方面，也确实有不少孩子在父母的“早教”模式影响下变得没有了想象力、创造力，成了一个纯粹承载知识的被动而没有活力的载体，或者成了一个虽然懂不少事情，但是情商低下、自理能力极差、性格怪异的小东西。父母的教育导致这样的后果惟一的原因就是父母的教育不得法。因此，孩子的问题首先是父母的问题，一旦发现孩子出现问题，我们首先要反思自己的教养方式是否得当，反思我们是否给予了孩子最需要的东西。
既然早教成了一个叫人如此矛盾如此无所适从的东西，那么我们还要不要早教呢？当然要。狼孩的事例给我们敲响了警钟，它从一个侧面说明孩子早期养成的一些习性可能伴随他终生并且有可能无法更改。实际上，从宝宝降生那一刻起，他就一直都在利用他的各种感官接受各种信息，在环境的刺激下逐渐了解、适应他周围的一切，并学会和谐地与他周围的环境相处，学习应对各种随时都在变化的情况。父母真正需要做的就是根据宝宝生长发育特点，跟着他的需要走，而不是想当然地按照我们自己的想法牵着宝宝的鼻子走，只有这样，我们才能给予他最恰当的教育，让宝宝这颗娇弱的小苗，在我们给予的阳光照耀下，雨露滋润下茁壮地成长起来。
当宝宝小的时候，因为他不能及时而恰当地对父母的行为给予回应，因此，不少父母认为这个时期只要保障宝宝的温饱，让他身体健康就可以了。其实不然。我不想夸大孩子的潜能，但是不管多小的孩子，只要你用心去观察，你都会发现很多令你惊诧的事实。比如新生儿，你跟他说话，他会表现出在听的样子；你轻轻地抚摸他的身体，他会表现出很愉快的表情；你给他放音乐，即便他正在哭闹，他也会立刻变得安静下来，对周围传来的美妙乐音产生兴趣……
给宝宝放些古典音乐、优美的儿歌；抱宝宝在手的时候，温柔地跟宝宝说说话；拉拉宝宝的小手，捏捏宝宝的小脚丫；适当地制造一些声音，让宝宝听；给宝宝看一些色彩鲜艳、轮廓分明的图片，用各种色彩鲜艳的玩具在宝宝眼前逗引他；经常给宝宝讲解他见到的一切事物，不管他懂与不懂，确信他有一天会突然明白这一切……即便宝宝只是偶尔看你一眼，但是，这些有益的刺激都会帮助他更好地发现了解周围这个有趣的世界，积攒足够的经验，并在某一天爆发似地向你展示他的本领。
宝宝生来就是什么都不懂的，如果因为他不懂，我们就不向他展示一切，讲解一切，那么他永远也不会懂。正因为我们什么都给他讲解，他才会了解他遇到的一切事物，并在逐渐了解这些事物的过程中不断丰富自己的小脑袋，不断积累经验，在这个基础上一步一步向更高的层次发展。所以那些认为孩子什么都不懂就不必给他念儿歌，讲故事，甚至不必向他解说周围环境的观念很显然是错误的。我们给予孩子的一切更多的是在潜移默化中完成的，因此，即便他不会说，不会走，只要我们始终当他是个懂事的孩子，给予他最美好的一切，他就会在这样潜移默化的影响下朝着我们期望的方向发展。
从儿子出生那天起，我就一直当他是个小大人，在他清醒的时候陪他玩耍，给他讲解他遇到的任何事物，尽管我看不到任何成效，但我一直都在坚持，因为我确信，总有一天，他会明白一切。果然，到两三个月的时候，他开始对我的各种游戏做出回应，他会明显地期待我与他嬉戏.更出乎我意外的是，到他3个多月的时候，他居然已经能够转动小脑袋去寻找我悬挂在墙壁上的几种小动物，并且能够准确地区分那几只小动物了。那一刻，我欣喜若狂，有什么比看到那个还在母腹就与你声息相通的小东西对你的一切做出回应更令人激动的事情呢？ 

 6、如何具备一个优秀妈妈的智慧
ilovekids 10/19/2005 8:35:10 PM写到
谢谢各位JM的鼓励，因为你们的鼓励，我才有信心在这里继续唠叨下去，也因为你们的鼓励，我才不断地想到一些新的话题，找到继续唠叨的题材。宝贝树给我出了一个难题，如果要回答这样一个问题，恐怕不是一个帖子的使命，而是一本书甚至多本书的使命。不过，我不能辜负宝贝树，所以还是决定在这里就“如何具备一个优秀妈妈的智慧”唠叨几句。：）
