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早教计划说明(二)

2009-07-01  布达拉公

3-4岁儿童

早期教育计划

3-4岁

一、训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平

二、掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展

三、丰富孩子生活,培养广泛兴趣,发展个性特长

1.  

大致认识中国地图上的首都、省份、省会、江河、大海,认识世界地图主要国家、首都、认识地图上的东南西北。会拼世界地图拼板

1.       

家庭建立起民主、和谐、快乐、有序的生活氛围,要有规律生活的作息时间表,每天早上至少应有一位家长带孩子出去早锻炼。孩子的生活起居养成良好习惯,只须家人提醒,完全不用催促

体育:

学翻筋斗   

溜高滑梯    

按规范式游泳   

溜冰  

爱荡秋千   

爱攀登   

走平衡木    

学习接球投球、接球、拍球

音乐:  

继续听音乐    

学唱歌、看小乐队演奏    爱打拍子

语言:

爱听故事、读儿歌、背古诗  爱认、问字  

爱买书读书  

喜欢阅读并爱大声朗读   爱讲故事和见闻    

爱课堂发言   

喜欢看东西说相应的英语单词、读英语单词、爱问某某事物英语怎么说

认知:

会认不同的商店    

会辨不同的天气    

开始认地图找地名    喜欢到室外玩,继续问物问字  

问人体各部位、外部各器官    

分辨制服和职业    

认识交通灯    

认识各种公共标记符号    认识一些国家国旗    认识多种动植物和矿物 

美术:

喜欢看画、美术工艺品    喜欢看大人作画和陶艺、剪纸   

爱折纸、画画、捏泥、搭积木   

爱参观美术馆

交往﹕

喜欢熟人带出去玩    学会待客送客    

爱帮助老师和小朋友做事

数学:

喜欢数各种东西,喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码

在理解加减法概念的基础上对乘、除概念感兴趣  喜欢想数学应用题     喜欢背乘法口诀       

2.  

通过玩钟表认识秒、分、时,知道一秒有多长,大约一小时有多长;学会分快慢、掂轻重、分老幼、度明暗(光线哪亮哪暗)

2.       

进行快乐的家务分工,玩过的玩具,用过的用品能放归原处,逐步学会布置自己的房间,打扫自己的房间,4岁时应学会铺床叠被

3.  

知道人体表面的更多器官如后脑勺、脖子、肩、上臂、肘、腕、胸、肚脐、皮肤、五个手指名称、膝盖等

3.       

学会穿、脱衣服,学会洗澡。上厕所会自理:会用手纸,冲洗便池,便后洗手

4.  

认识万物的范围更广,观察、提问和讨论已养成习惯,带孩子开始查辞海、查资料、查网络、上门问老师、求专家

4.       

常带孩子外出散步,最好到人少的大自然环境中去认识花草树木,根茎叶果,鸟兽虫鱼,昆虫百态,气象变化,雨露雪霜,认识庄稼,丈量田亩,还到农村去看看农民伯伯的耕作……并且不断地观察、提问和讨论(见《早教革命》方法篇二P47)

5.  

在30度斜坡上行走,单脚跳过20×20厘米的方格

5.       

让孩子把外出散步的见闻回家讲给爷爷奶奶听,精彩处爸爸妈妈可作记录念出来,诱导孩子写日记的兴趣

6.  

学习听口令做操:集合、立队、看齐、立正、稍息、向左转、向右转、向后转、齐步走、双手前平举、双手侧平举

6.       

鼓励孩子关爱父母和老人,如给爸爸擦汗,给妈妈盛饭,给奶奶吃营养品,给爷爷捶捶背等等

7.  

学习接住前方抛来的球,投球进篮(小篮球架或地面上的筐),左右手同时开始学习拍皮球

7.       

鼓励孩子多背名诗词,名句、名段、名言和它们的作者,多背成语,这些记住了一辈子管用的文化遗产儿时不背熟以后就没机会了

8.  

