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六年级下册单元知识点 第一单元 四会单词： tall — taller 更高的
heavy — heavier 更重的
四会句型: How tall are you? 你有多高？ I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. 你比我矮。 You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。 How heavy are you? 你有多重？ I’m 48 kg. 应该掌握的知识点： 1、表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。形容词变为比较级的变化规则： (1) 一般情况下，在形容词的词尾直接加er。
如: tall—taller (2) 以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，
如：nice—nicer.
(3) 以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.
如：big—bigger
如：easy—easier
形容词比较级的变化口诀：原级变为比较级，通常er加上去。
若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。 辅音加 y 结尾时，把 y变 i 是必须。
原级若以 e 结尾，直接加 r 不后悔。
2、部分形容词比较级的不规则变化：good — better
bad — worse badly — worse
many — more
3、同义句：
How tall are you? == What’s your height?
How heavy are you? == What’s your weight? 4、以How开头的问句（仅限小学阶段）：
How are you? How old…?
How tall…?
How long…?
How big…?
How heavy…?
How many…?
How much…?
5、it’s 与its： 这两个词发音相同但意义不同。
it’s 是 it is的缩写，汉语意思是“它是”, 如：it’s a fat cat. 它是一只肥猫。 its 是代词，意思是“它的”，如：that is its tail. 那是它的尾巴。
6、My schoolbag is bigger than _________.
A. you 这里的正确答案应该是选项C. yours。Yours是名词性物主代词，它在这里所代表的意思是“your schoolbag”. Than后面要跟名词或名词性短语，因此在这里一定要用名词性物主代词。
与形容词性物主代词相对应的名词性物主代词还有：my --- mine
his — his
第二单元： 四会单词 have a fever 发烧
have a sore throat 喉咙疼 have a toothache 牙疼
sore 疼的
tired 疲劳的，累的
excited 兴奋的
angry 生气的
bored 无聊的，烦人的
sad
四会句型： What’s the matter? 怎么了？ My throat is sore. My nose hurts. 我喉咙疼。我鼻子疼。 How are you, Liu Yun? You look happy. 你好吗，刘云。你看起来很高兴。 How are you, Sarah? You look sad today. 你好吗，Sarah？今天，你看起来很难过。 应该掌握的知识点： 1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。earache耳朵痛，stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病 2、sore , ache 与hurt sore 是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，
如：a sore nose 鼻子疼 ache 是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，
如：headache 头疼 hurt 是动词，指“刺痛、使受伤痛”，
如：he hurts his leg.他伤了腿。 这时我们还可以说“His leg hurts.他腿疼。” 有时它们还可以表达相同的含义，如：I have a sore back==I have a backache==My back hurts.
但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。
3、What’s the matter? matter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。
其同义句为：What’s wrong? What’s the trouble? What’s up? 作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。
4、might 与
might 在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。
may 表示一件事或许会发生（或是某种情况可能会发生）。
5、hear 与 listen
hear 表示“听见，听到”的结果。 如：I listened but I couldn’t hear anything.我注意听，但什么也没听到。
listen 表示“听，注意听，倾听”的动作。
如：They are listening to the radio.他们在听广播。
6、关于一般现在时：
一般现在时的用法: 表示经常或者反复发生的动作。 如: 我每天吃午饭。I have lunch every day. 还表示现在存在的一种状态.。如：我姐姐是一位老师。My sister is a teacher.
