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“漫漫人生路上，我们一直在走，一直不停地在走，走过了一程又一程，走过了一年又一年……可是，我们却很难走出自己。人生最短的路是心路，人生最长的路也是心路；人生最大的障碍是心的山，心的河；人生最大的敌人不是别人而是我们自己；人生最大的困惑也莫过于不能走出自己，超越自己。” 这是刘经华先生主编的《教师走向成功的二十二条“军规”》中的一段话，对于这本书我是带着自己的心灵来读，带着自己的实践来读，带着自己的思考来读，扪心自问、对照内省，我在反省着自己与书中理论和实践之间的差距，梳理着自己的经历和实践，沉淀着自己的思想。 的确，现在我们这个时代正处于社会转型期，五花八门的诱惑让人们眼花缭乱，人们难免变得浮躁和焦虑，甚至有些歇斯底里地为人和处世。在物欲横流的金钱社会，教师如何认识自我价值，信守教育理想，提高自身修养，是重要的人生课题。《“军规”》无疑给我们指明了方向。 人的生活离开了精神追求，绝不会上升到人生的本质意义上来。试想一个人如果只追求物质生活，没有任何精神和灵魂的追求，那他这一辈子就会过得既不充实，也不划算，就会沦为被物质奴役的人。这犹如带了缰绳的马，从此失去了在人生原野上自由驰骋的机会，生活即便是富有的，但也绝不会是优雅的、恬适的、高贵的。 读了《“军规”》之后，我似乎有了醍醐灌顶的顿悟。我深深地体会到：信仰是做人之本，敬业是做事之本。有了坚定的信仰，灵魂才不会流浪，精神才不再漂泊，思想不再浮躁，才能找到安身立命的精神家园。 教师的职业特点决定了我们是辛苦和清贫的，既然是在教师这个岗位上，就应该直面教师职业的这个特点，平静地对待，快乐地生活，放下该放的，做好该做的。《菜根潭》上有云：“心安茅屋稳，性定菜根香”。很多时候，或者对于人的一生来说，我们不仅要活出“人样儿”来，还要活出“人味儿”来。 当然，教师就是三百六十行里的普通职业之一，我们教师有时候活得很累，就是因为我们背负了太多我们自身几乎无法背负的社会责任。茫然无助，受制于人；锐气消磨，华发未生，心已苍苍；看似忙碌，其实空虚。 人生中不是你乐意做的每一件事情都是必须的，但如果是你必须去做的事情，那就不妨让自己去乐于。如果有哪位教师还在教育人生的十字路口徘徊、等待、迷茫、痛苦和麻木，如果有哪位教师想在教师这个行业里成为物质上的大亨，或者他想在这个行业里寻求物欲的膨胀，那他终将会一无所获、一败涂地。 古希腊的哲人赫拉克里特说：“一个人的性格就是它的命运。”他告诉我们应该认清我们自己的天性，过一种最适合于我们自己天性的生活，这就是我们的最好生活。 的确，当我们一旦认清了自己的天性，知道自己究竟是什么人，我们也就知道自己究竟要干什么了，就不会在喧闹的人世间迷失方向。 从事教育并不仅仅是为谋生，并不仅仅是因为力所能及，也未必是为了生活的富足，重要的是，你能从这项工作中获得身心的愉快，能从这份工作中发现生命的价值。有了崇高的追求，平凡的工作同样会铸就灵魂的高贵。 《“军规”》告诉我们，教育是一项有意义的工作，追求教育的快乐就是追求有意义的快乐。尽管“三百六十行，行行出状元”，尽管任何行业都有其存在的必要性和劳动的光荣性，但教师的工作更具有神圣的价值和意义！这种价值和意义随着你的工作热情和智慧而延伸、拓展，你有多大的热情和智慧，它就能撑出多大的空间。教育，是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。 “天地无穷期，生命则有穷期，去一日便少一日。”要想做出一番事业，就必须一心一意，像针，不高大，却有强大的穿透力。针的力量的奥秘就在于，它把全部的力量集中到一个点上。 一个人做事的时候，必须有自己的定力，不受外界纷扰的影响。心如止水，静下心来做事，就易产生智慧。这就是佛家讲的“静能生慧”。平静使“工作着是幸福的”成为可能，读自己的书，想自己的问题，用心做自己的事情，钻研自己的教育科研课题，以乐观，积极向上的豁达的心态面对每一个平淡的日子，埋首于书堆，钟情于教育，畅游在自由的教育王国，不断地去思考，去写作，去求索，以平等的眼光审视生活，以淡然的眼光看待权利、金钱、地位，以欣然之态做心爱之事，那才是生存的最高境界。 用自己的力量成长，既要经得起教育探索的艰辛，又要耐得住教育研究的寂寞。一个真正的教师，会沉浸在别人看来很寂寞和无聊的读书和研究之中而乐此不疲、陶然而醉。多一些理想的升华，多一些人性的追求，多一些境界的提升，多一些情感的体验，最终造就自己一颗平静、感性和理性并蓄的心灵，这就是我们职业的优越性和优势所在！ 二十多年的教育教学经历，我感触最深的是，教师的乐趣是不做教师的外人所无法体会的，没有什么比收获人心的事业更富有，没有谁比同灵气十足的孩子们在一起更幸福。 教育既是情感又是纪律，既是专业又是管理，既是科学又是艺术，其包容性是巨大的。教育更是一种用心才能做好的事业，是一种悟出此“道”才能做好的工作，是一种永无止境的追求！ 聪明的人总是用别人的智慧填补自己的大脑，愚蠢的人总是用别人的智慧干扰自己的情绪。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。《教师走向成功的二十二条“军规”》再一次提醒我们，人其实要靠骨气挺直脊梁，要靠正气树立形象，要靠朝气迎来希望，要靠勇气增添力量，要靠志气实现理想，要靠才气书写华章，更要靠心情来赢得快乐和幸福。 自信的人，活在世上是在创造生活，他的人生价值犹如“满汉全席”：内容丰富，做法精良，令人艳羡；自卑的人，活在世上是在煎熬日子，他的人生价值犹如“鸡肋”：食之无味，弃之可惜，哀其不幸，怒其不争。 美国的比尔•盖茨在谈到他的成功经验时说：“我不比别人聪明多少，我之所以走到了其他人的前面，不过是我认准了一生只做一件事情，并且把这件事情做得更完美而已。” 人生没有彩排，只有现场直播。人生更不可以重来，不可以跳过，我们只有选择最有意义的方式渡过，那就是活在当下。不管未来怎样变迁，你选择了教书育人这把“椅子”，那就更好地静下心来，用出世的精神做入世的事业，认真地，快乐地，献身地去做教育，只有把握住现在，才能获得明天的成功。梦想着“教育是有意义的快乐，教育是有价值的幸福，教育是值得我来做的事业，我这个教师一定能成为大写的‘有为’的人。”一个人能够为他所热爱的事业付出血汗并甘之如饴，才是最有价值的人生。 曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留作回忆；想要得到的，必须努力。人生就是这样,选定“一把椅子”，在平凡中灿烂,在平静中激扬,在平常中超越。 |
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