学画从园形、长方形、三角形衍变的图形,如小鸡、花瓶,金字塔、雨伞、小船、花束等

8.       

学会背英语儿歌,会唱英语歌曲。遇见外宾能主动大方地打招呼,进行礼貌和生活对话,学会自我介绍

9.  

会用直尺画方形、三角形,会用圆规画圆形

9.       

结合听国内、国际新闻,立即认墙上的中国大地图和世界大地图,找找事件的发生地,这要形成一种习惯

10.    

晴天外出游玩时会认东南西北,走过一次的路能记住

10.    

继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书,每天要坚持两次自由阅读,培养他读不懂的地方问家人、邻居和老师,并逐步学习查辞典、资料。父母经常要夸奖孩子,并表示向他学习

11.    

11.    

在人际交往中逐步理解各种社会关系,如妈妈的妈妈是外婆,爸爸的妹妹是小姑妈等等。学习写字,写简短的信,写信封,会寄信

12.    

12.    

经常与邻居家的小朋友玩,会有礼貌地串门,又会接待小朋友来家玩;爱做集体游戏,鼓励孩子好吃、好玩的东西、好读的书慷慨分享

13.    

13.    

确保安全情况下,鼓励孩子自己(或结伴)上幼儿园,自己(或结伴)回家,遵守交通规则

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

4-5岁儿童

早期教育计划

一、训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平

二、掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展

三、丰富孩子生活,培养广泛兴趣,发展个性特长

1.  

学习拼世界地图,喜欢看大地球仪,认识大海大洋,主要国家和该国首都

1.       

让孩子有规律的生活,鼓励他自己制订作息时间表(父母当参谋),时间表应有动有静,全面丰富,自看钟表掌握时间,确保孩子主动(不是被迫),全面(体智德美劳都有),丰富(不枯燥单调),快乐(有兴趣的)的生活

体育:

学前滚翻、后滚翻   

荡秋千荡得高   

跳绳  

训练姿式游泳  

花样溜冰    

爱攀登   

走平衡木    

学习投球、接球、拍球

音乐:  

继续听音乐    

学唱歌   

看小乐队演奏   

学习打击乐  

接触一种乐器培养其兴趣

语言:爱广泛阅读    爱讲故事和见闻    爱课堂发言   学习写字、写儿歌、写小日记    喜欢看东西说英语单词和句子    读英语儿歌和短文

认知:会认不同的商店    会辨不同的天气    认地图找地名    喜欢到室外玩,大量观察和提为什么    问人体各部位、外部器官、内部器官   认识各种公共标记符号   比较熟悉中国地图和世界地图  认识许多国家国旗和首都   认识中国和世界主要名胜古迹    认识多种动植物和矿物    认识一部民族服装肤色和风情    在各处生活和玩耍有自我保护意识    熟记中国朝代,理解公元前后

美术:喜欢看画、美术工艺品    喜欢看大人作画和陶艺、剪纸   爱折纸、画画、捏泥、搭积木  喜欢各种科技玩具,如望远镜、显微镜、三棱镜、马达、齿轮,磁铁玩具    喜欢各种科学小实验    会讲重大科学发明的故事

交往﹕   学会待客送客    爱帮助老师和小朋友做事    能与陌生人、外国人交谈,又保护自己   能注意安全地上学、回家、走近处亲朋

数学:喜欢数各种东西,喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码  喜欢生活中的算术和特别爱解应用题和智力测验题    

2.  

喜欢看中国历史朝代表,看历史故事或电视剧时结合看朝代表,提问题

2.       

帮助孩子建设自己学习、活动的小天地,创建丰富、智慧的生活环境(见《早教革命》理论篇P139)

3.  

学习判断现在大约是几点钟,会熟练看钟表

3.       

