努力让墙壁说话

努力让墙壁说话

作者：佚名 文章来源：网络文摘 点击数：176 更新时间：2008-12-4 22:58:36

很多学校，在这面墙上挂些名人画像或名人名言，在那块地上树一块牌子，贴上教育方针、校风、教风、学风之类的；楼前呢，建尊雕塑；教室板报也经常组织评比。大量人力、物力、财力的投入，能得到相应的回报吗？据本人所知，实际效果与学校期望往往相差甚远。 　　我曾分别到几个班级，问询两百多个学生谁知道校园里哪儿有哪幅名人挂像，哪儿有什么名言，结果，能说出一两个的，实在是少得可怜。上课时，我突然问学生：“谁知道黑板报上有什么内容？”学生不回头，能说出一二的，都是负责出黑板报的人。由此看来，教育资源不但要会开发，更要会利用，否则一切都是枉然。 　　学校在给新建大楼、新建雕塑起名时，千万别只是校长、教师挖空心思地去想名字，即使起的名字是最好的。因为，如果学生不知道什么意思，对他们也起不到什么教育作用。 　　为新建筑起名、张贴名人名言，这些，都可以作为“综合实践活动课”的内容，或者作为一种教育资源来开发、利用。让学生起名，由学生说出理由，这个理由若能站得住脚的话，完全可以采纳。搞活动的过程，对学生就是最好的教育。只有这样搞，学生才能得到启发，受到真正的教育。 　　又如每间教室都有一块黑板作为学生的“自留地”，很多老师只要求学生定期出好板报，图文并茂、书写认真、设计合理就好。有的学校也定期进行检查评比，但没有人去思考一下：学生认认真真、辛辛苦苦一期一期地出板报，大多数学生从中到底能学到什么？ 　　其实，教师完全可以要求学生在星期天准备板报稿，可以自己写，也可以摘抄，利用晨周会或班队活动课的时间，在班里进行交流、评比。内容不管是重大新闻、奇闻趣事，还是笑话、谜语、童话，只要是大多数学生喜欢的就入选，然后再把入选的稿子出到板报上。只有这样，学生才能从这块墙上真正受益。 　　不管从“一切为了学生”出发，还是从教育资源的开发、利用考虑，都有这样做