要具备做优秀妈妈的智慧，读书、通过别的各种途径获取一些育儿经验当然必不可少，但是我觉得光读书是解决不了问题的。无论你读的是一本具有普遍指导意义的书，还是一本具有实战经验的书，它都可能只能部分地解决你的疑惑，甚至对处理你的问题毫无指导意义。读书获得的是他人的智慧，我们还需要将这些智慧内化成我们自己的智慧，它才会发挥作用。与读书比较而言，我觉得以下的一些特质也许对你能否成为一个智慧的优秀妈妈更重要：爱孩子，对孩子有耐心，站在孩子的角度考虑问题，以孩子能接受的方式来解决问题、处理问题、引导孩子朝着你期望的方向发展……做优秀妈妈的智慧就在你与孩子不断变换方式沟通的过程中产生，这种智慧始终是动态的，是随着孩子的需要与改变而改变的。需要强调的是，这仍然不是一个需要耗费多少时间的问题，而是怎样提高亲子交流质量的问题。也许你这一天只花了5分钟和孩子一起玩耍，但是这5分钟带给孩子的享受与快乐，带给孩子的影响与触动，也许是你花一整天，甚至一个礼拜，一个月，半年，一年都无法实现的。
这些话听起来有些虚，也许解决不了实际问题，因此，我决定用实例来补充说明我的观点。很多朋友跟我交流，谈到孩子的许许多多问题，我听了以后，第一感觉就是，其实这完全不是孩子的问题，而是父母的问题。有个朋友跟我说：“我孩子不喜欢看书，就喜欢撕书。”这可能是很多妈妈都会遇到的问题。：）当宝宝突然有一天发现他会撕纸了，他会对自己的这项新技能十分惊诧，并试图不断地实践来印证自己的这种能力，通过印证这种能力获得一种自信的感觉，同时也从这个游戏中找到乐趣。一张完整的纸在那双小手的作用下变成了不同大小、不同形状、以不同的方式飘飘扬扬落向地面的碎纸片，这本身是多么有趣多么富于喜剧色彩的一件事情，他为什么不想方设法从中找到乐趣呢？既然宝宝能从中找到乐趣，我们又为什么要阻止他撕纸呢？如果换了我，我会这样处理这个问题：
1.给孩子找一些废旧的刊物，让他撕个够，充满满足他想要撕书的欲望。
2.参与宝宝撕纸的游戏，并在游戏中加入自己的教育内容。
第一条就不用细说了。第二条如果展开说，或许也可以写成一本书，所以我还是在这里简单地说一说，抛一下砖，引大家的玉吧。为了增加阅读的趣味性，我把我要展开的内容以剧本的形式向大家展示。不过我不是学文科的，不知道剧本的正确写法，姑且按我想象的方式写吧。；）反正能说明问题就行了。天天这么板着面孔唠叨，我自己都厌烦了哈哈。
人物：ilovekids 、son
布景：两把椅子或者一块地毯
道具：一摞废旧杂志或者报纸，少量彩纸，奢侈一点的可以全部用彩纸或者更高级的材料
幕起：SON坐在地毯上坏笑坏笑地撕着刚刚到手的一本书，ILOVEKID笑眯眯地抱着一摞废旧杂志或者报纸彩纸等上场。以下简称I（ILOVEKIDS）、S(SON)。
I：宝贝乖，撕纸很好玩对不对？我们一起撕好不好？
S：（喜出望外地）YEAH！妈妈陪我一起玩。
I：我们比赛，看看谁撕的纸片小好不好？
（S欣然同意）
画外音：I和S一起撕纸，让S明白了什么是大小、同时也节约了纸张，一箭双雕哈哈。
I：现在我们比赛扔碎纸片，看看谁扔得高好不好？
（S高兴地往上蹦着跳着扔碎纸片）
画外音：S明白了什么是高矮，S在蹦蹦跳跳的过程中增强了体能。
I：现在看看我们谁能撕出一个圆形（一个三角形，正方形……）你看，我撕了个圆形，像我们家的什么呀？
S：妈妈，我也撕出一个圆形，像饼干……
画外音：S就这样撕着纸明白了各种图形，并且通过扩展的游戏提高了想象力。
I：我现在要撕苹果，一个大苹果给奶奶吃，一个小苹果给宝宝吃，还有一个给谁吃啊？
S：给爸爸吃吧？
I：现在还有谁饿着肚子没吃苹果呀？
S：爷爷
I：谁关心爷爷就给爷爷撕个大苹果吧。
S：妈妈，我来撕
画外音：这就是培育情商：）
I：我撕了一根胡萝卜，一条鱼、一根骨头……谁喜欢吃胡萝卜（鱼、骨头……）呀？
S：小白兔……
I：我不会撕小白兔，怎么办呢？画一只吧！（我们到花园看看能不能找到一只小白兔吧！）
画外音：I看到一摞纸都撕完了，于是狡猾地结束了撕纸的游戏，将游戏转移到画画了。S明白了小白兔喜欢吃胡萝卜，小猫喜欢吃鱼，小狗喜欢吃骨头等常识。同时对画画也有了兴趣。游戏呀，谁没兴趣呀！如果想要宝宝到户外活动活动，去找小白兔不是个顺理成章的好借口吗？游戏可以不断地这样变换着进行下去。每天有5分钟时间以这样的方式跟孩子游戏，你就已经是个充满智慧的优秀妈妈了：）
我在这里抛了这块砖，大家的玉应该已经琢成器了。
明天继续跟大家唠叨，实在是有好多活要干，抽不出大块的时间来写帖子，只好每天坚持抽点时间在这里浪费大家一些时间，希望继续支持。：）
7、适合自己宝宝的才是最好的早教
