益暖中华--团队创意主页

• 安徽许多农村学校地处偏远，与外界隔阂，资源短缺，留守儿童少受关注；本土公益活动常困于资金问题；城市人包括大学生往往有爱心但缺少精力、金钱和途径做公益。 针对这些，团队将： 1运用"网络公益模式"携手公众和本土高校社团、论坛，通过实地考察长期为农村学校与外界搭建桥梁传递公益需求，让非志愿者大学生和人们广泛参与到公益链条中，轻松透明实现公益目标、解决团队基本运作和项目筹办问题 2组织大学生和网络志愿者开展流动图书、给孩子们一封信、我们的梦想、外面的世界、军训、支教等项目，丰富农村儿童视野和体验 3网络编辑安徽农村学校需求图，将信息提交给壹基金等相关公益组织，扩大项目影响力 项目进展： 已联系安徽复新志愿者学校及王楼小学等数十所农村学校为考察点，通过论证后决定项目基地；已与相关网站建立可拓展推广的网络公益模式，让人们轻松透明参与；安徽义工网、安大春晖学社和512志愿者将提供留守儿童和志愿者培训等相关项目指导

• 详细计划（复赛）

  开始日期	截止日期
  2009/07/10	2009/08/30

  辅导员/顾问1   (可选项)

  蒋倩，太阳伞儿童志愿服务队，队长

  辅导员/顾问2   (可选项)

  刘存磊，安徽大学团委宣传部，主任

  项目背景及意义

  1、安徽是中国的农业大省，贫困人口在全省17个市都有分布，特点是大分散，小集中。贫困地区主要经济指标低，自我发展能力弱，教育、卫生等公益设施落后，因教、因病致贫现象严重，而教育基础设施薄弱，则严重制约了脱贫进程和经济发展。 2、我们团队主要成员曾在去年两次到皖西大别山金寨县（国家级重点贫困县）的花石乡进行调查，发现这些地区办学条件简陋，学校普遍缺乏基本教学设施、师资力量、辅导书和课外书。而当地父母多外出打工，造成大量孩子由爷爷奶奶看管、甚至无人看管的境地。学生普遍面临学校教育、家庭教育匮乏的情况，加之信息闭塞、交通不便，很多孩子对外界缺乏了解，无求知欲，有明显厌学情绪；另外，我们团队长期关注合肥和阜阳地区孤儿院。发现孤儿院通常是封闭式管理，使得孤儿院儿童与山区贫困儿童一样，对外界缺乏了解和正常的社会适应性；除此之外，我们团队中有512救灾志愿者，这使得团队非常关注公益组织通常存在的管理、资源协调和项目公益效率问题。目前，本土或异地支援安徽的公益组织大多缺乏交流协调，偶尔会出现重复援助的情况。捐助给贫困学校的图书室（馆）管理问题突出，维护和管理成本堪忧，捐助图书的公益效率亟需提高。 3、另一方面，大多城市的人们即使有爱心，也因工作或学业压力疲于参与。人们缺少一种轻松简单的方式融入公益。 正是在此背景下，太阳伞“简单公益”项目团队希望成为人们与安徽贫困学校、孤儿院儿童及公益组织沟通的桥梁，用网络地图传递公益信息。通过团队暑期支教，让贫困的孩子逐步了解外界，启迪梦想拥抱希望，而人们通过网络可与团队一起倾听儿童心声，一对一地简单透明参与圆梦行动。我们还关注长期被忽略的农村教师、志愿者和公益组织，捐助书籍不仅惠及贫困儿童，我们专为农村教师建成“园丁图书角”，也将在合肥建成公益流动图书室，与更多人分享公益资源，为公益组织提供流动书源，为更多贫困儿童带去阅读欢乐。

  公益目标

  ★帮助贫困、孤残儿童实现梦想，通过支教和扶贫活动帮他们认识外面的世界 ★构建网络公益模式 ①人们上网可轻松参与圆梦行动，快乐帮助儿童 ②建立安徽公益网络地图，成为贫困地区与外界的桥梁和公益信息协调平台 ★实践以益创益模式 ①人们网购参与圆梦行动将直接帮助儿童，且使我们与易助公益网合作获得购买公益书籍的资金 ②捐购书籍除建园丁图书角，还将建成合肥公益流动图书室，为公益组织提供流动书源，给更多贫困儿童带去快乐阅读

  受益群体

  ★直接 ①皖贫困学校、孤儿院儿童及教师   改善金寨花石乡学校、王家玉孤儿院教育状况，帮孩子启迪梦想拥有希望；让网络地图帮更多贫困地区和儿童 ②本土公益组织、志愿者   公益书库提供学习平台 本土公益组织共享流动书，帮更多儿童 ★间接 ①合肥、安徽、全国公益组织   公益地图信息透明直观，有助组织资源协调和沟通 ②网络爱心人士   轻松参与公益形成一对一帮扶 ③公益旅游人士   通过地图规划旅程 ④网络公益、以益创益模式在全国推广，可帮更多人