（１）一般现在时态分为 be 动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。 1） be 动词包括 am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。 “am” 用于第一人称单数（I）;
“is”用于第三人称单数（he，she，it）;
“are”用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数(you), 第三人称复数（ they）。
可以记住以下顺口溜： am 专门来管“我”，
is 只管“他，她，它”，
are 就管“你”和“大家”。
2）一般疑问句和否定句 此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。
变为疑问句时，把动词 be “am，is，are”放在句首，回答时也要使用 be 动词；
变为否定句时，把表示否定的not 放在“am is are”的后面，其中可以简写为：
如：Am I a teacher? Yes, I am. (No, I am not.) Are you his friend? Yes, you are. (No, you are not.) Is she a nurse? Yes, she is. (No, she is not.) 注意：如果 are not, is not 放在句尾时，不能使用简写，必须写出整个单词。 否定句为：I am not a teacher. You are not his friend. She is not a nurse. 3）如果句子的动词不是 be 动词“am is are” 而是其他实义动词, 疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，
也就是说 be 动词和实义动词原形不能同时使用。
这里的“do” “does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。
一般疑问句读时必须用降调。
“do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。请看下面两组句子，注意区分共同点和不同点。 当主语是第三人称单数时，肯定句为：主语 + 动词的 s 形式 + 宾语 否定句为：主语 + 助动词 doesn't + 动词原形 + 宾语 疑问句为：Does + 主语 + 动词原形 + 宾语 肯定回答和否定回答也要使用助动词 does. 注：第三人称单数用了 does 后面就不用动词的 s 形式了，而用动词原形。 动词的一般现在时态, 除了第三人称单数(he she it) 外,其余都用动词原形。
当主语是其他人称时，肯定句为：主语+动词原形 + 宾语 否定句为：主语 + 助动词 don't + 动词原形 + 宾语 疑问句为：Do + 主语 + 动词原形 + 宾语 肯定回答和否定回答也要使用助动词 do。 注：变为疑问句，要在句首加“do”; 变为否定句, 要在动词前面加“do not”, 可以简写为“don't”. 第三单元 四会单词： watch—watched 看
play—played 玩 read—read 读 go fishing—went fishing 去钓鱼
last weekend 上一个周末
四会句型：
What did you do last weekend?
I played football. Did you read books? 你读书了吗？
Yes, I did.是的，我读了。 No, I didn’t.
应该掌握的知识点： 1、关于一般过去时 一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。
经常与yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。 如： I was born in 1990. (我出生在1990年)。 When did you go to the park? （你是什么时候去的公园）。 I went to the park last week. （我是上周去的公园） 在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。 （1）Be 动词的一般过去时态：在没有实义动词的句子中使用be动词，
am is 的过去式为was， are的过去式为were. 构成：肯定句：主语+was (were) +宾语 如：I was late yesterday. （昨天我迟到了。） 否定句：主语+was (were) +not+宾语 如：We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到) 疑问句：Was (Were) +主语+宾语 如：Were you ill yesterday? （你昨天病了吗？） 肯定回答：Yes, I was. (是的，我病了。) 否定回答：No, I wasn't. (不，我没病。) 特殊疑问句：特殊疑问词+was (were) +主语+宾语 如：When were you born? 你是什么时候出生的？ （2）实义动词的一般过去时态：
肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和 does 的过去式 did. 构成：肯定句：主语+动词过去式+宾语 如：I went home at 9 o'clock yesterday.（我昨天九点回的家。）
否定句：主语+didn't +动词原形+宾语 如：I didn't go home yesterday. (我昨天没回家。) 疑问句：Did +主语+动词原形+宾语 如： Did you go home yesterday? (你昨天回家了吗？) 肯定回答：Yes, I did. (是的，我回了。) 否定回答：No, I didn't. (不，我没回家。) （3）助动词和情态动词过去式如下：
shall ― should（将要）用于第一人称单数 will ― would（将要）用于所有人称 can ― could（能，会） may ― might（可以） must ― must （必须）
have to ― had to（不得不） 助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。 如：I had to do my homework yesterday. (昨天我不得不做作业。) （4）一般过去时态由动词的过去式表示。
大多数动词的过去式是在动词原形后加上ed构成。这类动词称为规则动词。 1）一般情况下在词尾直接加ed。 如：play― played
2）以e结尾的动词只加d. 如：like--- liked
3）以辅音字母+Y结尾的动词，变Y为I，再加ed. 如：study― studied carry― carried
4）以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，要双写最后这个辅音字母，再加ed. 如：stop― stopped
（5）--ed的读音规则如下：
1）在清辅音后面读[t]. 2）在浊辅音或元音后读[d]. 3）在[t] 和[d] 后读[id].
（6）不以ed 结尾的过去式，称为不规则动词。 一般过去时态的“三变”技巧： 一变：肯定句变为否定句
【技巧1】当句中含有情态动词或助动词could，would，should等时，可直接在其后面加not构成否定句。 例：I could get you a concert ticket. → I could not / couldn't get you a concert ticket. 【技巧2】当句中含有系动词was，were 时，可直接在其后加not构成否定句。 例：I was on the Internet when you called me. → I was not / wasn't on the Internet when you called me.
【技巧3】当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时， 在该动词之前加did not / didn't，动词还原，构成否定句。
例：The famous singer sang some Chinese songs. →
The famous singer did not / didn't sing any Chinese songs.
