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2008年中考古诗词阅读集锦

2010-04-19  彩云追竹

送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

1.王维的这首诗中由于写出了人们深情惜别的普遍感受,后来被编入乐府,成为离筵席上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评论者认为,这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要的角色。为什么这样说?

 

 

2.“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富,请简要分析。

 

 

 1.因为有“朝雨”,道路才显得洁净、清爽,客舍、杨柳也别具清新的风貌,从而构成了一幅清新明朗的图景。  2.不仅有依依惜别的情谊,而且包含着对远行者处境、心境的细心体察,包含着一路珍重的殷勤祝福。(答出惜别之情和祝福之意即可)

)

送友人

薛涛

水团莱葭夜有霜,月寒山色共苍苍。

谁言千里自今夕,离梦杳①如关塞长。

     【注释】①杳:远得看不见踪影。

1.诗歌前两句描绘了秋天月夜                 的景象。

2.本诗表达了诗人怎样的情感?

     

 

 1.苍凉(悲凉、凄凉、凄清 2.表达了诗人与友人离别的忧伤之情。  或:表达了诗人对友人的怀念之情。  或:表达了诗人对友人执着的相思之情。

 

 

(   

淮上与友人别

郑 

扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

1.找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。

词语:

诗句:

2.结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。

 

 

   1.词语:愁(愁杀)  诗句:君向潇湘我向秦   2.本诗寓情于景,借景抒情,情景交融。如一、二句使用“杨柳… 杨花”等词,借“柳”、“留”谐音,抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。

 

(  

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

1. 诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情?

闻笛赋:

 

烂柯人:

 

2.此诗颈联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度,说一说你的理解。

    思想感情:

 

    理: 

 

   1. 怀念故友;对岁月流逝、人事变迁的感叹。   2.此联表现了诗人身经危难,仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。(或“虽身经危难却不消极气馁,而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”)(意思对即可)    告诉人们:旧事物必将消逝,新事物必将发展起来,社会在前进,前景无限美好。(如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可)

 

(   

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

1.请概括诗人陆游游山西村时的所见

所闻。

 

 

 

2.古典诗词讲究炼字,首联中的“足”字用得好,请你说说好在哪里?

 

 

3.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的佳句,你认为人们会在什么情况下引用它?为什么?

 

 

   1.①村民的热情好客   ②优美的景色  ③淳朴的风土人情   2.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

3.①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理,即不放弃希望,经过努力,一定会有新的出路,进入新的天地。   ②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。

 

(   

约 客

赵师秀

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

1.请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。

                                                                         

                                                                              

2.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字?为什么?

  1.示例:在一个烟雨迷蒙的夜晚,乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等来他约请的朋友,只好一个人伴着昏黄的油灯,无聊地敲着棋子,棋子震落了灯花。  2.不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

 

(     

【甲】绝句    

杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年。

【乙】夜雨寄北  

李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

1.借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人     

                              之情。

2.甲诗侧重写眼前景,一个“欲”字妙在采用了          手法,化静为动,赋予花朵以动态美;乙诗既写了眼前景“                 ”,又写了“             ”“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”

   1.漂泊异乡,盼望归期的感伤    2.拟人    巴山夜雨涨秋池   想象景(未来景)

(   

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚,

波涛如怒,

山河表里潼关路。

望西都,

意踌躇。

伤心秦汉经行处,

宫阙万间都做了土。

兴,百姓苦;

亡,百姓苦。

1.此曲中“山坡羊”是         ,“潼关怀古”是               

2.曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是:_____________

            

3.全曲由所见所想到所感,借凭吊潼关古迹,表现了怎样的历史主题?

 

 

   1.曲牌名  曲题    2.望西都,意踌躇    3.在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活。(或:兴,百姓苦;亡,百姓苦。)(意对即可)

 

(   

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥?

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

1.这首诗描写了西湖      的明媚风光,抒发了诗人            的感情。

2.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”是写诗人所见的景象,请说说这样的景象会给人们怎样的感觉?