  预期成果

  ①环境闭塞的山区学校、孤儿院儿童逐步了解外界，拥有梦想，求知向上 ②人们将简单公益融入生活，通过网络广泛参与圆梦行动，以益创益，协助团队可持续运作 ③通过公益网络地图，安徽贫困学校和孤儿院得到外界更多援助 ④公益组织通过地图和团队考察报告，在安徽的公益目标更明确 ⑤组织间公益资源有效协调，交流协作逐步加强 ⑥合肥公益流动图书室的建立使合肥乃至安徽的公益力量得到一定程度的增强

  活动实施地

  （博客内有项目点考察报告） ①金寨县花石乡学校 去年我们曾实地考察两次。当地贫困家庭较多，学校基础设施薄弱，小学除教室和课桌凳外几乎一无所有。山区闭塞，交通不便、师资匮乏，孩子视野有限。中心校校长对我们的到来热烈欢迎并给予大力支持，同时希望我们能成为当地与外界沟通的良好平台。 ② 颍上县王家玉孤儿院 今年2月，团队已实地考察。孤儿院采取封闭管理，上学儿童辍学率高，60多个孩子仅7个上高中。尽管孤儿院目前有一些社会援助，但孤儿院儿童教育和未来发展需社会持续关注，这也是团队携手安大春晖学社将孤儿院再度纳入项目实施地的原因。通过google杯的扶持，团队的实际行动能为孤儿院的发展带去更多支持。团队成员曾在孤儿院支教，当地教委和院长对团队暑期活动非常欢迎。 ③合肥市 合肥现尚无惠及贫困儿童和公益组织的公益流动书屋；太阳伞儿童志愿服务队有免费场地提供；本土志愿者能维护书屋长期运作

  合作机构/单位   (可选项)

  项目合作方： 安徽大学春晖学社 合肥太阳伞儿童志愿服务队 易助网   多背一公斤 金寨县花石乡中心校 阜阳市颍上县三十里铺镇王家玉孤儿院  共青团颍上县委员会 （在博客中会陆续添加合作方）

  项目时间表

  第一阶段：前期准备 2月15日-3月1日  对王家玉孤儿院实地考察，收集孤儿第一期“梦想卡片” 3月2日-3月10日  完成项目策划；搜集信息，初步编写安徽公益网络地图 3月11日-4月30日  做好暑期调研前期准备 启动“我们的梦想”圆梦行动，与易助网在网络征集第一批“认领梦想”志愿者，筹备孤儿“梦想礼物” 在wikipedia和百度百科中编写项目团队词条 5月26日-6月11日  招募支教组和公益信息考察组志愿者；制作队旗、志愿手册；筹备以“外面的世界”为主题的支教教案和图片 5月30日-5月31日  赴金寨县花石乡考察项目点，收集贫困儿童第一期“梦想卡片” 与教委、学校沟通，确定项目点和当地食宿 6月1日-6月30日   征集第二批网络“认领梦想”志愿者，筹备花石乡儿童“梦想礼物”                     开始募集图书 6月12日-6月14日  公布志愿者初试名单，进行面试 6月15日-6月16日  公布复试名单 6月19日-6月21日  初级培训，确定最终名单 6月27日-6月28日  中级培训 7月4日-7月5日    高级培训 7月2日-7月9日    项目物资筹备 第二阶段：暑期活动实施 ★ 支教活动： 王家玉孤儿院支教组：7月10日-7月25日 金寨县花石乡支教组：7月10日-8月10日 7月10日 分组到达支教地点，做支教准备 7月11日 举行“我们的梦想”之“梦想礼物”分享会 7月12日-7月25日 孤儿院支教，为期半月；建立园丁图书角；收集第二期“梦想卡片” 7月12日-8月10日 花石乡支教，为期一月；建立园丁图书角；收集第二期“梦想卡片” （暑期支教结束，部分志愿者继续进行调研活动） ★ 调研活动： 公益信息考察组：7月10日-8月25日 7月10日-8月10日 部分考察组成员与支教组同时进行活动，并展开周边学校、孤儿院信息调研工作                    部分考察组成员与多背一公斤志愿者赴前期搜集的目标地点进行考察 8月11日-8月25日 考察组继续进行调研活动；更新安徽公益网络地图信息 （调研活动结束） ★ 本土活动： 8月11日-8月25日 建立合肥公益流动图书室 第三阶段 活动收尾 8月26日-8月30日 活动总结；举办太阳伞“简单公益”成果展

