孙菊斋老先生是我的中学语文老师，早在三十年前他就离我而去，他的音容笑貌还经常浮现在我的面前。他那坚实的语文功底，严谨的治学态度和那渊博的知识都使我受用终生。我的印象里，孙老师上课从不看课本和备课本。他喜欢背书，总是一面背，一面讲。不但古文背的很熟，现代文也是背着讲，甚至课本里面的人民日报社论，都能一字不差的背上来。孙老师对《左传》情有独钟，一部《左传》能从头到尾的背下来。在孙老师的影响下，我们每天早晨起来，第一件事就是朗读、背诵课文。凡是孙老师要求背诵的课文，我们都能熟背。半个世纪过去了，孙老师教的一些篇目我还能背下来。
背书是一个好习惯。有些美文，就是要反复吟诵，直至熟背，才能够品味出其中的奥妙来。中科院院士杨叔子作为华中理工大学校长,曾要求博士生必须会背《老子》和论语前七章，不选不背不接受论文答辩。现在学风比较浮躁。很多人做学问，不愿下苦功夫、笨功夫，总想速成、走捷径。有些自称是研究《老子》的专家，却不能背诵五千字的《道德经》。有些语文老师要求学生背诵的课文自己却背不上来。有些理科教师，对教材中经典性的几句话（诸如定义、定理、法则等）也不能准确的背出来，却想出一个偷懒的办法---让学生读课文，还美其名曰“培养自学能力”。这样下去怎能造就出优秀的学者、教师和学生？
我们还是应该向孙老师学习，老老实实地下点真功夫去教书做学问。
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