 

(    )1.早春(春天)  喜悦  2.会给人们带来生机勃郁(生机勃勃)的感觉。或:给人们的感觉是生机无限(生机勃勃、一片生机等)

(   

泊秦淮

杜 牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?描绘了一幅什么样的画面?

 

                                            

 

2.这首诗表现了诗人什么思想感情?

 

   1.这两个动词用得形象准确,描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。    2.忧国忧民(意思相同即可)

 

(   

春  雪

韩愈

新年都未有芳华,二用初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

1.诗中的第二句中,“惊”一词表现了作者怎样的心情?

                                                            

 

2.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

 

 

   1.用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。  2.用白雪盼春的拟人手法,表现了诗人渴望春天的急切心情,生动而传神;把白雪比喻成飞花,把初春的冷落写成了仲春的热闹,富有情趣。
 
 
 

秋登宣城谢朓北楼①

李白

江城②如画里,山晚望晴空。两水③夹明镜,双桥落彩虹。

人烟寒橘柚,秋色老梧桐。谁念北楼上,临风怀谢公。

[]①谢朓,是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼,即谢朓楼,为谢朓任宣城太守时所建,是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754),李白在长安为权贵所排挤,弃官而去,政治失意,漂泊流荡。  ②这里的“江城”,泛指水边的城。  ③“两水”,指句溪和宛溪,“两水夹明镜”,是指两水绕城,水如明镜。

1.这首诗中,最能体现秋天特点的句子是:____________________________

2.“两水夹明镜,双桥落彩虹”最能体现江城的美,请说说这两句诗好在何处。

 

 

 

 

3.联系学过的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情?

 

 

 

 

 

   )1.人烟寒橘柚,秋色老梧桐     2.“两水夹明镜,双桥落彩虹”构成对偶,句式工整。以“明镜”喻“两水”,写出秋水的清澈、晶莹;以“彩虹”喻“桥”,写出双桥之美。一个“夹”字,写出二溪合流绕城的情景:双桥好似彩虹,这“彩虹”的影子落入了“明镜”之中,一个“落”字,将天上与水中联系起米。   3.诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路,只得寄情山水缅怀古人,这种复杂的情感却无人理解。

 

(   

多景楼①

曾 巩

欲收嘉景此楼中,徙倚阑干四望通。

云乱水光浮紫翠,天含山气入青红。

  一川钟呗②淮南月,万里帆樯海外风。

 老去衣襟尘土在,只将心目羡冥鸿③。

【注释】①多景楼:在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游,曾登临此楼,写下了这首诗。  ②钟呗:梵音的歌咏。  ③冥鸿:指飞入远天的鸿雁。

1.全诗总写多景楼形胜的诗句是:                               

             

2.第二联的景物描写很精彩,有些词语用得很传神,请就其中一个词语进行品析。

 

 

3.全诗抒发了作者什么样的思想感情?

 

   1.欲收嘉景此楼中,徙倚阑干四望通。    2. 示例:浮:写明波光云影的迷离掩不住巍峨的碧瓦红楼,也写出了动态美;入:刻画出霞光山色的浓彩浸染了黄昏的远天,化静为动;含:形象写出了天空包罗万象,夕阳下,晚霞同山峦青红相间融入远空。(答到大意即可)  3. 抒发了作者个人的远大抱负。虽老境渐至,征尘满衣,内心并未放松对未来目标的企望和追求。(答到大意即可)

(   

渡 汉 江

宋之问

岭外音书断,经冬复历春。

近乡情更怯,不敢问来人。

1.首句中“断”字有什么表达效果?

 

 

 

2.“近乡情更怯,不敢问来人”似乎悖人之常情,你如何理解?

 

 

 

   1.写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实,更突出了诗人的思家之切。(意思对即可)   2.诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯;表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。(意思对即可)

 

(   

夏意

宋·苏舜钦

别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明。

树荫满地日当午,梦觉流莺时一声。

   []①簟(diàn:竹席。②觉(jiào:睡醒。

本诗运用了反衬的手法,创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。

 

    )前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物,写出了“别院”的清幽,而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静,更加突出了这种宁静幽深;全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣,营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。

            (   

吴门道中二首(其一)

               [宋]孙觌

  数间茅屋水边村,杨柳依依绿映门。

  渡口唤船人独立,一蓑烟雨湿黄昏。

1.说说诗中使用“湿”字的好处。

 

 

2.全诗表达了诗人怎样的情感?