  团队构成

  一、团队构成 我们团队由安徽大学、合肥工业大学、新华学院等跨专业、跨年级、跨院校的大学生构成，均有公益组织活动经验。 核心团队： ①项目策划执行总监一人，负责项目总策划和统筹工作，下设项目执行专员组：    支教项目专员两人，分组负责暑期两个项目点的支教组管理和教务工作。    图书项目专员一人，负责募集图书和统筹“园丁图书角”、合肥公益流动图书室的建立工作。    地图项目专员一人，负责公益信息考察组的管理工作；维护安徽网络公益地图。    梦想项目专员一人，负责“我们的梦想”活动的统筹安排。整理、统计“梦想卡片”；长期联系“认领梦想”志愿者；配合支教组设计教案。 ②项目网络拓展专员一人，下设网络推广及拓展组，负责网络宣传、博客维护、电子简报项目。 ③项目财务专员一名，助理两名，负责团队财务和制作帐目明细报表。 ④项目安保专员两名，分组负责项目实施期间的安全工作。 ⑤摄影师两名，分组负责活动期间影像资料记录 顾问团队： ①项目执行顾问 ②项目策划顾问 ③项目心理顾问 （已落实，均由相关公益组织负责人担任） 二、志愿者招募计划 1、招募流程 ①借助网络、论坛和高校社团以及现场发布招募信息，收取报名表，根据报名表简历进行前期筛选。 《志愿者报名表》见博客。 ②志愿者进行初步面试：考核口头表达能力、专业技能、沟通能力、志愿意识。 ③复试：支教志愿者进行课程试讲。面试将邀请顾问团专家负责考核。 ④与录取志愿者签定 《志愿者协议》，协议请见博客。 2、招募要求 ①身体素质良好，可以承受山区和孤儿院艰苦的环境。 ②对志愿工作有正确的认识。 ③有激情，有爱心，有责任心，能吃苦，有亲和力。 ④有团队精神，善于团队交流与合作。  ⑤有充足的时间、非特殊情况不得违背协议提前终止志愿服务。 ⑥有心理教学经验者优先录取。 注：我们将根据霍兰德职业性向测验量表和压力测试进行招募工作。详表请见项目博客。 3、志愿者培训计划。请见项目博客。

  前期调研及暑期前准备   (可选项)

  ★ 前期调研 ① 团队成员分别于今年2月和去年赴颍上县王家玉孤儿院和金寨县花石乡调研，发现这些地方的儿童普遍面临文化教育起点低，信息闭塞的困境，且学校及孤儿院办学无论硬件软件均亟待提高。这些贫困学校和孤儿院的教育现状，儿童成长问题需要得到社会的关注。 （调研报告详见博客） ② 目前网上除google版【灾区物品需求图】和一些全国公益组织分布图，尚无以山区贫困学校、孤儿院公益信息为主题的网络地图，而全国公益组织分布图对安徽公益组织的记录仍待完善。团队成员在去年赴花石乡的考察过程中，发现重复捐助现象，而这种现象在512灾后重建过程中也出现过，公益组织间缺少有效沟通，公益资源缺少有效协调。 ★ 暑期前准备 2月15日-3月1日  确定以google地图为公益网络地图编辑和发布平台 确定“我们的梦想”计划的合作伙伴：公益网站易助网（请见计划书中其他备注） 赴王家玉孤儿院实地考察，收集第一期“梦想卡片”，撰写调查报告 3月2日-3月10日  开通团队在博客大巴、豆瓣网上的项目博客和小组 初步编写、规范安徽公益网络地图：http:///ditu.google.com/a2 设计并完善公益信息考察组线上线下所需的调查表格和调查报告模板 3月11日-4月30日 设计团队logo和第二期“梦想卡片” 在wikipedia和百度百科中编写项目团队词条 搜集山区贫困学校、孤儿院、公益组织的信息，做好实地调查的前期准备，完善公益地图 进行“我们的梦想”圆梦行动，在网络征集第一批一对一“认领梦想”志愿者，与公益网站易助网在暑假前一同筹备王家玉孤儿院近70个儿童的“梦想礼物” （礼物+励志信件），以易助网的公益模式轻松筹得善款投入项目图书计划 建立团队网络志愿者qq群、msn群，完善团队所有qq群、msn群的管理制度 开始制作每月一份的“简单公益”电子简报，及时发布项目进度 更新博客  5月26日-6月11日 招募支教组和公益信息考察组志愿者 为制作安徽公益网络地图收集贫困学校、孤儿院考察点，与校或院方联系，做暑期调研前期准备；到校团委开具调研证明 现已存的考察目标点：金寨县花石乡9所学校3个教学点、合肥和阜阳4家孤儿院、多背一公斤网站上10所安徽地区学校（项目团队仍在搜集） 5月30日-5月31日 赴金寨县花石乡考察项目点，撰写调研报告，请老师列园丁书籍清单和学生辅导书清单 与教委、学校沟通，确定项目实施地（暂定花石乡千坪村小学）和路途行程，当地食宿 收集项目点儿童第一期“梦想卡片” 5月31日-6月30日 征集第二批网络“认领梦想”志愿者，在暑假前筹备花石乡项目点儿童“梦想礼物” 筹备以“外面的世界”为主题的支教教案和图片；“梦想卡片”中未能实现的儿童梦想，如“我想成为一名考古学家”，则纳入支教的备课方案中，启迪孩子拥有梦想和希望 通过网络和各大高校募集图书，在各学校安排收书志愿者；筛选合格书籍筹备“园丁图书角”和合肥公益流动图书室；不合格的图书卖给旧书店，筹得善款                    募书注意事项（见博客） 6月12日-6月14日 根据志愿者报名信息进行人员筛选，确定并通知面试人员（约40人） 落选人员根据个人意愿纳入团队后备军，团队将根据情况，让大家融入团队活动 6月15日-6月16日 公布复试名单（约30人），通知志愿者周末培训 6月19日-6月21日 初级培训，确定最终名单（约25人） 6月27日-6月28日 中级培训 7月4日-7月5日   高级培训 7月2日-7月9日   项目物资筹备：（详细物品清单见博客） 整理筹集的“梦想礼物”，装入书包，贴上姓名标签，保证每个学生一份，暑期带往学校和孤儿院 准备团队摄像器材 根据支教点学生情况，准备支教课堂用具。如地理课的地球仪和地图、读书课的课堂儿童读物、孤儿院需要播放的影片 准备“外面的世界”主题图片展所需的彩色纸板，用于孩子填写感想 购买医疗卫生用品和队员保险 购买可折叠携带到项目点组装的“园丁图书角”书架，若无则在当地购买二手书架 整理、修补、分类募集的书籍；根据团队列的书籍清单购买折旧书、新书；用第一期“梦想卡片”通过易助网公益模式所产生的公益资金购买书籍 为王家玉孤儿院支教组的暑期活动联系媒体，如安徽电视台、新安晚报 买车票

