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1、关于评比标准的问题。国家课件评比的标准基本上是从5各方面，即：教学性、科学性、技术性、艺术性和创新性。这五个方面觉得太宽泛了，不具有具体的可操作性，而且个人认为这5各方面所占的比重也不相同，不同教学目的的课件在这5个方面所表现出来的地位也是不同的。
2、课件在具体的教学实践中究竟扮演着怎样的角色？
3、评课件的意义在哪里？课件本是课堂应用中的一部分，是依托教师的课堂教学设计而存在的，为什么我们要孤立的看一个课件的好坏，这个究竟有多大的意义？或者说是不是我们的视野太孤立、片面。因此，本人认为，我们以后的评课件应该将教师实际的课堂教学设计结合起来。将单纯的评课件发展成为评教师的课堂教学设计。
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