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依托远程教育资源 搞好校本教研

 昵称543730 2009-12-01
依托远程教育资源  搞好校本教研
----城关乡东教学协作区校本教研工作经验材料
- 作者:李红英    文章来源:作者原创    
点击数:5093    更新时间:2007-4-10 -

依托远程教育资源  搞好校本教研

20059月,我乡农村小学安装了远程教育接收系统,为教学资源的储备提供了极大的便利,教学设施得到了明显改善。中心校领导及东协作区区长抓住这个契机,以此为突破口,制定了东区校本教研工作新目标:依托远程教育资源,搞好校本教研,让教学面貌再展新颜。   

远程教育资源是新事物,如何用好现代远程教育设备,让远程教育资源与学科教学进行有机整合,依托远程教育资源,搞好校本教研,成了摆在我们面前的新课题。我们没有现成的模式和经验可用,只有靠自己不断的探索和努力。一年多来,我们东协作区主要做到了“一个支持”、 “两个完善”、“三个加强”,保证了远程教育资源的充分利用和它与校本教研工作的有机结合。             

一、“一个支持”:加大资金投入,作好远程教育的支持工作。

东协作区抽出专项资金5000多元,用于充实教学软件设备。比如:我们为课改年级购置了《新课程电子互动课堂》、《名师课堂实录》、《小学生日常行为规范》、《爱国主义教育》、《安全教育》等教学光碟,大力支持各学校的教学教研工作,激发了教师使用远教资源进行课堂教学改革的积极性。

二、“两个完善”

1、制定上课制度,完善常规教学管理。

把远程教育工作纳入常规管理,协作区要求各学校制定了有关上课制度和教学管理规定。制定了远程教育实施计划、方案,对活动内容做了周密的布置和安排,“卫星接受教室”和“光盘播放教室”每周安排20节课左右。学校定期对上课情况进行检查评比,看作课记录是否填好,看教案设计中是否利用了远程教育资源,并且依据课表不定期抽查教师上课情况。

2、加强评比,完善考评机制。

学期初,各学校修改了教师考评方案,把远程教育工作做为重要一条列入其中,方案首先由区领导班子成员讨论修订,然后提交各校教师会讨论通过后,各学校开始执行。各校根据个人平时使用远程教育资源情况,进行量化考评,纳入个人期末考评成绩。

三、“三个加强”

1、建立组织,加强领导。

介于我区实际情况:共有5所小学,3所完小和2所初小,分散于方圆3公里之内。为了便于管理和及时联络,在领导方面我们做到了:

1)成立了区校本教研工作领导小组

周庄小学校长周翠荣为东协作区区长,其他各学校校长及教导主任为协作区领导组成员,负责管理和协调好东区校本教研工作。

2)建立校本教研活动小组。

全区5所小学(包括3所完小和2所初小)共分十个教研组。1---3年级由于包班原因,语、数教研组合为一体,4---6年级语、数教研组分开,其他学科为一个组。具体活动安排如下:

活动时间:每双周周五下午。活动地点:周庄小学。活动内容:课例研讨、专题研究、集体备课、教学反思。活动形式:以教研组为单位集体进行。活动要求全员参与,各校领导分布与各教研组之中,进行协调和管理。

2、加强网络知识培训,提高教师现代教育技术水平。

为了提高了远程教育资源的使用率,使其真正起到为教学教研服务的作用。我区做好全体教师的培训工作:(1)、建立培训小组,组长:各校电教管理员;副组长:各校教导主任;培训人员:各校全体教师。坚持每周一下午课外活动时间对教师进行的培训。(2)、由各校电教管理员讲授远程教育设备理论知识和有关网络知识。(3)、组织教师集体观看远教资源网,了解网络内容和有关实践操作时的注意事项。经过两周的培训,绝大部分教师都学会了WordPowerPointflash等软件的运用,学会在互联网上查找资料,浏览网页信息。会正确操作使用电脑、VCD光盘等。通过培训,教师的思想观念发生了巨大变化,信息技术水平有了很大的提高。

3、加强管理,收好资源。

区领导充分认识到远教资源对于教学工作的重要性,要求各校派技术过硬、责任心强、计算机水平高的老师专职负责电教工作。维护好卫星接收设备,保证设备正常运转;根据卫星播出时间提前开机,做好卫星资源接收工作;维护好光盘播放教室、卫星收视教室的设备,保证正常的教学应用。目前,各校所有设备工作正常,接收资源完整,有力地保证了各项教育教学活动的正常开展。

四、依托远程教育资源,搞好校本教研。

1、开展网上学习,强化课改意识。

这项活动主要以各校为单位,在本校内举行。各校充分利用远程教育资源的优势,深入开展校本教研活动,组织教师每周一次网上学习。学习新课改的教育动态,新课改的教育理念和新课程的教育资源。通过学习在新课程改革的落实上,我们的教师人人具备了“八个意识”:1、课程参与意识;2、课程重构意识;3、课程研究意识;4、课程创新意识;5、课程开发意识;6、课程开放意识;7、课程评价意识;8、课程积累意识。为新课程改革的实施打下了良好的思想理论基础。而且每周一次网上备课,精选优秀的课堂教学案例,进行讲座,研讨,把与北京名师同上一节课,各有各风彩的教研活动做为常规教研活动,各学科、各教研组每月举行一次,全区评选出精品课,大大提高了教师课堂教学的技能。