  暑期活动具体计划

  ★ 活动构成： 7月10日-7月25日 颍上县王家玉孤儿院“外面的世界”特色支教活动（启梦行动） 7月10日-8月10日 金寨县花石乡千坪村小学“外面的世界”特色支教活动（启梦行动） 7月11日          “我们的梦想”之“梦想礼物”分享会 (圆梦行动) 7月20日-7月25日 课下与儿童一对一交流，收集第二期“梦想卡片” 7月11日-8月10日 建立金寨县花石乡几所学校和王家玉孤儿院的园丁图书角 7月11日-8月25日 公益信息考察组开展暑期调研活动（完善公益网络地图） 8月11日-8月25日 建立合肥公益流动图书室 ★ 活动实施： 7月10日 早晨6点出发，下午到达。安排食宿，适应当地环境。与校长或院长商讨“梦想礼物”分享会的具体事宜及“外面的世界”特色支教中图片展的场地问题 7月11日  【“我们的梦想”之“梦想礼物”分享会—圆梦行动】 上午打扫学校，布置场地，准备“梦想礼物”分享会。下午在会上将“梦想礼物”发给孩子和教师。现场有专人做影像记录，确保拍下领取礼物的孩子的微笑视频和照片，项目收尾后给“认领梦想”志愿者回馈。 晚上布置“外面的世界”主题图片展配合接下来的支教教学。 7月12日-7月25日、8月10日 【“外面的世界”特色支教活动—启梦行动】 （孤儿院支教为期半月，金寨花石乡支教为期一月） 志愿者分成两个支教组，分赴颍上县王家玉孤儿院和金寨花石乡支教；每组约8-12人，各设一名支教组负责人，负责组员管理、支教活动的组织与协调，同时组织和记录每一天的团队总结会议  ① 支教目的 以“外面的世界”为支教主题，启迪孩子们的梦想—让孩子认识外面多姿多彩的世界，通过各种趣味教学和活动激发他们的求知欲。支教课程将通过“我们的梦想”第一期集梦行动收集到的信息，对孩子们的未来梦想进行总结，有针对性地设计教学方案。让孩子在志愿者的引导下，寻找自己的梦想和希望，树立自我发展的长远目标，缓解厌学情绪。 ② 支教组作息时间 6：30—7：00   起床洗漱 7：00—7：30   阳光晨练 7：40—8：20   早餐 8：30—9：10   第一节课 9：20—10：00  第二节课 10：10—10：50 第三节课 11：00—12：00 午饭 12：00—15：00 午休 15：00—15：50 素质拓展活动1 16：00—16：50 素质拓展活动2 17：10—18：00 晚饭 18：00—19：00 团队总结会议 19：00—20：30 素质拓展活动3 21：00           熄灯 注：以上为王家玉孤儿院支教点作息时间 素质拓展活动：包括趣味运动会、趣味中英文话剧排练、多媒体展览。分别在支教的每个周末或周五下午举行运动会、话剧比赛 千坪村小学支教点的时间做如下调整： 7：00—7：40   早餐 7：50—8：20   阳光晨练 17：00—18：00 家访活动 18：00—19：00 晚饭 19：00—20：00 团队总结会议 21：00         熄灯 ③ 课程安排 节次         时间          第一天   第二天    第三天   第四天    第五天   第六天   第七天 晨练           7：00—7：30      升旗                 阳光晨跑英语训练（全体学生）   第一节课       8：30—9：10   趣味英语 趣味历史  小读书室1 生活常识 小读书室1 生活常识   趣味 第二节课       9：20—10：00  趣味地理 趣味英语  小读书室2 趣味英语 小读书室2 趣味英语   比赛 第三节课       10：10—10：50 生活常识 小读书室1小读书室3 趣味历史 小读书室3 趣味地理   项目 素质拓展活动1  15：00—15：50   职业知多少—启梦行动（分班同时进行）；“外面的世界”图片展览 素质拓展活动2  16：00—16：50   趣味运动会 （分班户外进行）； 趣味中英文话剧排练（分班进行） 家访活动        17：00—18：00          家访活动—学校支教组方案，1-3人分组进行 素质拓展活动3   19：00—20：30        多媒体展览—孤儿院支教组方案，面向全体儿童 注：孤儿院支教组针对聋哑班开设美术课程，不在上列 第六天、第七天课程为针对孤儿院支教所设；花石乡千坪村小学支教组视当地教学情况而调整 素质拓展活动1视学校班级情况分班开展图片展览活动 素质拓展活动2视当地天气进行，如果天气晴朗则为户外趣味运动会，如果天气不佳则为话剧排练。均保证两种课程每周有两个课时以上 ④ 课程说明 职业知多少—启梦行动： 教学目的：主要通过给孩子们描述各类职业，拓展他们的对社会的认知和未来梦想的思想渠道 教学亮点：“我们的梦想”之启梦行动主版块—总结第一期“梦想卡片”反映的孩子们的职业梦想、人生梦想，志愿者有针对性地对孩子们进行职业讲授，拓展他们的思维。并且辅以“外面的世界”各课程版块加深孩子们对各种职业的理解。对于在“梦想卡片”和交流中反映出就业取向的孩子，在课下与他们一对一沟通交流，启迪梦想。           多媒体教学—收集就业指导视频，开阔孩子们的视野（孤儿院支教方案） 小读书室： 教学目的：培养孩子们读书和朗读的爱好，通过阅读学习，提升自己的表达能力。 教学亮点：“外面的世界”之人文板块—了解外面的世界，仅仅让老师授课是不足够的，要让孩子在课堂上与支教老师一起读书、看书。