不同月龄的宝宝应该玩什么样的玩具

不同月龄的宝宝应该玩什么样的玩具

发布时间：2010-01-10 21:35

0—3个月 婴儿的听觉和视觉开始集中，能短时间地注视彩色的玩具，此时应在婴儿小床上悬挂大彩球、摇铃、红旗等，悬挂高度要在婴儿脑上方40—70厘米处（大玩具挂高些约70厘米处），要经常变换悬挂的位置，吸引婴儿从各个方向注视玩具，听玩具声音，闻声转头，目光追随玩具移动。经常用眼看、耳听的婴儿到了3个月时还会挥动手臂去触摸玩具。  4—6个月 　婴儿的视线能追视活动的玩具和走动的人，对声音有定向反应，手的动作由没有目标和方向伸出挥动到学会抓握悬挂的玩具，两手摆弄玩具，翻身取玩具。整个醒着的时间都在忙着看、听、抓握和伸手挥动。因此这时期应选择的玩具，不仅要色彩鲜艳、有声响，而且要便于婴儿学习抓握及不易咬坏的无毒玩具（因这时期婴儿无论抓住任何物都往嘴里放，此时又是开始出牙的时期，又喜欢咬）。可以给婴儿看吊灯、吊着的旋转玩具，玩带手柄的响铃、无毒的橡塑玩具，布制玩具，供观看的娱乐玩具，如不倒翁、娃娃弹琴、熊猫打鼓等机动玩具等。 7—9个月 　婴儿已经能够独坐，并学会爬，能眼手协调地用手抓物、取物、摇晃和敲打玩具，特别喜欢将玩具扔在地上，再拾起来玩。7个月时由于孩子还不懂玩具的性质，因此拿着不同的玩具都是一种玩法，如给他娃娃、铃鼓或皮球，他都是敲着玩一会儿就扔掉，以后要人拾起再玩。8个月以后开始能分辨玩具的性质，知道娃娃抱着玩，铃鼓敲着玩，皮球滚着玩。此时期可让婴儿坐着玩或坐在床上或在铺有垫子（夏天铺席子）的地上爬着玩。这时期婴儿能玩的玩具很多，如响铃棒、木块、小篮、娃娃、套碗、小鼓、小铃和小钢琴等，可以让他坐在小桌前玩，还可以观看成人开动的机动玩具，如飞蝴蝶、跳蛙、小鸡吃米等。为了训练婴儿爬行，应选择一些可以移动的玩具，如塑料球、皮球和可握动的玩具小汽车等来吸引婴儿爬去追球或追车。   名 称 建议活动 所培养的技能 拉绳 音乐盒 捆在婴儿车上，让宝宝学会如何通过拉绳使音乐盒发出声音 手眼协调能力 因果关系 音乐能力 玩具鼓 随意敲打，满足宝宝手的动作的需要 听觉刺激 手眼协调能力 因果关系 积 木 练习抓握 手眼协调能力 成人用积木搭出造型 拖拉玩具 推拉，利用玩具上拴的绳把它拉过来 解决问题的能力 带盖的盒子或瓶子 盖 盖 手眼协调能力 因果关系 装玩具的小盒子 把玩具拿进拿出 手眼协调能力 认知能力 藏找玩具 卡 片 认识事物的名称 认知能力 语言能力   10—12个月 　婴儿已能熟练地爬行自如，会站立及学走路。手的动作已能用拇指和食指捡小木珠。此时期为婴儿选择的玩具应该是帮助学走路的学步车、小推车、拖拉玩具、球类、动物和能开动的车等，还应有训练小手指动作的玩具如：积木、套圈卷、套盒、小餐具、空心插木、橡塑动物和娃娃等。   名 称 建议活动 所培养的技能 球 滚球、踢球 大肌肉运动 因果关系 爬行隧道 练习爬行、攀登，锻炼身体各项技能的协调能力 大肌肉运动 探索能力 套塔/套杯 把套塔/套杯按照大小套上去 手眼协调能力 大小概念 因果关系 旋转套塔/套杯，体会力量与速度的关系 玩具琴 随意按键，满足宝宝手的动作的需要 听觉刺激 手眼协调能力 因果关系 根据音乐做动作 给宝宝弹一首曲子 形状分类玩具 认识形状 形状概念 金属丝串珠玩具 上下移动珠子 手眼协调能力 因果关系 婴儿餐椅 吃饭、游戏 生活自理能力   　总之，不同时期的婴儿对玩具的选择应有不同的标准，要做到有声有色、结实耐玩、无毒卫生，又便于婴儿玩耍。 