 

 

 

   1.诗人通过烟雨打湿黄昏的情景,生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。(意思对即可)   2.诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画,表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。

 

)

赤   

杜牧

      折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

      东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

1.这是一首咏史诗。诗人借“__________”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了_____________________________之情。

2.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝” 好不好?为什么?

 

 1.折戟;英雄无用武之地的抑郁不平(语意相近即可   2.不好。虽然它们表达的意思基本一样,但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。  或:通过以小见大(或借代)的手法,借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运;而“国破人亡在此朝”则过于直白,缺乏诗味。(语意相近即可)

 

(   

过松源晨炊漆公店

宋·杨万里

莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里,一山放过一山拦。

这首诗以山为喻,蕴含了对困难的认识和态度。试结合诗的寓意,说说应该怎样认识和对待人生道路上的困难。

认识:

态度:

  )认识:人生之路是不平坦的,必然会遇到一个又一个困难,我们要做好面对和克服各种困难的思想准备,并坚信再大的困难都是可以战胜的。  态度:当我们遇到困难的时候,一定要充满信心,勇敢面对,坚持不懈,直至胜利。(表述可以不同,只要言之成理,语言简明通顺即可)

 

(   

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥①边,寂寞开无主②。已是黄昏独自愁,更著③风和雨。

无意苦争春,一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作尘,只有香如故。

【注释】①断桥:残破的桥。②无主:无人过问。③更著:又遭受。著,同“着”,遭受的意思。④一任:任凭。 ⑤零落:凋谢。

1.全词抒发了作者怎样的情感?

                                                                              

 

2.试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同点。

①已是黄昏独自愁,更著风和雨。

②安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

含义:

 

作用:

 

 1.全词抒发了作者在恶劣的环境中仍保持高洁、坚贞的品格以及淡泊名利的思想情感。(意思接近即可)  2.含义:都是指自然界的风雨,陆游笔下的“风雨”不仅如此,还象征人人生路上的坎坷、挫折、困难等。(意思接近即可)  作用:都起到了烘云托月或反衬的作用,但烘托的内容不同:陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞的品格;杜甫以“秋风破屋”“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。

( 

西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。

1.词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?

 

 

2.词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。(100 字内)

 

 

 1.蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。一方面渲染了欢乐的气氛;另一方面夜行人能清晰地听到这一切,反过来又表现了夏夜的寂静。  2.提示:画面形象,具体,语言简洁优美即可。

 

早 梅

[唐]张谓

一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发,疑是经冬雪未销。

[注]“销”同“消”。

1.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字,有人说不恰当,不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。

 

 

2.“不知近水花先发,疑是经冬雪未销。”两句语言质朴,但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。

 

)1.“白玉条”句是恰当的,因为这样更能体现梅花开得旺盛,压满枝头。同时,也能说明诗人当时的立足点是在远处,和颔联相呼应。  2.这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅,似雪非雪,迷离恍惚;定睛细看,溪畔桥边,寒梅近水,迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜,也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

 

 

( 

伤桃源薛道士

刘禹锡

坛边松在鹤巢空,白鹿闲行旧径中。

手植红桃千树发,满山无主任春风。

1.诗的前两句中,哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?

 

 

2.诗的后两句抒发了作者怎样的情感?在写法上有什么特点?

    

 

)1.空、闲  2.抒发了作者对薛道士的怀念之情(或写出了物在人亡的悲伤之情);以乐景衬哀情(或对比)。

 

( 

渔家傲  秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

1.“塞下秋来风景异”中的“异”字,突出了“塞下秋景”的哪些特点?

 

 

2.这首词表达了诗人怎样的思想感情?