在书本的世界里自己学习，积累知识表达自己的想法。在这一课堂中，我们分成三个步骤来教学。小读书室1让支教老师以讲故事的形式带读，帮助孩子理解书本的故事；小读书室2让支教老师把暑期前募捐和采购的图书带入课堂，让孩子有序地挑选自己感兴趣的书阅读，老师做好书籍登记管理工作。孩子可对阅读中不懂的问题提问；小读书室3让孩子们把书中自己感兴趣的部分朗读出来与大家一起分享，与志愿者和其它孩子互动，说出自己的想法。课后，老师回收图书，用于下一次的教学。 注：志愿者可根据不同年龄段的学生，推荐相应的阅读书籍 儿童书籍清单不断添加 阳光晨跑英语训练： 教学目的：通过类似疯狂英语的形式锻炼孩子们的表达和沟通能力 教学形式：每天早晨由志愿者组织孩子们在校内进行晨练活动，在晨跑中大声朗读课文或英语对话，时间半小时左右 特色英语： 教学目的：教会孩子们一些基本的日常口语，提升他们的自信与口语交流能力 教学亮点：“外面的世界”之交流工具—通过对孩子们的短期英语启蒙，培养孩子的学习兴趣。在这个课堂中我们安排了课堂初步教学：阳光晨跑英语训练、趣味话剧排练英语板块，为孩子们提供课堂学习和亲身实践的机会，激发孩子学习英语的兴趣和动力 趣味地理： 教学目的：通过初步地理知识的教授让孩子们认识各地的风土人情 教学亮点：“外面的世界”之自然科学—迈出外界的第一步，需要孩子们对多姿多彩的外界有初步的了解，激发他们走向外界的兴趣和热情，提高学习动力。在这一课堂中我们将把“外面的世界”图片展搬入到课堂教学中，在支教老师的详细讲解下，通过师生交流互动开拓孩子的思路 趣味历史： 教学目的：以历史人物及片段为榜样树立孩子们的历史观，开阔视野 教学亮点：“外面的世界”之人文板块—饱览外面的世界，不仅需要自己的努力，同时离不开对前人经验和教训的借鉴。在这一课堂中，我们淡化历史，突出人物，以实例激发孩子对外面世界的向往。（孤儿院支教组可结合多媒体电影展，播放人物传记，作为孩子的榜样） 生活常识： 教学目的：具体介绍法律法规、沟通技巧、求生技能等与生活息息相关的知识 教学亮点：“外面的世界”之生活版块—走出自己的小圈子，必须要学会一定的生活技能。在这一课堂中，我们要教会孩子一些社会常识，帮助他们更快更好的融入这个集体和保护自己 趣味运动会： 教学目的：开展一些趣味运动使孩子们体会到坚持不懈和团队精神的重要性 教学亮点：“外面的世界”之素养版块—让孩子们在活动中体会团队精神，学会与别人沟通和协作 教学项目：8人9足           拔河           跳大绳（不断增加） 趣味中英文话剧排练： 教学目的：通过有趣的话剧排练，让孩子们加深对剧本中人物和社会的了解  教学内容：为孩子寻找一些简单的中英文剧本，通过一段时间的排练，使他们在角色扮演的过程中，加深对剧中人物和世界的了解 教学安排：1、2、 3、4年级主要排演中文剧本           5、6年级安排排练简单的英文剧本           聋哑班的孩子安排排练哑剧（孤儿院支教组） “外面的世界”图片展： 教学目的：组织孩子观看一系列主题图片并讲解，让孩子了解外界，激发他们的好奇心和学习的动力。 教学内容：志愿者收集材料制成图片展。在空地展出或在课堂教学中展示。图片内容可包括：自然风景，社会发展，科学技术，时事政治等主题。            展览场地设彩色纸板，让孩子们写下自己对展览和支教活动的感想，作为项目收尾材料之一 多媒体展览：（孤儿院支教点方案） 教学目的：组织孩子集体观看电影或科教片，进一步认识外面的世界。 教学内容：杰出电影展播。  注：考虑到孩子的情况，影片将选购中文配音版。花石乡千坪村小学不具备播放电影的条件  7月20日-7月25日 【“我们的梦想”之第二期“集梦行动”】 ① 活动目的：收集第二期“梦想卡片”，通过与第一期“梦想卡片”的对比，评估团队支教活动效果，改进下次项目方案 ② 活动准备：支教志愿者与孩子们建立朋友关系 ③ 活动实施：志愿者与孩子一对一交流，引导他们填写第二期“梦想卡片”。支教组负责人负责统计收集“梦想卡片”，防止遗漏 7月11日-8月10日 【建立“园丁图书角”】 ① 活动目的：为老师们提供精神粮食 ② 活动实施地：金寨县花石乡八所小学、一所初中、三个教学点（暂定）、王家玉孤儿院 ③ 图书来源：暑期前募集的书籍； 根据前期调研时，老师们列的图书清单购买折旧或全新书籍；  请顾问老师列书籍清单，经团队讨论后购买折旧书、新书 园丁书单 ④图书角配置：平均每个书架50-100本书（具体视募捐情况和团队经费而定）   各科教参和教育学、心理学相关书籍 ⑤图书角所需物什： 书架（3-5层高，木质，可容纳80-100本图书）              捐赠书目清单，备教师查阅 条件许可可为每个书架配置一盆小草，使书角变得清新有活力 ⑦图书角管理方法：见博客 7月10日-8月25日  【暑期调研活动—完善安徽公益网络地图】 ①调研地点：金寨县花石乡9所学校3个教学点、合肥和阜阳4家孤儿院、多背一公斤网站上10所安徽地区学校 （暂定） ②调研人员：暂定每次考察三人一组，根据组员所在地安排考察 ②调研流程、调研注意事项：见项目博客 8月11日-8月25日  【在合肥建立太阳伞公益流动图书室】 ①活动目的：改变传统“募书-建农村图书室”的方式，让图书在志愿者手中流动起来，实现资源共享。减轻了公益组织募书的负担，同时又带给更多贫困儿童阅读的欢乐 ②图书室场地：由太阳伞儿童志愿者服务队提供 ③“太阳伞公益流动图书室”的布置和管理制度请见博客