13-15个月 名 称 建议活动 所培养的技能 拖拉玩具 随意推拉，增强行走的乐趣 行走能力 把球当目标，试着用玩具撞球 有意行为，身体控制 球类 滚、扔、踢球，感知圆的特征，球的活动充满了吸引和刺激 手眼协调能力、大运动技能、形状概念 积木 搭高楼、火车，再打乱、推倒 手眼协调、因果关系 说积木颜色、认识积木形状 颜色、形状概念 把积木放到一个盒子里 里外概念 套装玩具（套杯等） 根据大小套起来（3个左右） 大小概念 认识颜色 颜色概念 作为玩沙、玩水的容器 体积、容积概念 锤盒 把球敲入箱子里，问球去哪了 手眼协调、因果关系 木钉板 把木钉插到板上，并说出颜色 手眼协调，颜色概念 儿童图画书 翻页 精细动作技能 认识物品、讲故事 认知、语言能力 毛绒玩具 假装喂食、哄睡 精细动作技能 想象力和社会行为 指认五官 语言、认知能力 玩具电话 学习给别人打电话 语言、社会交往能力 学习认识数字 数概念 电子玩具 向宝宝展示玩具的功能，让他自己按按钮、探索 手眼协调能力 因果关系 16－18个月 名 称 建议活动 所培养的技能 大型推动玩具 随意推动，增加行走的乐趣 行走能力 在车里放玩具，送到屋里不同地方 行为的有意性、想像力 适合宝宝抓握的 沙包 室内的盒子或室外的一块大石头，让宝宝用沙包击中目标 手眼协调能力 行为的有意性 认识沙包的形状、颜色和数量 形状\颜色\数量概念 一起玩投掷，说明轮流的概念 社会规范 钥匙（废弃的钥匙，要注意卫生） 用钥匙假装打开房门或箱子 想像力 把钥匙当乐器，随音乐打节奏 节奏能力 在钥匙上贴颜色标签，在纸板上剪钥匙孔，标记对应颜色，对号入座 手眼协调能力 颜色概念、一一对应 油画棒 随意涂画 手眼协调能力 认识油画棒的颜色 颜色概念 形状盒(圆\方\三角形) 不同形状放到洞里，说出形状 形状概念 说出形状的颜色，数出数量 颜色概念和数概念 洒水玩具 浇花或把水洒在适宜的地方 手眼协调能力 把水先倒在大容器，再倒入小容器 手眼协调、容积概念 烹饪玩具 假装做饭 精细动作、想像力 帮助宝宝把不同的食物分类 分类能力 玩具卡车 往卡车上装货物，推着卡车前进 大运动、精细动作 编故事，描述卡车经过的地方、遇到的人和事情 语言能力、想像力   19－21个月 名 称 建议活动 所培养的技能 凹凸塑料积木及操作板 拼搭成各种物品 精细动作、想象力 在操作板上玩积木配对的游戏 精细动作、观察力 简单拼图（不超过5个部件） 演示后让宝宝拼起来 观察力、精细动作 根据拼图编故事，讲给宝宝听 语言能力 组合好拼图拿走一个，问谁没了 观察力、记忆力 玩具录音机 让宝宝操作录音机，放喜欢磁带 因果关系、音乐能力 录下宝宝声音，回放，让他认识 自我概念 录下熟悉的声音，让宝宝辨认 记忆力、辨别力 玩具手电筒 开、关手电筒，寻找光源 精细动作、因果关系 对黑暗的地方用手电亮光做探索 认知、 因果关系 手电镜片前贴不同颜色玻璃纸，观察灯光颜色变化，说出颜色。 因果关系、颜色概念 打击乐器（鼓、响铃、沙锤等） 先做示范，让宝宝即兴演奏 因果关系、音乐能力 节奏欢快的音乐，随音乐打节奏 因果关系、音乐能力 每人拿一个乐器，一起打节奏 因果关系、音乐能力 万花筒 拧动万花筒，体验视觉的变化 精细动作、因果关系 让宝宝说出看到的是什么 语言能力、观察力 给宝宝解释万花筒的原理 科学概念 排序玩具 根据颜色把玩具分类 分类能力、颜色概念 根据大小给玩具排队 大小概念、排序能力 给小动物们编故事，讲给宝宝听 语言能力   22－24个月 名 称 建议活动 所培养的技能 4轮自行车 学习骑车 身体协调、腿部力量 学习前进、后退、转弯等技巧 身体控制、认识方向 过家家，扮演邮递员送信 想象力、语言能力 滑梯 爬上去，滑下来 大肌肉动作 