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班级 ： 高二（9）班 组长 ： 庄碧舞 小组成员 ： 庄碧舞 邵燕娜、沈巧、邬璐超、虞柳丹 研究性学习的时间 ： 2004年12月——2005年6月 摘要： 伴随改革开放和市场经济的发展，人民生活走向小康，高中生的消费成为商家争夺市场的新动力。面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现超常，这触发了我们极大关注与思考。为了既能深入调查和分析我们高中生的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，又能在研究性学习过程中培养和提高实践、自主学习、团队合作的能力，“高中生消费状况调查与分析”的研究性学习五人小组因此诞生了。经过申报、分工、相关理论的学习、问卷调查、网上搜索、采访、座谈等研究性学习活动，我们完成了课题研究，现做如下汇报。 伴随改革开放和市场经济的发展，人民生活走向小康，高中生的消费成为商家争夺市场的新动力。面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现超常，这触发了我们极大关注与思考。为了既能深入调查和分析我们高中生的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，又能在研究性学习过程中培养和提高实践、自主学习、团队合作的能力，“高中生消费状况调查与分析”的研究性学习五人小组因此诞生了。经过申报、分工、相关理论的学习、问卷调查、网上搜索、采访、座谈等研究性学习活动，我们完成了课题研究，现做如下汇报。 普三中学生消费状况调查与研究结题报告 研究班级：高二（9）班 研究成员：庄碧舞、邵燕娜、沈巧、邬璐超、虞柳丹 组 长：庄碧舞 人员分工： 庄碧舞——整体负责、设计问卷、组织座谈、采访、整理并完成调查报告.。 沈 巧——上网调查资料、分发和收集调查问卷、打字、撰写。 虞柳丹——整理问卷和调查的数据、实地采访、开座谈。 邬璐超——组织座谈会，实地采访校园内的教师及同学、整理资料。 邵燕娜——采访、整理资料、撰写报告和论文并打印成果。 指导老师：夏一平 王松平 研究方式：理论学习、上网搜索、查阅资料、问卷调查、访问调查、座谈会等 研究背景： 伴随着改革开放和市场经济的深入，国民经济持续快速发展，人民生活走向全面小康，传统的家庭生活模式已发生着转型。生活在这样一个信息通讯发达、科技先进、经济繁荣时代的——高中生的消费已成为商家争夺的生产经营新动力。琳琅满目的饰品、漂亮的服装、款式新颖的文具，所有的一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望。面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现超常，触发我们学习小组的极大关注与思考，为更深入的调查、分析高中生消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，我们这个“高中生消费状况调查与分析”的五人研究性学习小组因此诞生了。 研究目的： （1）从三中学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前普陀三中高中生的普遍的消费状况，进而透视高中生的消费现状。 （2）帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯。 （3）在研究性学习过程中培养和提高实践、自主学习、团队合作的能力。 研究过程： 2004年12月立题、制定计划方案 2005年1月分工布置任务、搜寻资料和理论学习 2005年3月问卷调查、采访校医疗站、食堂、快餐厅和超市、开座谈会等 2005年4月结题。汇总资料、分析数据、讨论、撰写并修改结题报告、做课件、讨论课题结题答辩、参加课题答辩 2005年6月讨论、撰写并修改结题报告参加全市高中生优秀政治小论文和研究性学习课题报告的比赛 根据我们寄宿制学校实际及调研的安全，我们把调查对象锁定在自己的学校，经过分工，相关理论的学习，设计调查问卷、网上搜索、整理资料、采访、座谈等研究性学习活动紧锣密鼓地展开了。 我们设计了一份调查问卷，该问卷包括二十三个选择题以及三个开放题，我们共发放问卷300份，收回有效问卷286份，效果良好。 研究结果分析： 一．理性分析普陀三中学生消费状况： 1．