2、开展听评课活动,提高教师授课水平。

作为常规教研活动之一,本学期,各校都组织了一次大规模的听评课活动。各校要求教师人人参与,人人使用远程教育资源。结合新课改、诱思探究及调节教学理念,进行课堂教学实践。基本要求是:把课堂能否体现了学生的自主性,创造活跃的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系,作为基本评课标准。具体做法:上课之前提交教案,报教研组讨论通过。进行课堂教学实践,全体教师参与听课。听课人写出评课意见,对作课人做出正确评价。作课人根据评价意见,修改教案,拿出精品,上缴教导处。作为东区各校校本教研资料入档保存。

听评课活动历时一个多月,有始有终,有力地促进了我区各校的课堂教学工作,进一步提高了教师的课堂教学水平和使用远教资源的能力。

3、开展课例研讨活动,全面提高教师的课堂教学水平。

“课例研讨”作为校本教研活动的第一载体,也是我区校本教研活动的主要内容和形式。我们的具体做法是:(1)、各组教研组长根据自己组实际情况提前一周确定好讲课内容和讲课人。(2)、在教研组长的带领下集体观摩远程教育资源中的名师课堂,向名师学习本节课的教学设计及对课堂生成性问题的处理。(3)、开展我与名师同上一节课活动,由事先确定好的教师执教本节课,其他人进行听评。(4)、,就本节课开展集体研讨活动,讲课人讲解自己的设计思路和意图以及与名师课堂对比自己所存在的差距。通过这一系列的观摩、听评、研讨,使远程教育资源最大限度的服务于教学实践。教师的课堂活了,教学水平提高了。

在课例研讨活动中三年级教研组的高会娟老师,二年级教研组的平现玲老师,六年级语文组的郭艳玲老师,体音美组的刘琰老师脱颖而出,他们平实自然、具有很强生成性的课堂,为教师们的研讨提供了很多有意义、有价值的问题,展示了远程教育资源与课堂教学的有机结合。这四位教师不仅为东区教师做了精彩的课堂表演,还为全乡教师做了公开观摩课,而且在新郑市课改达标展示课活动中获得了一等奖。

4、开展专题研究活动,提高教师教科研水平。

随着新课程实验的深入推进,各种各样的教学问题也随之而来。“教育专题研究活动”成了主要校本教研内容之一。活动中我们的具体做法是:(1)、区教研活动之前,各教研组组长负责收集本组教学问题。(2)、组长研究、筛选、组合,从中提炼出有意义、有价值的问题,作为本次活动研究的专题。(3)、利用远程教育资源,查看目前网上本专题的研究状况。(4)教研组成员根据自己收集的资料,确定自己的研究方法、措施、过程步骤,撰写出本专题的研究方案。(5)开展专题研究活动中,组员各抒己见,个人的经验和智慧在这里碰撞和交流,相互启发。(6)在教学实践中,实施自己的研究方案,撰写教科研论文。

本期,四年级语文组的研究专题 “关于小学生收集资料问题的研究”。这就是一个很好的专题,收集资料对于我们农村学生确实是个难题,在平时学习中学生收集资料的主要途径,所面临的困难,收集之后的处理,都是我们期待解决的问题。通过教研组成员的集体研讨,他们解决了这个难题,让学生在诸多不利的环境中克服了困难,学会了收集资料和使用资料,既培养了学生的兴趣也全面提高了学生的素质。既解决了教师教学中的困惑和难题,也提高了教师的教科研能力。

5、开展集体备课活动,提高教师课堂驾驭水平。

集体备课活动作为常规教研活动之一,一直是我们校本教研活动的重要内容之一。我们的具体做法:(1)、各教研组长在学期初把本册教材的重点课分给小组成员,小组成员轮流当主备人。(2)小组成员收看远程教育资源中的“教案示例”,系统学习别人的优质课教案。(3)、在学习别人的基础上,再次分析教材、学生,撰写出自己的教案。(4)开展集体备课活动,主备人畅谈自己教案的设计思路和意图,其他人提出修改意见。(5)、活动后主备人全面修改教案,拿出精品供教研组所有教师使用,该教案还要做为校本教研有形成果资料入档保存。

近一年多来,我们还不断改革集体备课的内容和形式,在备教材的基础上进一步要求教师备学生、备学情,进一步提高自己驾驭和调控课堂的能力。

6、结合远程教育资源开展教学反思活动,提高教师专业素养。

我们的具体做法是:(1)、在区长的统一部署下,各校利用周四业务学习时间集体收看远程教育资源,系统学习教学反思的论文和案例,进一步了解掌握反思的特点、类型和方式。(2)结合自己实际撰写教学反思。(3)、各校精选优秀教学反思在区教研会上进行展评。一段时间后,教师的反思水平提高了,学会了从教育观念、工作方式、教学技能、教学策略和教学研究等多方面着眼,反思自己的教学实践。

总之,依托远程教育资源,开展校本教研,激发了教师教研工作积极性,提高了课堂教学效率,全面提升了教师和学生的素质。我区也因此获得了在新郑市2004—2006学年校本教研工作先进单位和教育教学先进单位的称号,区长周翠荣校长获得了先进教育工作者称号。我区谷俊平和平现玲老师先后获得了新郑市教学标兵的称号。

远程教育资源,使我区的校本教研工作有了依托,为我们的教学提供了广阔的天地和多元化的空间。今后,我们会继续让“远程教育资源”为我们的校本教研插上腾飞的翅膀,让我们的教师和学生借用这个翅膀飞向更高远的蓝天!

 

新郑市城关乡东教学协作区

20071

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