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您的孩子在学校会受人欺负吗？近几年来，一些学校内外，低年级学生会受到一些“校园小霸王”的欺负。针对这一现象，全国人大代表彭镇秋3日呼吁，要通过开设“111”未成年人维权求助与咨询热线，来切实保护好未成年人的合法权益。 彭镇秋代表建议:“我们现在有大人拨打的110，也应设一个专门让学生求助的热线。热线的应急救助应为‘全天候’服务；维权咨询可以是规定日期与时间的服务；热线应该由法官、律师、教师、公安干警、专家、学者与少儿工作志愿者以及共青团干部共同为未成年人提供在线服务。”
校园暴力 其实，“校园小霸王”这一问题在国外也相当普遍，各国都采取了相应措施。英国著名青少年问题专家安斯利说，“小霸王”的形成，是暴力文化造成的恶果，孩子们必须清楚什么是对，什么是错，学校绝不应容忍有欺负人的现象存在。因为“校园欺负”的影响极为恶劣，甚至可以破坏社会和谐。 法国对“暴力玩具”说“不” 法国内政部去年底的一份调查报告显示，法国校园使用器械的暴力事件最近5年呈不断上升趋势，增幅高达73％。首当其冲的受害人是教师，近1.3万起事件是针对他们的。法国校园暴力事件的陡增引起法国民众不安，不少民众担心自己的孩子在学校遭遇不测。 法国人认为自己的民族是一个有暴力倾向的民族，应该从根本上加以改进。这与世界上认为法国人只懂得浪漫的感觉大相径庭。法国人在杜绝校园暴力上作出的努力，的确是认真并且逐年有新成效的。 同样的理由，现在国际上流行的“暴力玩具”、有暴利行为的电玩等，在法国都不受欢迎。法国人认为，小时候如果经常用玩具“模拟杀人”、用血腥解决问题的人，长大后难以成为爱好和平的好人，至少会远离善良与仁慈。(驻法国记者李茜) 韩国学生可申请免费“保镖” 据统计，2006年韩国共发生中小学校园暴力案件1683次，比2005年上升了两倍以上。 针对越来越严重的中小学校园暴力，韩国教育部决定，将从3月中旬开始向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园暴力。“警卫”工作，除了警察之外，还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。韩国教育部预计，今年一年将向1600名学生提供这类服务。但一些家长和教师则对此表示担心，认为“警卫服务”会令受害学生变得孤立。针对这种担心，韩国教育部表示，警卫人员将向求助学生提供暗中保护。(驻韩国记者金锦哲) 18封校园自杀信震惊日本 据日本媒体披露，2006年11月日本的文部科学省(文部省)已收到18封自杀预告信。信中无一例外地声称自己在校园受到了暴力袭击和欺侮，因不堪其苦而决定走上自杀之路。 就在自杀预告信寄到日本文部科学省的同时，信中所预告的自杀行为也一一变成事实。2006年11月12日晚，埼玉县一个14岁初三男生在家中自杀。日本媒体报道说，这个男生自杀前6天，曾向学校辅导员报告说，有同年级学生跟他强行要钱。同一天，大阪富田林市一中一个12岁初一女生自杀。据女孩同学证实，在此之前，有高年级学生群发短信，要求“不理睬”那个女生。在排球体育课上，一些人集中把球发向她，使其一次次接球失败。 苦于校园暴力、同学欺负、老师漠视、不堪忍受、想一死了之，是这些自杀预告信的共同特征。另一封信上说，校园欺负使他的人生陷入悲惨境况，他再也无法忍受。 那些自杀预告信和一系列学生自杀事件震动了日本全国。文部科学省紧急通告各地学校，并在政府网站上发布了一封致“受欺负学生”公开信。公开信说，“生命不仅属于你，也属于生你养你的父母。也许有些事情难以启齿，但要相信，把你的感受与他人分享……社会不会抛弃你们。” 德国启蒙第一课——善良教育
德国校园暴力猖獗。 德国学校对校园里出现恃强凌弱的“小霸王”的关注态度鲜明，打击力度也很大，其重视程度，远远超过了包括美国在内的不少西方国家。在德国，对两次记过后仍不思悔改的“小霸王”，校方有权把他送到“不良少年管教部门”给予强制性管教。有一位小学校长曾严肃地指出:今天的“小霸王”，日后兴许就成了又一个祸国殃民的希特勒！正是在全社会的共同关注和监督下，德国校园里的“小霸王”日益减少，校园暴力案也较少。 对孩子传授“善良教育”，是德国儿童接受人生启蒙的第一课。从爱护小动物开始，通常是其中很重要的一环。很多父母都会特意送给幼儿小狗、小猫、小兔、小金鱼做礼物；幼儿园也会养很多的小动物，由孩子们轮流负责饲养和照顾，家长和老师要求他们一方面与小动物一起游戏，一方面学会细致地照顾弱小的生命。而虐待小动物的孩子轻则受到批评，重则可能受到惩罚。这种以亲自动手喂养小动物为载体的“善良教育”，已经成为德国教育体系的有机组成部分。 