  项目收尾

  项目收尾 ①整理文字、图片、视频资料，撰写项目总结报告；全面更新博客信息。 ②制作、发布团队项目电子简报和电子杂志。 ③联系多背一公斤，提供公益地图和贫困学校信息。 ④继续完善公益地图，和贫困学校建立长期的联系，同时和其它公益组织建立联系，形成长期的信息反馈机制。 ⑤对太阳伞公益流动图书室，进行后期管理。 ⑥将总结报告和图片资料提交给google杯主办方。 项目评估 ①通过对比同一儿童前后期梦想卡片的区别，考察暑期支教成果。 ②收集志愿者的感想，包括实地志愿者和网络志愿者的感想，评估项目成果 ③通过总结孩子们上读书课提交的心得和写在“外面的世界”图片展—彩色纸板上的感想，评估项目成果 ④公益网络地图点击率多少？是否有公益人士联系团队并对当地提供帮助？从而考察团队地图项目的影响力 ⑤团队与易助网通过网络开展的圆梦行动所募集到的资金数额，可考察以益创益模式带来的成效 ⑥专业的公益组织给予公益地图和项目总结报告的评价以考察团队的项目成果 ⑦人们对项目团队所做的电子简报、电子杂志的反馈 成果展示 ①我们将完成的安徽公益地图在各大网站进行公示。 ②汇总团队每月一期的电子简报、团队支教图文资料、队员和孩子的感想制成电子杂志，在网络上公示，发布。 ③在高校开展太阳伞“简单公益”项目团队报告会，将项目计划书和成果公示。为其他团队提供经验和教训，同时收集建议和意见，大家一起分享公益项目成果。

  团队管理及相关制度   (可选项)

  团队定名为太阳伞“简单公益”项目团队（英文简称EasyDo），制作了logo、队旗和志愿者手册（团队管理和项目说明）。 一、基本纪律： 1、团结,互助,一切以团体整体利益为重，服从管理团队安排。 2、做事要善始善终，不做就不开头,要做就做到底。非特殊情况，不得提前终止志愿服务。  3、艰苦奋斗、勤俭节约，衣着朴素大方。坐最便宜的车,吃最简单的饭,绝对拒绝生活的奢华,同时不能接受当地百姓任何吃饭邀请和馈赠。 4、 到当地,尽可能地给接待人员减少麻烦,,自己能走的地方,不要拖着接待人员或委托人四处跑,尤其是陪游。 5、 时刻注意自己的言行,不居高临下,不盛气凌人,不以自己的意志强加于人,亲善友好,尊重当地的风俗,包括饮食,服装,礼仪等,不要因为看到不卫生的饮食和破烂不堪的衣服而产生厌恶或敌对情绪。 6、团队成员在合作的时候，遇事要多忍让,保证合作愉快。  7、注意行路、入村安全,要有特别强的自我保护意识。 8、行动至少两人一组，女生需男生陪同，不准随意脱离队伍，服从负责人安排。 9、在洗澡或更衣期间至少有一人（限同性）在外看护，尤其是女生。 10、在做饭过程中需生火或做其他危险度较高的活动时，须经有经验的人指导，方可进行。 11、不得自行或者组织学生下河游泳，确保安全。 12、未经他人允许，不擅自动用他人物品或者向他人借用钱物。 13、活动期间任何人不允许饮酒，以免寻衅滋事。 14、团队成员携带好必备药品，保护身体安全，生病及时报告并治疗。 15、团队成员早晚集中报到点名一次。18：00—06：00不得外出。 16、支教项目志愿者每天必须走访一个孩子家庭，每天写一份心得，把孩子资料及真实感受记录下来。每天必须进行交流和总结会议，安排好第二天的工作。 17、志愿者不可透露“认领梦想”志愿者的个人信息，除非资助人有要求。 18、志愿者不可随意透露儿童“梦想卡片”中的信息，尤其是在公开场合。 二、财务制度（见博客） 三、协议制度：每位志愿者需与项目团队签订协议（协议请见博客）