你认为你家的经济状况是：0.5%的同学认为非常富有，1%的同学认为富有，43%的同学认为中等，55.5%的同学认为一般。这表明三中学生普遍认为自家的经济并非十分富有。 2．你的零花钱主要来源是：压岁钱1.6%，父母主动给的78%，其他长辈2%，向父母要的18.4%，靠自己打工或者其他方式的为0%。这说明中学生的零花钱都是父母，亲戚辛勤工作的换取的。 3．每个月零花钱的数目： 9% 27% 21% 43% 50元以下 50—100元 100—200元 200元以上 20% 40% 60% 80% 100% 0 其中200元以上者，41%是男生，59%是女生，女生的零花钱较男生多些。 4．对零花钱的使用：52％的同学有计划，１9％的同学不坚持计划，48％的同学无计划但有节制， 36%的女生无计划有节制，64%的男生有计划，相对而言男生的计划性较强。对零花钱不能够很好地安排及管理，消费较自由，容易造成盲目消费、随意性强。 5．对零花钱的自主支配程度： 45% 能够支配 28%多数能支配 10%不能 支配 17%偶尔 能支配 6．零花钱的开销结构 零花钱的流向构图：
在消费结构中，物质消费占绝对优势，精神投资比重少。零用钱用途中排在首位的是“买零食”，而购买学习资料、课外书报的比重较低。“请客送礼”与友情交往的开支居第四，同学生日、节日互赠礼物日趋高级，甚至在饭店摆酒祝福。对于无任何经济来源的学生来说，这种消费明显是不合理的。 7．购买物品的场所：
8．在产品消费上：
9．对名牌的态度：
10．消费观念：
此外，我们还设置了三道开放题 如，其中问及如果你有一大笔钱会如何使用。多数同学认为要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入银行，极少数同学会去帮助他人。这表明对金钱的支配已形成自己个性化的观念，知道该这样去花，但同时也说明帮助别人的意识较单淡薄，以自我为中心，这也是独生子女的通病。 问及对于捐款的看法：极大多数同学赞同，表示愿意尽力而为献一份心意，极少数同在表示赞同的同时也提出对政府的质疑，希望不会让政府贪污或录用。这说明目前社会上的贪污受贿的风气已给学生造成了负面影响，使他们对社会，对政府产生了不信任感。 此外，我们分别对学校的三个食堂，医务室及商店进行实地调查。 通过对医务室工作人员的访问我们了解到每天约有40~50名同学来医务室看病买药，85%的同学会服从医生安排，另外15%的同学则会自主选择一些便宜的药品。 在食堂，我们了解到多数的同学一餐费用是3元左右，极少数是5~6元左右，食堂里水果饮料的销售量是根据同学们的运动量及天气状况而定。一般在体育课及运动后同学们多数会购买一些水果或饮料。食堂人员普遍认为三中学生较浪费，对粮食不够节约。 在商店，我们对陆续前来的同学进行访问，我们了解到，同学们来商店的次数从一天四五次到一周2~3次不等，消费额也由几元到几十元不等，但多数同学是一周2~3次，消费额也在五十元左右，选择在饭后及夜自修前来，商店人员说面食及水的需求量较大，商店一天的营业额一般在五十元左右，周一的营业额较多，问及购物是对 商品价格的考虑时，多数同学表示不考虑，想吃就吃，不太节约。 二．通过上述调查，我们分析认为，高中生目前的消费状况具有以下特点： 1．经济上依赖父母长辈，很少考虑价格因素，想买就买。 2．对时尚、对生活有着独特的见解和追求。一方面，关注时尚，追求流行。另一方面，又崇尚个性化的独特风格，喜欢标新立异，较少受别人左右，只要自己喜欢的就好，反感于千篇一律，装扮出富有“个性”的自我，这就容易造成盲目消费，浪费金钱。 3．消费的目的不再仅仅为了吃饱穿暖，而是为了吃好穿好，享受生活，而这种享受是以金钱为代价的。 4． 在金钱的支配和消费两方面自主性较大。 同时，也有些误区： 1．追求名牌。较注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否则认为自己在同学面前抬不起头，不论家庭条件如何，也要打肿脸充胖子，逼迫父母满足自己的要求，希望在服饰着装得以自身价格的升华，反映出虚荣与肤浅,这是很浮躁和浅显的举动，容易造成盲目消费和攀比。 2．追求时尚。这实际上是一种盲目的从众心理。从众心理发生在中学生身上，并不奇怪，中学生整天生活在集体之中，自然会受集体中其他人的影响，但是在这种从众心理的支配下，消费常常会出现浪费。 3．过早受社会风气影响，人情消费向成年人看齐，同学之间送礼成风。“礼上往来”，用贵重礼物为自己支撑面子。 4．不顾家庭经济状况，花钱大手大脚，盲目消费，同学之间攀比成风；消费不够合理等。 三．