二变：陈述句变为一般疑问句 【技巧1】移动词语的位置。将was，were, could，would，should等移到句首。
例：He could pack his things himself. → Could he pack his things himself?
【技巧2】添加助动词did。 谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。
例：Mr Li looked very old. → Did Mr Li look very old?
三变：陈述句变为特殊疑问句 【技巧1】确定疑问词：人who / whom，物 what，地点 where，时间 when / what time， 原因 why，频率 how often，长度 how long，距离 how far 等等。
例：They gave the concert last night. → When did they give the concert?
【技巧2】辨认结构形式：疑问词+情态动词/助动词/ was / were / did +主语+...? 例：The accident happened near the station. → Where did the accident happen?
2、关于名词所有格：（仅限于小学阶段 's所有格的用法） （1）表示有生命的东西的名词末尾加's。
例如：Jim's bed the man's wife
children's toys
the fox's tail
（2）以-es或-s结尾的名词末尾加"'s"。
例如：the students' books Teachers' Day
my boss' office
a girls' dormitory
（3）表示两者共同拥有的人或物(共有)时，只需要后一个名词加's(或')即可。
如果表示两者各自的所属关系(各自所有)，则每个名词词尾都加上's(或')。 例如：Joan and Jane's room(房间属二人共同所有)
Joan's and Jane's room(指Joan和Jane各自的房间)
（4）'s所有格所修饰的词的省略现象 1) 表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。
例如：I met her at the doctor's(office).我在诊所遇见了她。 He has gone to the tailor's(shop).他到服装店去了。
She went to Mr. Black's (house)yesterday.她昨天到布莱克先生家去了。
2)名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。
例如：Whose pen is this? It's Tom's.这是谁的钢笔？是汤姆的。 The bike is not mine, but Wang Pinpin's.这辆自行车不是我的，是王品品的。
3、them 与 their：
them 他们，是人称代词宾格，放在及物动词和介词后面做宾语。如 I want to help them. 我想帮助他们。 their 他们的，是形容词性物主代词，放在名词前面。These are their books.这是他们的书。
第四单元 四会单词： learn Chinese — learned Chinese 学汉语
sing and dance — sang and danced 唱歌和跳舞 how 怎么，如何 take pictures — took pictures 照相
have — had
go skiing — went skiing 去滑雪
四会句型：
Where did you go on your holiday? 你去哪里度假了？
I went to Xinjiang. 我去新疆了。
How did you go there?
I went by train.我坐火车去的。
应该掌握的知识点： 1、时间前介词的用法： 英语中不同的时间前所用的介词不相同，一般有如下规则 （1）在表示一段时间的词语前用 in，如在年份、月份、季节前用 in，
如 in2009, in May, in spring 等。 另外在上午、在下午、在晚上也用 in. in the morning, in the afternoon, in the evening.
(2) 表示在某一天，在星期几，在几月几日时用 on，
如 on Monday , on May 1st. 另外还有 on Tuesday morning. (3) 表示具体的时刻，在…几点钟时用 at。
如 at 6 o’clock. at 7:20.
2、英语书信的书写格式;
（1）称呼：指导对收信人的称呼。一般从信纸的左边顶格写起。 （2）正文：指信的主体部分。从称呼的下一行第一段顶格或空四到五个字母开始写。
（3）结束语：一般是表示自己对收供信人一种礼貌客气的谦称。常用Love, Yours或Sincerely等。
通常在正文结束后另起一行左边顶格写。 （4）签名：指发信人签名。写在结束语下一行，也顶格写。
3、序数词是由基数词转变而来，表示“第…个”。
（1）1—3 分别为first, second, third,没有规律。 （2）4—19通常由基数词加th构成，特殊的有：five—fifth , eight—eighth, nine—ninth, twelve—twelfth .
（3）整十的数词，其后缀—ty要先变成tie再加—th .如twenty—twentieth.
（4）两位数只把后一个数词变为序数词，前面的数词仍保留其基数形式。如, twenty-one—twenty-first
巧学妙记：基数词变序数语口诀 基变序，有规律，词尾加上th ;
一二三，特殊记，八去t, 九去e ;
five, twelve两兄弟，ve要用f
将 y 变成 ie, 词尾加上th.
若是遇到几十几，只变个位就可以。
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