  项目可行性分析   (可选项)

  1、项目实施的必要性。 贫困山区和孤儿院办学条件有限，师资力量薄弱，儿童教育问题凸显，需要引起社会关注和重视；暑期山区学校和孤儿院儿童生活单一，也希望有人能丰富他们的暑期生活；山区贫困儿童与孤儿院儿童多处于闭塞环境，其情况、需求亟需以公开透明直观的方式反映到外界。 网络上迄今很少有公益地图，人们缺少途径简单透明地了解公益需求信息和用简单的方式进行公益活动。 2、团队的优势 项目团队主要成员来自安徽大学、合肥工业大学、新华学院，均组织并参与过山区儿童助学项目、孤儿院支教项目，并有去年参赛优秀团队安大春晖学社志愿者、512救灾志愿者参与其中。成员有丰富的理论和实践经验，可以保证项目顺利实施。 团队拓展及推广小组熟悉网络运用，特别是sns型网站，是校内网和豆瓣网的常用户，在这些网站上拥有一定公信力，其中有512救灾志愿者助力推广，能够得到网友的积极响应，保证了活动网络推广的可行性。 团队内有512【灾区物品需求图】的网络地图协作者，可保证网络地图的顺利编写。     团队对项目实施地均做过详细的前期调研，对当地情况和民风均比较了解，保证了项目实施的必要条件。 3、外界支持力量 贫困山区和孤儿院所在地领导和单位均对我们的公益项目表示欢迎和支持，为我们项目点实施创造了必要的外部条件。 “我们的梦想”公益计划，将携手公益网站易助网拓展，目前易助网通过其公益模式已筹得部分资金用于资助孩子，并和多背一公斤合作开展公益项目；“ 4、社会需求 大学生热心公益活动，希望能用各种方式融入到公益活动中，锻炼自己并贡献自己的一份力量。 社会爱心人士也希望通过我们的简单公益方式轻松帮助弱势儿童。

  项目可推广性自评   (可选项)

  1、通过各地志愿者走访调研，完成公益网络地图，是一个简单直接有效的方式。公益网络地图可通过GOOGLE地图在线轻松编辑并发布。 2、在城市，旧书资源较丰富，为建立农村图书角和和城市公益流动图书室提供了便利条件。而随着志愿者组织的增多，社会上也形成了大量公益图书，使得城市公益流动图书室项目完全可以在各城市得到推广。 3、网络越来越融入更多人的日常生活，网上购物成为了很多人的便利选择。通过公益网站购物募集公益资金，不仅顺应了现代人的生活潮流，还轻松满足了公众对公益的需求，同时也为一些缺乏资金的公益项目提供了必要的资金来源。所以这种“以益创益”模式可以在更大范围推广。 4、城市和农村经济水平的差距，为城市人们和农村孩子形成一对一的帮扶提供了可能。一方面，可以缓解农村孩子精神和物质匮乏的局面，另一方面也满足了城市人们想帮助弱势群体的爱心需求。同时一对一的帮扶，让资助人清楚的了解自己帮了谁，给予了什么帮助。信息更加透明。比起其他资助方式，更容易进行推广。

  安全及其他隐患的预处理   (可选项)