对高中生正确消费的合理建议 高中生是纯粹的消费者，每天都有消费行为，而且很大一部分都是又自己来决定的，那么我们高中生怎样消费才合理呢？ 为了培养正常合理的消费能力，自觉地规范和调控消费行为，我们课题小组认为： ２．父母对孩子的爱要适度。对不合理要求，给予适当的批评和教育，在金钱上加强“宏观调控”，促成良好的消费习惯。 3．我们高中生要树立适度的消费观。既要考虑家庭的经济承受力，又要适中学生正常需求之度。 4．防止盲目消费，反对一味追时髦，赶潮流。要提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多思考消费的实效，避免盲目。 5．要建立健康、文明、科学的生活方式，抑制不良消费。消费应多投向发展性层次，订购有益书刊，学电脑，经常参加锻炼，进行健康的娱乐活动。当然这在很大程度上取决于我们是否有正确的审美标准与良好的生活方式。 过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天我们要牢记“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的耻荣观，在修身、立志、促学、健体上下功夫，做一个正派而有风采的当代高中新青年。 研究性学习的意义： 研究课题的同时，我们得益匪浅。 首先，在访问他人及调查的过程中，我们提高了自己与他人交流沟通的能力，并培养了我们的责任心及动手能力。 其次，从我们的消费额、消费准则、消费对象等方面，发现自己日常消费中存在的种种问题，对今后如何正确消费有很大的帮助。 第三，在研究性学习过程中培养和提高了实践、自主学习、团队合作的能力，通过大家的辛勤劳动，我们充分感受到课题研究的乐趣，也尝到分工合作的力量。 在次，也非常的感谢在调查过程中给予我们帮助的人们。 高二（9）班 2005年4月 普三中学生消费情况调查问卷 一．选择题 1．你的压岁钱有多少？（ ） 2．你家的经济状况是（ ） A非常富有 B富有 C中等 D一般 3，零花钱主要来源是（ ） A压岁钱 B父母主动给的 C其他长辈给的 D向父母要的 4． 每个月的零花钱数目是（ ） A50元以下 B50~100 元 C100~200元 D200元以上 5． 对零花钱自主支配的程度（ ） A能够 B多数能够 C偶尔能够 D不能够 6．你的零花钱主要用于（ ） A买零食 B各种饰品 C学习用品 D上网或娱乐 名牌服饰 7．你对零花钱的使用（ ） A有计划 B不坚持计划 C无计划却有节制 D无计划 8．剩余零花钱的使用（ ） A有安排 B交父母 C一直用完为止 9．你认为中学生带手机有必要吗？ A.有 B.没有 （ ） 10．你有没有手机？ A.有 B 没有 （ ） 11．你的买手机的钱是？ A.父母给的 B.自己的 C.朋友送的 （ ） 12．你每个月的手机费要多少？（ ） 13．你够买物品的一般情况是在（ ） A专卖店 B各种特色店 C百货商店 D一般小店 E超市 14．你购买商品的选择标准是（ ） A舒适 B与众不同 C名牌 D无所谓 15．影响你购买商品的因素主要是（ ） A朋友推荐 B商品的吸引力 C偶像的形象 D自己的爱好 E实用 16．你的服饰档次是（ ） A名牌 B上乘 C中档 D一般 17．你的衣服更换频率是（ ） A半年 B一年 C1~2年 D2年以上 18．你对名牌服饰的态度是（ ） A非名牌不可 B有当然好，没有也不强求 C无所谓 D穿名牌是浪费 19．你与同学、朋友之间人情交往的开支（ ） A多 B一般 C很少 D没有 20．你父母的消费观念是（ ） A大手大脚 B量入而出 C该花的花 D节俭 21．你的消费观念是（ ） A有钱尽管花 B我家很有钱，不花白不花 C该花的就该花 D尽量节约 22．影响你的消费的主要因素是（ ） A家庭的经济状况 B父母的消费观念 C同学的消费状况 D自己的需要23．你的任课教师常对你们进行勤俭节约、合理消费教育吗？ A偶尔 B经常 C没有 二．开放题： 1．如果你有一大笔钱，你想如何使用？ 2．对于捐款你的看法如何？ 3．你如何全面看待当今高中生的消费问题？ 普三中2004年第一学期研究性学习课题登记表2004、12、2
备注：1、本表格11月30日前上交，请各教师做好备份。（此表复制有效） 2、教科室将督促指导教师保质保量完成。请各课题组保存好自己的材料及成果（要打印、上交）。 3、请各指导教师和课题组认真开展工作，下学期期末评比。 普三中教科室 |
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