教师绩效工资实施方案的深层理解（顶）2008-12-30 21:44:26 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/48874e9b0100bxvs [查看原文]一、地方各级政府要高度重视，加强领导，周密部署，认真组织实施 这点不用多说，领导们就是喜欢这句。听来顺口，“加强领导”，发挥他们的最大的作用，先肯定会有一套测试方案的，这套方案肯定是对所谓“领导”有利的，看有没有人出来闹，当然是觉得不合理的人，如果没有人闹，便通过！如果有人站出来，就会对你做思想工作的，思想工作做法三个字：“劝”、“辩”、“压”，三招不行，最后一招，做点小调整，把他考虑进去，也分一杯羹，到此结束。 二、坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜 这点很难。直接影响到上课少和没有上课的在职教师，而且都是老教师，好多还是以前的“领导”，还有大多“领导”都是老年人，不用上课的。所谓“多劳多得、优绩优酬”，所谓“绩效”，都是看成绩的，那么会不会也同时看资格呢？就是说，会不会和职称挂钩呢？如果挂钩，又是歪的。不挂钩，那些拥有高称的人，老资格谁惹得起，不想当官了吗？所以，我认为方案的意思是要看上课的多少和质量来定绩效工资，而与所谓职称没有任何关系。这就理解了，为什么好多外资企业吸引了更多的人才的原因，而教育部门好事是老弱残兵，老人资格老工资高，自然不走，年轻的都想挣大钱，而教育部门只是给年轻人很少的工资，你要钱，等到老了再说吧，所以都出去了。 三、把义务教育学校实施绩效工资同深化学校人事制度改革、完善义务教育经费保障机制、规范学校收费行为和经费管理紧密结合 怎么个精密结合法？只要关键的没有改变，就是没有改变，关键就是——来到这个学校的都是教师，而领导要由这个学校的所有教师自己选择出来，而不是由上面的安排。所有一切就会改变的，这样才可以从根本上改变学校人事体制。这也符合中国的国策，人民选择领导，领导管理学校。教师权利的充分体现。哎——我不禁哀叹，中国教育的体制还在援用封建社会“看资格”的那套陈旧的体制。所谓，“一品、二品”的。为什么就不是看效果呢？四、注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各种关系，积极稳妥做好工作 这个不说大家也可能已经看明白了吧？意思就是说：不“冒包”就是可以了吗？这是怎么了，难道不是站在公平的角度来实施吗？“妥善处理各种关系”，什么关系？无外乎，领导与平民、高工资与低工资、多干少干工资差距的关系。当然对于那些制定地方政策的人而言，恐怕还有另一种“关系”的学问罗！ 五、管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，确保实施绩效工资所需资金落实到位 这句的意思是说，县级单位负责如何来发放？省级单位负责同意安排钱的问题吗？当然国家还要补贴一部分，这样是为了实现弥补地区差异，这是好事。即使希望如此，免得我们偏远地区，教育辛苦，工资还要吃好大的亏。 当然这只是我个人的理解，朋友们还有好多的理解方式哟！但具体的实施还没来呢？ 等着瞧吧！ |
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