常带孩子外出旅游,不仅到大自然中去,还要到大社会中去参观、观察、提问和讨论。例如名胜古迹、博物馆、展览会、农村、军营、工厂、少数民族等等,还要让孩子参加一点公益劳动和服务的实践活动

4.  

看人体解剖图,认识脑、心、肺、肠、胃、血管、骨骼等内脏器官

4.       

继续鼓励孩子博览群书,多看人物传记、名人故事、童话名著、历史故事、上下五千年、十万个为什么、科学发明的故事、天文地理、名家散文、少年儿童优秀作文和观察日记等等,并且一定要让孩子订阅一二份少年儿童综合性刊物,每期必读

5.  

增加外出旅游、远足,多讲见闻

5.       

鼓励孩子讲完整的故事,鼓励他当众演讲

6.  

学习自己查字典、辞海,找老师请教问题

6.       

鼓励孩子写好字,遇到特别有意义的事就写日记和作文,给远方的亲人写信

7.  

学跳远、跳绳、踢毽、跳皮筋、滚铁环、打乒乓、爬山、纵跳扣球(吊一个大皮球,让孩子跳起来扣球)等

7.       

爱听新闻,爱看电视台科学(科技之光)节目;爱看新闻,喜欢提问和讨论,并结合看地图,开始看本省、本市地图

8.  

足尖顶足跟向前走,快速上下楼梯

8.       

求智欲强,学习兴趣浓厚的孩子,鼓励他把小学一二年级的课程当课外阅读进行,能提问思考,自己选题做作业,不给任何任务和压力

9.  

学习用泥沙筑河流、堤霸,上用积木等架桥,做堤岸绿化造型等

9.       

家庭的喜、怒、哀、乐、困难与不幸应当让孩子知道,让他共享和分担,并学会安慰家人和亲朋。帮助父母做些辅助的劳动和工作,常与亲朋进行电话交流。鼓励孩子在父母、祖辈的生日、节日时赠送自己做的小礼物

10.    

会画多种几何图形,会将园形等分为4、6、8、16分,知道二分之一,四分之一等,认识园柱体、园锥体、正方体、长方体、梯形台体等

10.    

11.    

知道全家常用的物品、工具(如剪刀、起子、透明胶、病历本、家用电器说明书等等)存放的去处

11.    

12.    

观察树、花、山、湖、风景,画下来,不同角度观察小动物画下来,开始认识色彩的变化(如树叶向阳面是什么色,背阳面是什么色)

12.    

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

5-6岁—小学生

早期教育计划

早期教育的根本任务是培养婴幼儿良好的基本素质。它包括9大基本素质内容(见《早教革命》理论篇P18~19)。到了第6个年头,父母应当逐一对照孩子的基本素质状况,总结优势、不足、经验和教训,以利于扬长补短,促进孩子向"自我发展素质"转换。怎样促进9项基本素质尽可能的完备和转换呢?

第一、要认识到一个好孩子不是大人"教"出来的,是靠你创建以下6个条件造就的:

第二、对照早期教育的目标,培养9项基本素质要一一对照,扬长补短,向孩子高一层的"自我发展素"进军。应努力达到的9项基本素质是:

1.  

正确的亲子定位(挚友的亲密、尊重与要求)

1.       

让孩子有健美的身体和良好自我意象:要与孩子结交亲密朋友,民主平等,自由交谈,多鼓励他积极地参加运动(有一个运动项目的特殊爱好),保证足够的睡眠,快乐的情绪,均衡的营养,不吃垃圾食品。如果体态不够匀称,鼓励他上形体训练班,一定要让孩子朝气蓬勃,充满自信,有一个良好的自我意象

2.  

良好的环境构建(四大教育环境建设)

2.       

让孩子有勤于思考的头脑,多多提问:相互尊重,互相倾听,多抽时间与孩子外出旅游和散步,例如钓鱼、爬山、远足,走亲访友,一起观察、提问、争辩、思考和联想,帮助孩子写好日记(不一定要每天写,写最有意义和感受的事就行)

3.  