 

 

 1.天冷、声杂、城孤。  2.思乡之情。

( 

菊花

[唐]元 

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

1.第一句“绕”字写出菊花          的景象,第二句“绕”字写出诗人赏菊时 

              的情态。

2.说说诗人“偏爱菊”的原因。

 

 1.满院盛开  入迷、留连忘返

2.菊花历尽风霜而后凋的品格。(用“此花开尽更无花”回答亦可)

( 

从军行

李白

百战沙场碎铁衣,城南已合数重围。

突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。

[注释]呼延:匈奴贵族,这里指敌军的一员悍将。

1.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷?

 

 

2.一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象?

 

 

)1.“数重围”、“残兵千骑” “独(领)”2.“碎”、“独”两字刻画了-位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。(意思相近即可)

( 

菩萨蛮

[宋]高观国

何须急管吹云暝①,高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼,一年空过秋。

桂花香雾冷,梧叶西风影。客醉倚河桥,清光愁玉箫。

[注释]①瞑:昏暗。②滟滟:月光摇动的样子。③金饼:比喻圆月。

1.这首词的上片写                     ,下片写                         

2.这首词中体现了季节特点的词语有哪些?

 

 

3.你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?

 

 

  1.待月的心情  赏月  2.桂花  西风  3.作者开始时的心情是欢快、开朗的,后来心情就变得愁苦起来。

( 

行路难

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

1.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,诗人这样写的言外之意是什么?

 

 

2.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化?

 

 

 

  1.诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样的官运。  2.从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。

 

 

 

【例题剖析】

例1  阅读下面的诗歌,完成1-2题。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。

1.诗的首句写出了秋夜的什么特点?

2.诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境?全诗寄托了诗人怎样的思想感情?

2008年济宁市中考试题)

解析:此题选材精妙,短小精悍,适合初中学生阅读,是一首闺妇思夫诗。

试题设计简洁明快,第1题着重考查学生的概括能力,透过字面意思挖掘渗透在句中的深层含义;第2题考查“借景抒情”的写法和对诗歌“思想感情”的理解。做好这道试题的关键还是对诗歌的解读,展开联想和想像,深入理解诗中女主人公的心理变化。

篇中的女主人公因丈夫远行,离情萦怀。计时的漏壶在静夜里响起“丁丁”的滴水声,一滴滴、一声声,仿佛都敲打在她心坎上。她听着,数着,心里着急地在想,夜怎么这么长啊!她百无聊赖地把目光投向天空,天幕上无边无际的轻云在缓慢地移动,月亮时而被遮住,时而又露了出来。思妇在失眠时的所见所闻,无不引动并加重着她的凄清孤寂的感情。在失眠的长夜里,暗处的秋虫通宵一直在鸣叫着。听着听着,她突然想到该是给丈夫准备寒衣的时候了。第三句中的“通夕”二字明是写秋虫的鸣叫的时间之长,实际是暗示思妇通宵达旦未能成眠。“逼”字用得神妙,既“逼”出秋虫的叫声,衬出思妇难耐的寂寞,又“逼”得思妇转而想到丈夫寒衣,自然引出抒情的末一句。“征衣未寄莫飞霜”是思妇内心的独白。她是在向老天爷求告呢,还是在径直命令呢?求告也罢,命令也罢,总之都可以从这天真的出语中窥见她对丈夫的无限深情。前三句虽然是以情取景,但若没有末一句的点题,读者既无法领会景中之情,也不可能知道全诗主要抒写什么感情,诗中的主人公又是谁。最后一句响起思妇情浓意深的一片心声,使人恍然大悟:原来诗人在《秋夜曲》中所要弹奏的是思妇心上的那根悠思绵绵的情弦。

答案:1.写出了秋夜的漫长。(意思对即可)  2.凄清孤寂  寂寞悠思的心情。(意思对即可)

  阅读下面的两首诗歌,完成1-2题。

[甲]    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

[乙]      黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

1.“杨花”与”烟花”都与杨柳有关,“杨花”能唤起读者对王昌龄            

                 的联想;“烟花”能表现扬州阳春三月的                    情景。

2. 甲诗结尾两句大胆想像,乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。

(2008年江苏扬州市中考试题                                                                        

解析:这是一道诗歌比较阅读题。诗歌的比较阅读在中考语文试卷上虽然不是很多,但毕竟是中考试题的一种有益尝试,应该引起我们的重视。比较阅读有相同题材的两首诗歌的比较,有相同主题的两首诗歌的比较,有古诗与现代诗的比较等。这个例题中的两首诗歌就是“送别”这一相同的题材。