对孩子进行“善良教育”的另一项重要内容是同情和帮助弱小者。对于身边需要帮助的人，都要尽力相帮，培养他们做人的道德。(驻德国记者黄刚) 英国强制“小霸王”家长上养育课 英国教育界，对学校里学生恃强凌弱现象非常重视，该国著名青少年问题专家英格兰儿童事务专员阿尔·安斯利曾说，“小霸王”的形成，是暴力文化造成的恶果。 安斯利曾担任英国卫生部儿童工作组组长，并在大学里担任儿童健康教授。他认为，几乎每个孩子都曾受到暴力文化的影响。他说:“我毫不怀疑孩子们正生长在充斥着暴力现象的社会中。我所说的暴力，包括电视上、工作场所和家庭里的暴力。” 有英国儿童机构称，欺负弱小者的现象在英国各学校日趋严重，该机构每年接到大量有关这个问题的投诉电话。安斯利说，在儿童时代没有得到制止的行为，有可能会在他们长大成人后的生活中重演。他说，我们的学校绝不能容忍有欺负人的现象存在，无论这种行为的动机是什么。孩子们必须清楚什么是对，什么是错，做错事是要付出代价的。 同时，英国教育白皮书还向家长传达了一项强烈的信息，那就是，对于本应当为学生恃强凌弱行为负责，但是却没有负好责任的人，学校不会坐视不管；法庭会强制家长接受养育课程，学习如何正确引导儿童。那些不服从这项法规的家长，将被处以最高1000英镑的罚款。 美国执法机关介入校园暴力 从孩子们第一天上学，美国的学校就开始对儿童进行“人人生来平等”的教育，并坚决制止在校园内外打架、谩骂和使用侮辱性语言等。这样的纪律教育，从学前班一直贯穿至高等教育。负责学生道德教育的，除了本班老师，还有学生德育辅导专家。 一旦发现有学生违反纪律，包括在校内外打人、携带武器和毒品、欺负同学等，视情节严重程度，这个学生会受到警告、停课一到三天，或交由警察处理、接受心理医生治疗等。 美国学校里的老师们，对于学生的举报，态度非常认真。当青少年有明显的伤人和敲诈行为时，美国的执法机关会立即介入。俄亥俄州发生过这样一桩案件。一个高中女学生在变卖了自己的所有影像收藏后，突然离家出走，后来在边境被找到。她说因为有人已经勒索她两个学期了。原来这个女孩在一次聚会上被灌醉，两个高年级男生拍了她的裸照，以此为要挟要钱。 就在女孩回家的第二天，负责寻找她的联邦调查局官员带领警察在学校里逮捕了那两个男学生，并在调查了案件属实后，将他们送上了青少年法庭。由于是未成年人，所以他们的姓名都没有被透露，不过他们都受到了惩罚，并分别接受了心理治疗。(驻美国特约记者温玉顺) 专家访谈 矫治“小霸王”政府学校家长应齐动手 针对“校园小霸王”问题，记者采访了“中国青少年研究中心法律研究所”所长鞠青。鞠青介绍说，校园欺凌已经逐渐成为世界范围内比较普遍的现象。中国青少年研究中心在全国10个省市，对5846名中小学生进行了问卷调查。了解到“经常被高年级同学欺负”的学生占到6.1％，偶尔被欺负的占到32.5％，男生较之女生更容易受到同学的欺负。2006年，对西部某地级市进行全市抽样调查发现，学校里有“大同 鞠青说，针对“校园小霸王”问题，首要的是其所在学校采取措施，就地转化问题少年。在这个问题上，我们需要改进的工作很多。其一，教育系统需要转变目前的教育导向，降低学校及教师在升学教育方面的压力，从而使他们有余力针对问题少年进行专门教育。其二，教育行政部门应当重视“问题少年特殊教育”学科的发展，培育特教师资，从而解决目前学校普遍存在的德育教育方式方法滞后的问题。 记者还了解到，有些学校的老师为了维持班级秩序，让“小霸王”担任班干部。专家说这样会更加助长“小霸王”们的气焰，是一种不可取的教育管理方法。 教育专家说，家庭因素也非常重要，有些“小霸王”就是因为缺少家长真正的关心和教育而“破罐子破摔”。学校可开办家长学校，对家长进行定期培训，并进行有针对性的教育。专家认为，对“校园欺凌”，政府部门应该出台强制性措施。这样才能有效抑制这种现象的蔓延。(金静) 家长如何判断孩子受了欺负 法国教育部专家说，有的时候，很多孩子在受到欺负后不会主动告诉大人，但他们的行动还是会露出一些不寻常的地方，如装病不上学、不愿独自出门、出现无法解释的伤口、回家时衣服和书本常有破损、突然无故大发脾气、睡觉时偷偷哭泣、变得富有攻击性等。 在这个时候，如果父母和学校不及时帮助孩子克服压力，受辱孩子还会受到精神上的伤害。他们会变得焦躁不安、沮丧，甚至自虐。孩子们因受辱而自杀的报道经常见诸报端，有时仅仅是口头侮辱也会使他们走向极端。 专家表示，当孩子向父母哭诉被欺负时，父母千万不要认为这只不过是小孩子之间打打闹闹而已，尤其是在孩子处在初中后期和高中前半段，不可轻易听之任之。 |
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