jianjun302 / 我的图书馆 / 轻松做低年级班主任的“秘诀”

0 0

   

轻松做低年级班主任的“秘诀”

2010-04-03  jianjun302

轻松做低年级班主任的“秘诀”

字数:2374    字号:

  班主任的工作千头万绪,特别是低年级班主任,因为孩子还小,学习常规、行为常规等诸多习惯还没有形成,需要班主任培养训练。如果不科学合理地安排各项事务,工作将非常辛苦。如何轻松来做低年级班主任?不妨从以下方面入手。
  
  一、让家长动起来
  
  ▲给家长一封信
  孩子从幼儿园进入小学学习,许多生活常规发生了变化,孩子不了解,家长也不了解,都还没有做好准备,教师就可以根据新入学孩子每一阶段的训练目标,向家长提出适当的建议,使家长更好地配合学校的工作,杜绝“在校常规训练一周,不够回家两天抵消”的现象的发生。下面就是开学初给家长的信:
  尊敬的家长:
  很高兴,因为孩子,我们走到了一起。孩子刚进入小学阶段学习,在这个阶段养成的良好的行为、学习习惯,会让孩子受用终身。孩子上学了,如果你希望孩子越来越好,请为孩子做这样几件事:
  1、在家里营造一个适合学习的安静环境,不要让孩子在麻将声中、电视机的吵声中、家人叽叽喳喳的说话声中读书、写作业,孩子不安心,什么都做不好。如果有可能的话,孩子读书写作业时,家长静静地在一边读读书、看看报,给孩子做个好的示范。
  2、孩子的铅笔盒不要买花哨的,最好是不出声音的铅笔袋,否则,会分散孩子上课的注意力。
  3、学完拼音后,我们就要进行课外拓展阅读了,希望家长为孩子准备一些带拼音的儿歌、童谣或谜语之类的书。
  4、近期内,让孩子练习扫地、抹桌子,开学后,他们要值日。
  5、现在中午时间较长,尽童让孩子在家午休,中午把精力透支了,下午上课容易打瞌睡。
  
  ▲家长参与评价
  由于现在的孩子多是独生子女,条件优裕,有好多孩子是个“两面人”,在家和在校表现不一致,不利于孩子行为习惯的养成与成长。这一点必须引起孩子和家长的重视。通过家长会让家长了解评价的内容与方法,认识到此项评价的重要意义,评价时实事求是,发挥正向引导作用。
  每月利用一节班会时间反馈家长评价,评出家庭表现优秀的同学,号召大家向他们学习,时间长了,学生的自理能力就强了。
  
  二、班级规矩“立”起来
  
  从幼儿园到小学课堂,最明显的变化是以游戏为主向以学知识为主的转化,如果学生的课堂常规不好,教师就要不停地中断教学,维护课堂秩序,一堂课下来,不仅教师累,而且由于多次中断教学而进行纪律常规教育,打破了学习的连贯性,容易使学生注意力分散,所以对于低年级的孩子来说,训练他们养成良好的习惯至关重要。开学初期,可以着重进行以下常规的养成:
  
  ●课桌上书本的摆放
  低年级的课堂上最常看到的现象就是当需要某样学习用具时,很多孩子勾着头在书包里专心致志地找。如果不加制止,能找半节课。最常听到的声音就是此起彼伏的铅笔盒掉到地上发出的“嘭嘭”声,这些现象不仅影响孩子自己,也影响了其他孩子听讲,根本原因就是上课用品准备不齐,摆放位置不合理造成的。可以与学生作这样的约定:把课本放在课桌正中,把练习本放在课桌的右上角,铅笔盒压在作业本上,这样放不仅物品在什么位置清清楚楚,用时也很方便,而且整齐统一。
  
  ●书包的整理
  有些低年级孩子什么东西都往书包里塞,用品摆放没有次序,不仅寻找费时,而且容易使书本破损。可以结合语文课本中《学习习惯的培养》进行训练,和学生约定每次下课时把用过的书本平放到书包中固定的位置,再把下一节课所需用品拿出摆放好。每天晚上根据课程表对书包内的书本进行整理。
  
  ●赋予某些动作特殊含义
  低年级的课堂有其特殊性,学生由于年龄小,不太清楚什么该做,什么不该做,控制不住自己,可以根据不同的情况,教师用动作表示不同的意思,随时不出声地提醒学生却又不中断教学。如:a、老师用食指竖靠在嘴唇上做出嘘的动作,提醒讲话的同学闭住嘴巴,保持安静。b、老师用手指捏住耳垂抖两下,提醒学生注意倾听别人的发言。c、老师左右手交叉放在胸前,表示让学生调整一下姿势,专心听讲。d、老师拍两下巴掌,表示停止讨论与朗读,进入下一轮的学习……运用这些动作表示相关的教学指令,不仅保持了教学的连贯性,确保课堂不被琐事打断,提高课堂学习效率,而且使学生各感官的注意力时刻集中,随时捕捉教师发出的信息,培养学生专心听讲的习惯。
  
  ●学会整理教室
  低年级的教室最常见的情形是桌子横不成排,竖不成列,有些低年级的老师就经常自己动手,这样做,不仅教师累,而且治标不治本,收效甚微,也不利于培养学生的责任意识。所以我建议老师们可以在教室的墙壁上,用活泼的图案标出每一排桌子的具体位置,既美化了教室,又使学生有了参照物。学生在排桌凳时参照记号就能做到横竖对齐,而且可以随时调整,整天保持教室桌凳的整齐。在卫生角也用相应的图案,标出具体物品的摆放位置,做到整齐划一。开学初的几天教师轮流给每组做示范,以后每天由卫生委员检查。
  
  ●争贴卫生红旗
  教室的卫生要靠大家维持,如果每个人都不乱丢,教室肯定干净,对于那些卫生习惯好的同学,在他的桌角贴上卫生红旗用以鼓励,对于个别卫生习惯不好的同学,发动周围同学监督、提醒,促使其逐步养成良好的习惯。
  低年级的孩子可塑性很强,良好的习惯会让他们受益终身,正如美国的拿破仑·希尔说的“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”。所以有人这样说:“权力最小的主任是班主任,对人影响最大的也是班主任。”

 

存入我的阅览室

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。如发现有害或侵权内容,请点击这里 或 拨打24小时举报电话:4000070609 与我们联系。

    猜你喜欢

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章
    喜欢该文的人也喜欢 更多