题目中的考点非常明确,第1题是考查的“意象”,“杨花”是古代诗歌的一个常见意象,具有纤细洁白、轻柔漂浮的特点。再联系王昌龄左迁的境遇,我们不难体会出“杨花”在这里的含义。“烟花”在我们的头脑中是五彩缤纷绚烂多姿的,给人的是美的感觉,再加上三月这一特定的时节,很显然表现的就是鲜花似锦的美好春天。第2题考查的是诗歌的写法,一是“想像”,二是“借景抒情”。“想像”其实是诗歌浪漫主义写法的体现,“借景抒情”更是一个非常重要的概念了,“一切景语皆情语”是也。

答案:1.要点:漂泊远方(或“漂泊不定”“漂泊流离”“漂泊”“不幸遭遇”“被贬”等);繁花似锦(或“春色迷人”“春光烂漫”“柳絮弥漫”,烟雾迷蒙”等)  2.甲诗:把“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮,当作善解人意的知己;通过晚风传送到遥远的夜郎之西。  乙诗:作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头,仍眺望天水相接处的情景,寄托依依不舍的留别深情。

 

【复习指导】

中国是一个诗的国度,千百年来,我们的祖先为我们雕塑了一条雄奇瑰丽的诗歌艺术长廊。这些精美绝伦的作品,以其洗练的语言、真挚的情感、丰富的想像、精湛的艺术为我们展现了广阔的审美空间。古诗词的阅读考查,既是落实课标要求的重要举措,也是培育和提高学生感受美、欣赏美、鉴别美的重要途径,可以使每个炎黄子孙开阔胸怀、陶冶情操、健全人格、滋补精神,对全面提高学生的语文素养具有很好的导向作用。

古诗词的复习备考,应该注意以下三点:

一、落脚课内,打好基础。在近年的中考试题中,对古诗词的考查,有的直接考查课内的,即使考查课外的也与课内的有着千丝万缕的联系。所以,我们应把主要精力放在精读、细品课内诗词上来,而不应盲目地研读课外的一些较难、较偏僻的诗词。如《送元二使安西》《饮酒》等都是在试题中“出镜率”较高的篇目。

二、分析题目,明确重点。

一般来说,中考诗词鉴赏题依据课标的理念与要求来命制,不会出得很难,其考点可分为基础层级与发展层级两部分。基础层级侧重于对诗词内容的识记与理解,如填写诗词的作者,填出诗题、出处、体裁,解释关键词句的意思,等等。发展层级着眼于对诗歌情感体味、手法品析、内容探究等方面的考查,一般以主观题出现,具体涉及到思想感情、艺术特色、整体风格、语言特点、意境揣摩,以及对诗中名句的鉴赏等。备考复习过程中要注意整体感知,把握全诗的情感基调及风格特点;要局部探究,理解诗中关键词句的内涵与意蕴;要联系时代背景、作者生平,站在一定的高度理解、鉴赏诗词;要学会比较赏析,可比较同一作者不同时期的作品,或不同作者同一题材的作品,在比较中获得更深的阅读体验。

三、组织语言,进行表达。

诗歌鉴赏,贵在有自己的体验,贵在能用凝练的语言来表达这种体验。无论是对全诗的感知评价,还是对作者思想感情的体味,在表达时都要注意语言的准确、全面、简洁、得体。此外,还应掌握一定的鉴赏知识与鉴赏语言。例如,对杜甫的诗,历来多以“沉郁顿挫”来评价,而李白则“雄奇豪放”(或“浪漫飘逸”)。比如古诗词中“柳”的意象颇丰:咏柳颂春,以柳喻美,折柳送别,借柳感怀。融入专业的鉴赏语言,答题水平自然是“更上一层楼”了。

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