丰富的生活情趣(16个早期教育生活区)

3.       

让孩子有广泛兴趣,逐步形成中心兴趣:喜爱认识万物,喜欢与人说话,对"冯式立体早期教育法"中15个早教区和100多种活动都有兴趣参与;但要帮助孩子在特别有兴趣的项目上做得出色一些,获取多方的表扬和奖励,以增强孩子的自信和勇气

4.  

快乐的学习共享(各种游戏、观察、提问、阅读、操作活动)

4.       

让孩子有趋向发达的语言(包含视觉语言的发展和外语兴趣) :要让孩子无拘无束,大声、清楚地说话,没有畏惧和羞怯感;要与孩子一起大声朗读图书,朗读外语,大声背诵名篇名句。鼓励孩子博览群书,认真巧记重要章节、人名、地名、公式等。只要孩子有兴趣,允许自学小学功课,自己选题做作业;但父母不可有一丝一毫的要求他,兴趣和自信是唯一的导向

5.  

坚持不懈的积极暗示(杜绝一切消极暗示,即使批评孩子也不忘积极暗示)

5.       

让孩子积极争取具备良好性格和志气:共读一本名人传记,共学几个超常少年成长的故事,让孩子知道对于一个优秀儿童来说,6大优良性格加志气最重要:那就是快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神、有将来要做大事的理想。家人可与孩子有商有量地分析、衡量,大量肯定孩子基本具备了这些优良性格,也说说做得还不够好的,鼓励孩子去做好,到小学一定能成为一个出类拔萃的好学生

6.  

父母的"教育爱"和育儿理想的感染

6.       

让孩子有独立自主精神,无依赖性:自己的事喜欢自己做:在征求父母意见,有商有量的基础上,自己布置房间,自己制订作息时间表,自己确定阅读计划和锻炼计划,自己确定中心兴趣,自己安排双休日和假期,自己管零花钱记账(接受父母查账),自己交小朋友,自己提出营养、保健、安全计划书。每天的作息活动不要父母催,父母要当好“参谋”和“政委”

有了这6个条件,胜过所有知识的传授,家教的聘用,和长辈呕心沥血,喋喋不休的说教,在快乐、宽松的成长环境中,孩子的潜能自己会像火山般地喷发而释放出来。那么前5年间你做得怎样呢?如果做得不够好,就赶快调整吧,趁孩子尚处在身心发展的最佳期!

7.       

让孩子有爱心和有人际交往能力:经常关心父母长辈,参加家里大事的讨论,为父母分忧。爱交朋友,有礼貌,常串门,常与小朋友和邻居大朋友一起玩和学,互相借书(借了要还)。生人面前和众人面前不胆怯,不嫉妒;不欺负人,也不受人欺负

8.       

让孩子爱劳动、有创造精神:分配一点家务劳动,常做手工和科学小实验,爱种植和饲养小动物,生活中提问和讨论形成了习惯,会向内行请教学习、锻炼、记忆方法

9.       

让孩子喜爱一切美好的事物:常带孩子参观旅游,看风景,看日出、月夜、风暴、星空等等;看文艺演出,看运动比赛,看美术、摄影展览,欣赏建筑美;讨论怎样穿着整齐而大方,家庭环境朴素优美而绿化,并动手去做。总之让孩子爱自然美、艺术美、环境美、形体美、语言美、行为美、阳刚美、柔和美等

五六岁到上小学的孩子都应按以上标准去培养,那就完成了由“基本素质”向“自我发展素质”的过渡,一定能成为一个高素质人才的幼苗。但要求孩子完全达到上述标准几乎是不可能的事,家长决不可拔苗助长,求全责备;即使差距较大也不是孩子的错,而是前五年父母没有尽职尽责,没有为孩子创造更好的环境和条件所致。

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

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