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“消极”是我们最可怕的敌人
张文质
在福州1+1读书俱乐部刘良华《教育自传》月谈会上的发言 请大家允许我插个话。刚才听博友们的发言，想着这些年我在学校的所见所闻，同时也想着自己的生活，我突然意识到——我要把这句话强调一下——我们最可怕的敌人就是一种对一切事物的消极心理。这种消极已经进驻了我们灵魂，成为我们的思维方式、生活方式。我们经常会情不自禁、甚至无法克制地以这样的方式处人、处事、处己，却不自知！ 你看，我们作为教师，何曾能够由衷地、无条件地、不假思索地去爱一个孩子，去爱每一个孩子，无条件地肯定一个孩子来到这世界上一定有他的神圣的、任何人都不能怀疑的理由，每一个孩子都有任何人无法代替的独特性、唯一性，任何一个孩子都是他自己的最爱，这种最爱也应该得到所有人的尊重和理解？我们太习惯用分等的方式去看待人了，也太习惯用贬低人、批评人、歧视人的方式去“教育”学生了，在座的各位老师谁不曾受过这样的教育，又有谁未曾用这样的方式对待过自己的学生？刚才李老师说军训时，一个女生肚子疼得脸色苍白，直冒虚汗、动弹不得，她的年段长看了又看，却说是不是孩子在装病？陈老师说和她配班的老教师在班上对学生一口一个：“这样的问题你也不懂，怪不得你只配考到这样的学校！”这样否定人、打击人的例子在学校真是司空见惯，举不胜举，实在是太多了。我们太喜欢自己的“坏心眼”了，也太习惯于用“坏心眼”去对待自己的工作了。这种“坏”早已成为一种习惯而从未为我们所自觉意识到，它的摧毁性就更加可怕，当我们自然而然地以否定的、贬斥的、不信任的心理看待学生以及其他一切人事时，你还真难以对自己“自然而然”该当如此的言行作出自我怀疑的评价，很多时候甚至还会为自己“发现”了学生的这些“装病”和“只配”等等问题而洋洋得意。我们什么时候才能学会“肯定、尊重、理解、激励和赞美”呢，什么时候才能把这样的理念变成我们自己的生活方式？ 说到这一点，我也深感惭愧，今天中午和海滨、“白水”他们一起吃饭，我一看到“白水”，看她人很瘦却穿着短裤，显得更瘦了，我马上就说出了自己自以为是的感受，真要命啊，这也说明当我现在说这些话时，我也是说给自己听的，我实在也有很多值得反省的地方。我们看人瘦不顺眼，看人胖不顺眼，看人丑不顺眼，看人漂亮不顺眼，看人聪明不顺眼，看人笨也不顺眼，总之，几乎处处不顺眼，几乎处处都是以自己极为荒谬的评价标准为准绳——而且时常一看首先映呈出就是自己的“坏心肠”。——比如，我们看见一老先生娶了比他年轻很多的女子，马上想到什么，婚姻不会长久，女的一定图谋钱财，老头子肯定疯了？等等，实在很难想到对人理解与祝福啊，这难道不是一种根深蒂固的消极心理？在这样的负面文化之中生活与成长起来的人怎么能活得舒展自信，为自己而活，活的像自己？ 我说的第二点就是，这种的“消极”也是我们对待自己的最主要的方式。我们这个社会很少有信心满满的人，刘翔算是一个，我把他看做是真正的新文化的代表。钱理群先生曾说过，今天就是在北大也难以找到几个狂妄自大的人了。我们爱说的是，“低调”，“枪打出头鸟”，“夹紧尾巴做人”，而实际情况也正是几乎人人自卑，人人都习惯了怀疑自己，习惯了一下子就做“最坏的打算”，习惯了一眼就看到“阴暗的部分”。刚才我提醒各位博友，对自己的文章不要说“随便抄几个例子”，其实你是经过认真思考的，我们不要“过于喜欢”这样的“自我贬低”，我说要是刘良华博士说到自己，一定是“我经过深思熟虑，最后决定选择这几个例子”，你在他的博客上可以看到很多这样的表达，他自信、尊重自己的工作，我喜欢他的所下的断制，甚至也喜欢他的似是而非，似非而是。有智慧有勇气的人，才能有属于他的富有魅力的“偏执”，这是这个人的可爱之处。今天，我们谈论他的“教育自传”，我看重他的自我认同，有了这样的自我认同，你才能直面人生，直面教育，也才能敢于反思自己，反思自己所受的家庭教育，你看他笔下的至亲至爱多么活灵活现，有时甚至是那样的“丑而可爱”。可惜这样的学者真是少而又少。 我也是这样经常反思自己的，我觉得自己虽然基本上走出了自卑的洞穴，但是仍然时不时的以一种消极的暗示左右着生活。怎么说呢，我们本来都可以生活得更好一点，更阳光一点，但是在行动之前，我们太容易想到失败，想到各种各样的困难了，这样的“消极文化”，使我们极易妥协、气馁，极易沮丧、怨恨，极易退缩、丧失活力和主动性，所以我们常常是想得太多，“傻劲”却太少，太关注结果却无法享受过程、肯定过程本身对生命的意义，我们常常就是这样变的既自卑又功利的。 我是这样想问题的，先不要把什么事一想就想到孔夫子那里去，想到两千多年的传统中去，想到体制上去，我们还是先想想自己，就个体生命而言，最大的责任还是在我们的身上，让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定性思维，让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力着慢慢地使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。 |
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