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来自: 孙德勤 > 《我的图书馆》
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没有灵魂的教育-----作者:李政涛
没有灵魂的教育-----作者:李政涛没有灵魂的教育-----作者:李政涛 据说,古希腊数学家欧几里德的一个学生,曾经一本正经地问过:"我学这些东西能得到些什么呢?真正的教育应包含智慧之爱...
教育:用灵魂唤醒灵魂,让爱心滋润爱心!
教育:用灵魂唤醒灵魂,让爱心滋润爱心!真正的教育应包含智慧之爱,它与人 的灵魂有关,因为“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认...
什么是教育
什么是教育。雅斯贝尔斯认为:"教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集"。有灵魂的教育意味着追求无限广阔的精神生活,追求人类永恒的终极价值:智慧、美、真、公正、自由、希望和...
幼儿教育不是往幼儿脑子里灌入知识
一 教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯认为:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集”。教育的这一价值特性,揭示的是教育要关注生命、关注现实的社会,目的是使教育活动能够超越世...
中国教育呼唤哲学
中国教育呼唤哲学 本文转载自郑伟《中国教育呼唤哲学》 今天想起了哲学,又想来说说这个话题。在我看来,哲学在很多时候只是一个泛泛的名词,还可以涉及很多领域,比如,人生与生活,因此我们才会有...
关于读书的价值
书籍开启了人类的文明,记录了人类的智慧,读书可以让我们收获知识,开阔视野;可以丰富人的精神世界,陶冶我们的情操;亦可以改变我们的气质,提高我们的层次。读书,认识古今有思想的人,让我们生活在...
教育学的学科品格
教育学的学科品格。从教育学使人形成为人来讲,教育学是关于人的个性发展的反思性学问,教育学是人学。实现个性的解放,必须对传统教育不合理的地方进行深刻反思,因此,不同学科的教师都必须学习教育...
浅谈教师教育信仰的功用及养成
教师经过在教育实践中不断对个性化教育理论观念的论证.会逐步坚信所持有的教育理论观念能够解决其教育生涯中面临的教育问题,由此产生对所持有的个性化教育理论观念的确信,这些个性化教育理论观念经过...
人生的意义:在死亡面前思考生命的价值
人生的意义:在死亡面前思考生命的价值。事实上,死亡之外还有许多人生意义的价值,例如:爱与被爱:爱是人类最伟大的情感之一,可以给予我们生命的意义和价值。在这个意义上,人生的意义就超越了死亡...
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