qxzhong2005发言：很佩服林怡的智慧。前几天的帖子已经收藏起来，同时发给了一个朋友。今天看到还有这么多的精彩回复，真是很高兴。在此也说说我的困惑，希望得到林怡的回复。从怀孕开始我就进行胎教，做得不多，但能坚持。孩子出生后，也很主意对他进行早期教育，如听音乐，经常和他说话，讲故事，看书。现在宝宝四个月了，特别喜欢别人和他说话，整天咿呀不停。我的困惑是：1、虽然还有四个月的假期，但要查资料写论文，又担心错过教育孩子的好时机，我该如何做才能提高亲子质量？。林怡能不能把你在此阶段（宝宝四五个月）的经验和我们分享？2、如今的早教教材让人眼花缭乱，林怡以前用过什么教材吗？现在很热门的爱和乐、经典诵读，你觉得有必要吗？
ilovekids于11/2/2005 5:55:07 PM 写到
其实说到早教并不是说每天都要花很多时间去给予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己单独呆一会儿的时间。如果他自己开开心心咿咿呀呀说着玩耍，不妨让他自己单独呆一小会儿。如果他烦躁了，他会以哭声来表达他的不满。因此，每天给他一些时间就行，时间的长短并不影响亲子交流的质量。最关键的是，你在跟孩子玩耍的时候一定要全心全意，不仅用游戏本身，而且要用你的情绪，你的爱来感染宝宝，影响宝宝。另外，即便你没有时间，也可以通过给孩子放音乐、儿歌、DVD，让他自己玩玩具等给予他一些刺激，这些一样对他的成长会有帮助。我觉得你已经做得不错了。
至于早教的教材，我那时候能买到的早教教材其实不多，很多时候都是自己利用现有的教材在发挥，融进一些自己的东西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做个“好老师”才是关键。因此，选择教材只是早教的一个方面，不管多好的教材，要让宝宝接受，还是需要融进你自己的很多东西。因为只有你自己最了解宝宝，知道他的兴趣点在哪里，他的需求在哪里，根据这些做些调整，对教材进行改版，才能让这些好教材发挥最好的效能。比如给宝宝讲故事，有时候不能完全按照书本上的文字来讲，那样会很枯燥。你可以将一个故事讲成很多版本，甚至讲成一个你和宝宝都很享受的游戏，其中夹杂一些宝宝日常生活中经常听到的并且能理解的词汇，或者加入一些宝宝亲眼见到的事实，用这些附加的事实来帮助宝宝理解故事的内容，同时也增加故事的趣味性。
像你提到的这些早教材料，我觉得对孩子应该是有益的，但是不能像他们宣传的那样把他们完全作为早教的重心，它们可以成为早教的内容之一，但是单有这些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，毕竟他将来不能完全靠这些来延续一切。因此，在购买这些的同时，还需要参考其他一些教材，各种类型的教材都选用一些，比如，认知图书，故事书，介绍游戏的书，这些都会带给新妈妈很多的启示。全方位地给予宝宝刺激才是值得采取的方式。
四五个月的宝宝，主要还是多跟他说话，多跟他游戏，让他有时间听听音乐、儿歌，或者唱些儿歌歌曲给宝宝听，妈妈的声音对宝宝来说如同天籁，他永远都不会厌倦，永远都会给予积极的回应。此外还可以经常带他到户外看看各种事物，将这些讲给他听，不管他懂也不懂。总之，对于这个年龄段的宝宝来说，还是以给予他各种感官一些有益的刺激为主。很多东西是不能完全以年龄界线作为分水岭的，虽然年龄确实是需要考虑的因素之一。同样的刺激对三四个月的宝宝甚至两三岁的宝宝都是有益的，关键是你以什么样的方式来引导宝宝，挖掘这种刺激可能带来的效果。
比如同样是撕纸的游戏，几个月的宝宝撕着玩，撕纸本身就是一种乐趣，而且对锻炼他手指小肌肉很有好处，1岁多的宝宝就可以把撕纸游戏扩展一下，让他撕出各种形状，并利用这些撕出来的小纸片开展各种各样的游戏，甚至编故事。在养育孩子的时候，妈妈的思维应该是发散型的，不要局限于某一点某一面，与之相关的所有游戏与活动都可以开展，这样一点点辐射出去，你就可以找到很多很多拓展宝宝各种能力的教育内容，同时妈妈与宝宝之间的这种游戏方式也会无形中帮助宝宝形成一种不受约束的思维模式，对培养他的创造性思维能力很有好处。用心想一想，你总可以找到A事物与B事物之间的某种联系，在这二者之间架一座桥梁，让宝宝的思维无限地拓展与延伸。