如何发挥名师在师资培养中辐射作用 名校出名师，名师兴名校，古今中外皆然。然而“一枝独秀不是春”，如何发挥名师的示范辐射作用，用他们的优秀的教学业绩，扎实的教学作风、过硬的教学素质来感染、影响周边的人，引领师资队伍的整体提高，是各校的发展师资队伍一个永恒的命题。镜湖区要打造素质教育引领区，均衡教育发展区，打造安徽省义务教育第一强区，离不开一支优秀的师资队伍，通过５５１５工程、教育新星、骨干教师队伍已初具规模。 （1）名师辐射作用——展示名师的个人魅力 打开镜湖教育信息网，名师工作室专栏，已有12名教师设坛开讲，艾启双老师睿智的教学故事，孔祥明教师评说教育改革的前沿动态，贾勇老师深邃的思考，谢文霞老师详实的教学设计，无一不给我们留下深刻的印象，他们或登高望远，或博学多谋，或和盘托出，或点破机谋，展现了极高的专业素养和个人的风采，也使浏览者受益匪浅，这一点名师工作室功不可没。名师发挥个人魅力，不仅限于网上，应该以其个人能力，就该带动他周围的人群，影响他们的工作作风、精神面貌，帮助他们提高工作水平，这当然要有赖于制度的设计和保障。 名师应成为导师，每月（或适当的周期）一个活动主题，解决教学中的焦点、难点问题，展开学习、交流、研讨。 项目申报制，每月活动主题，局长基金支持，第三方评估，真正发挥名师在辐射作用上的主动性， 名师不仅是一种称谓一种荣誉，更应是一种责任。 （2）建立集体备齐机制——展现名师的个人活力 今年镜湖区全区中小学中共有117名教师进行了校际交流，他们或是到他校支教、或是到他校挂职，从开学调研的情况来看，由于参加交流的教师实力强大，受到接受校的欢迎，达到地交流的初步目的。他们参加到这些学校的教学中，给学校带来了一股清新之风，赢得了家长的信任，学校的的信任，充实了学校的教学力量。也有的校长在调研中表明了这样的担心，明年怎么办？明年他们走了怎么办？会不会这支力量随着支教的老师离开而恢复到从前？最好是老师走了，好的作风留下来了，好的方法留下来了，好的机制建立起来了。 如何在短短一年时间内，让名师们充分展示个人的活力，使原本平静的教学研究充满活力，开讲座，个案诊断，上示范课观摩，集体研判案例，建立集体备课机制，通过多种方式，各校要充分重视支教名师的作用，给以一定的礼遇和待遇，开发好名师资源。尤其是集体备课机制的建立，能带动整个年级组或教研组的备课水准，使备课的整体水平得提升。 （3）成立名师讲师团——发挥名师的个人能力 为发挥名师在课堂教学、教学科研方面的示范辐射作用，组织成立“名师讲师团”开展名师教学现场观摩活动，利用全区教研活动时间，每学期至少安排一次，名师到各校送上观摩课，开展课堂教学研讨，剖析课堂案例，使各校老师近距离感受名师风采，零距离接受名师指导，开展好教学互动活动，提高教师整体教学水平。 （4）开展师徒结对活动——名师的个人创造力 名师的作用还表现在人才的培养上，名师首先应发挥好在本校人才培养上的重任，各校也很重视这一，教学智慧、教学技巧，言传身教。潜移默化， 通过名师对弟子的言传身教，可以手把手面对面及时的帮助及时指导，名师随堂听课，剖析课堂教学，优化教学设计，指出教学误区，传授教学智慧，徒弟走进名师课堂，欣赏教学风采，领略教学水平，通过名师与徒弟之间交流与切蹉，使得徒弟学有榜样，加快了教师的专业成长的进程。对名师来说，课堂教学智慧得到进一步挖掘，案例更加生动丰富。 （5）为名师再发展提供平台——展示名师的可持续发展力 名师成为名师之后，高级教师成为高级教师之后，容易产生船到码头车到站的感觉，不能排除一部分老师失去了前进的动力，而产生职业倦怠。要设计好名师发展的机制。给一定的荣誉，动态管理机制，激活的机制，给发展空间，创造发展机会，帮助他们提供进修机会、出书、讲学、出教学实录集，创新机制。 | 