理解“上、下”“高、矮”的概念 空间关系、语言能力 秋千 荡秋千 大肌肉、愉悦情绪 理解“高、低”的概念 空间关系 串珠 串成项链 双手协调、想象力 认识颜色、形状 颜色、形状概念 橡皮泥 随意捏出各种形状和物品 精细动作、想象力 认识颜色 颜色概念 利用捏出的各种物品过家家 想像力、社会行为 手偶 学习用手控制手偶 精细动作、因果关系 利用手偶编故事、对话 想像力、语言能力 配对卡片 观察卡片相同与不同，学习配对 观察力、分类 用卡片编排图形 排序 清洁玩具 鼓励宝宝自己扫地、擦桌子等 自理能力、精细动作 学习清洁物品的顺序 排序、精细动作 适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃 过家家 社会行为、想像力 编故事：小动物有点感冒，需要照顾 语言能力、社会行为   25－27个月 益智类玩具 益智类有镶嵌板、拼图、套盒、套塔、图片、图书等。 意义    益智类玩具有助于宝宝手眼和身体动作协调，可发展动作的准确性和反应能力，可以促进各种感知觉的发展，宝宝在操作的过程中获得了对物体形状、颜色和大小的知觉，领悟到一个物体的大小或形状与另一物体的关系，还认识到物体大小与形状的关系，这些都有利于宝宝数学技能的发展；此类玩具还能给宝宝提供创造性经验，促进概念的掌握，培养前阅读技能。 家长指南    家长应培养宝宝对益智类玩具的兴趣，并给予启发和建议，但不能代替宝宝去做，要让宝宝自己去操作和思考 ；当宝宝在操作中遇到困难时，家长应启发宝宝去寻找另一种方法，或就物体的形状、大小等问题给予提示；教宝宝弄清楚把所有的玩具都放回原处的次序和规则，这本身就是归类能力的培养。   28－30个月 象征性游戏玩具 象征性游戏俗称“过家家”，包括模拟动物、模拟人物和生活用品，还包括医院玩具、商店玩具、交通工具等主题玩具。 意义     培养想象能力：在“过家家”游戏中，宝宝需要转变情景、以物代物、扮演角色，这些有助于发展宝宝的想象能力；     积累生活经验：“过家家”需要模仿生活，有助于积累生活经验；     锻炼社交能力：“过家家”使宝宝学会如何与别人相处，同别的孩子一起玩耍时，一不能独占，二要听从吩咐，三要体谅别人，否则会遭人拒绝，这些都能锻炼宝宝的社交能力；     发展社会性：通过扮演角色、扮演别人，宝宝会越来越明白别人是怎样看待或体验问题的，从而他们看待世界的自我中心趋势也就会逐渐降低，这对宝宝社会性的发展是有益的；     适应集体生活：宝宝在自己的假想社会中，能逐渐学会与 人和平共处，得到点滴人际关系的经验，这些点滴的人际关系有助于帮助宝宝适应集体生活。 家长指南    创设环境：可以根据宝宝的兴趣为宝宝提供适量的“过家家”玩具，因为这个年龄段的宝宝更多的是因为看到相关玩具而想起游戏。如果宝宝喜欢哄娃娃睡觉，家长可以帮助布置娃娃睡觉的小床、枕头、被子等，这些都可以增加宝宝的兴趣；     创造机会：丰富宝宝的生活经验，引导宝宝观察、参与日常生活活动，在“过家家”中模仿再现，并有意让宝宝有机会同年龄不同的孩子游戏；     积极参与：鼓励宝宝的“过家家”，当宝宝在认真的“切菜”、“做饭”时，要时不时地问宝宝“你做的什么菜？”称赞“真香啊”，来启发宝宝。      适当引导：如果宝宝的游戏过于单调或缺乏目的，家长可以以某种角色参与其中，给予建议和指导，例如宝宝在给“客人”倒茶，“客人”可以提醒宝宝，还想吃“点心”，让宝宝来分点心。 31-36个月 　　画架；颜料；较复杂的书，如立体书；小篮球圈；木凳；配对游戏；磁性字母和数字；图钉板；需要自己装配的玩具；简单的卡片游戏和大型拼图；厨房设备玩具。