  第一、准备阶段注意事项： 1、制定团队管理及相关制度。安排项目安保专员，负责项目实施期间的安全工作。做到制度上的保证。 2、特邀户外生存专家讲述在户外活动中需要注意的事项。 3、开展医疗常识的学习。 4、加强必要的体育锻炼。 5、统一采购一些户外用品和药品。 6、本次暑期实践条件艰苦，除活动必需物品如DV，相机等，请大家尽量减少贵重物品的携带，以减少损失。 第二、项目实施中出现的突发事件和预处理 传染性,季节性或暴发性疾病,特别是"非典型肺炎",病毒性肝炎,流行性感冒,感染性腹泻等；群体性食物中毒事故；伤害性事故；意外交通事故；学生的相互挤压事故；支教时发生的意外性伤害事故；火灾事故；建筑和设备的安全事故；志愿者、老师、学生、学生家长中可能激化的矛盾；其它自然或人为的突发恶性事件。 坚持"早预防,早发现,早报告,早救治"原则. 1,早预防。及时树立安全第一的意识,始终保持高度的警惕性,精心组织,周密部署支教的各项支教教学活动及后勤服务工作,坚持按规章制度办事,规范操作,及时排查和消除各种隐患。 2,早发现。即落实责任,严格执行团队各项检查制度,关注志愿者和学生健康状况和情绪倾向,发现苗头性问题及时采取相应措施。 3,早报告。即要求严格执行"日报告"和"零报告"制度，一旦发现突发性事件,在第一时间向学校和有关部门汇报,必要时向公安和医疗,防疫等部门发出求助信息。同时尽早向知情者,见证人调查事故起因,掌握好事故的第一手资料。 4,早救治早隔离。即要求执行谁发现谁首先受理的制度,发现事故,立即招呼就近人员,控制局面,最大努力阻止事态的进一步发展;发现伤情或病情,立即组织人员送医院救治;发现疑似传染性疾病的,对密切接触病人的人群和班级,根据具体情况采取疏散,隔离,检查和观察等防治措施,并及时对相关场所进行消毒处理。

  执行中可能出现的问题及预案   (可选项)

  一、所执行的项目出现问题及预案 1、公众对财务的质疑。财务是所有公益组织都比较敏感的话题。一个公益团体要赢得公信力。首先，必须建立完善的财务制度；其次，财务必须严格遵守报销凭票制度；再次，加大财务的透明度和公开度。及时公布我们的财务状况。做到相关人员，人手一份。公众进行监督。（财务制度请见项目博客） 2、志愿者因为条件艰苦不能持之以恒。我们在招募志愿者的时候需要严格把关。首先，了解个人履历和性格倾向；其次，利用“职业测试”“压力测试”来做选拔。 3、志愿者缺乏经验，无法进行课堂教育，不能保证教学质量。首先、志愿者招募优先选取有教育经验的，并根据个人专长安排工作；其次，招聘结束后，要进行系统培训，并充分准备好支教所需所有教案；再次，出现这样的情况后，要及时沟通和进行处理。 4、志愿者管理混乱，工作效率不高。由于支教环节志愿者很多是临时招聘，有可能出现管理上的混乱，给整个团队带来困扰。那就需要我们制定和严格团队管理制度，并做到统筹安排和分工协作，保证我们的工作效率。 5、志愿者与学生、学校、村民发生沟通障碍和不愉快。一是提前预防，组织志愿者学习管理制度和志愿手册；二是随时关注动向，及时做好沟通，将影响减少到最低，保证项目活动的顺利进行。 6、志愿者出现的心理危机及预案。做好志愿者心理危机早期预警工作，做到对志愿者、学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将志愿者和学生的心理危机的发生消除在萌芽状态。 二、其他问题及预案    1、下雨及恶劣天气，在山区，雨天行走比较困难，极易给外出调研的志愿者带来不便。我们的应对措施一是关注气象台天气预报；二是随时准备好雨具。    2、停电带来的困扰和预案。一是如果是在课堂上停电造成教课终止，那么事先应该准备好其他游戏教案，及时维持课堂环境；二是夜间停电带来的生活不便。事先准备好其他照明用具。

  其他信息   (可选项)

  一、博客的附录列表： 1、项目点考察报告 ①金寨县花石乡贫困学校考察报告 ②颍上县王家玉孤儿院考察报告 2、志愿者报名表 3、面试测试表（霍兰德职业性向测验量表和压力测试表） 4、志愿者协议 5、志愿者培训计划 6、募书流程和注意事项 7、园丁图书角管理办法 8、太阳伞公益流动图书室的布置和管理制度 9、团队管理财务制度 10、物品清单和药品清单 11、学生、教师书籍清单 12、公益信息考察组的调研流程和注意事项 13、项目合作方 二、关于我们的合作公益网站易助网 1、易助网的公益模式： 在易助网，用户可以选择一个受助人作为他的“易助基金”的受益人，每当他通过易助网的链接到易助网的合作伙伴（例如卓越网）在线购买机票、书或其他商品，易助网的合作伙伴将把一部分销售收入返还给易助网，其中大部分将按公布的比例捐给用户指定的受益人，一小部分会用于易助网的运营。 （易助网会公布所有的收入和捐赠的明细。） 2、易助网与传统慈善机构的区别在于：  首先，它让公益变得更加透明：用户知道帮助了谁。帮助者和受助人建立了联系。  其次，它让公益变得更加轻松：用户不是自己捐款，而是商家替他捐款；他也不需要贡献太多时间，只需要通过易助网的链接去购买商品。  同样重要的是，它拥有一个收入模式，这保证了它的可持续发展。 3、目前与易助网合作的公益组织：多背一公斤 三、团队现已在豆瓣网、sohu网、NGO发展交流网注册团队公共账户，为网络拓展和推广做准备。 太阳伞“简单公益”项目团队在博客大巴 太阳伞“简单公益”项目团队在豆瓣网 太阳伞“简单公益”项目团队在SOHO的博客： （以上博客正在不断完善，并将建立太阳伞“简单公益”项目团队豆瓣小组）

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