为什么非常努力却结果不好？
平等思维唐曾磊
很多人做事情很努力，但总是看不到提高，自己感到非常沮丧，同时还怨天
尤人，觉得世界对自己不公。到底为什么非常努力了，却得不到结果呢？请看下
面的平等思维对话。
网友： 唐老师，我非常努力了，为什么结果不好？
老唐： 努力了为什么结果要好？
网友： 可是，我已经很努力了啊！
老唐： 努力结果就该好吗？
网友： 努力了结果不该好吗？
老唐： 好，请问，做了什么才能一定结果好，你知道吗？
网友： 应该是努力吧！
老唐： 呵呵，你已经努力了，但结果没有好，事实如此，对不对？
网友： ……恩，对。
老唐： 努力和结果之间几乎没有关系。
网友： 可是唐老师，我记得您在《爱学习，会学习》那本书里曾经说过一个例
子，有个人在用一个小木棒敲一个大铁球，大家都认为他根本不能使得铁球摇摆
，但最后他还是做到了，这难道不是努力的结果吗？
老唐： 呵呵，你是只知其一不知其二。
网友： 为什么这么说？
老唐： 让一个铁球晃动，是要使悬挂的铁球的振幅慢慢变大，对不对？
网友： 对。
老唐： 当了解了铁球的振动频率的时候，每次敲铁球的时候如果是在增大震动
的波幅，铁球就会慢慢晃起来。对不对？
网友： 对。
老唐： 但如果每次敲球起到的作用是减少振幅，会看到球晃动吗？
网友： ……，恩，不会。唐老师，我明白了，做有用功，才能起到真正的作用
。
老唐： 对。著名的南辕北辙，就是最好的案例。第一、要明白正确的方向；第
二、才是在正确方向上做努力。正确的努力和结果之间才有关系。
网友： 恩，唐老师，我明白了。
老唐： 好，再次请问，做了什么才能一定结果好？学习上的有用功是什么呢？
网友： ……我不知道。唐老师，到底做什么才能一定结果好？
老唐： 你想要什么结果？
网友： 学习好啊？为什么我仔细预习，认真听课，努力复习，成绩还很差？
老唐： 有没有不预习，成绩也很好的？
网友： 有。
老唐： 有没有不上课，成绩也很好的？比如自学成才的？
网友： 有。
老唐： 有没有不复习，成绩也很好的？
网友： 好像也有。
老唐： 你做的这些都不是必要的，不做可以，而且做了也不一定可以达成结果
，比如你，对不对？
网友： 对。那到底做了什么才能可以一定学习好？
老唐： 学会。把该学的知识真正学会了，成绩就一定好了。
网友： 可是有时候我觉得自己会了，怎么成绩还是不好？
老唐： 你自己觉得自己会了？你觉得有什么用？老师会因为你觉得会了就给你
分数吗？
网友： 不会。
老唐： 你学习的时候，学会的标准是自己觉得，但老师阅卷的时候从来不依这
个标准。对不对？
网友： 对。那到底做了什么才能可以一定学习好了？
老唐： 什么叫真正的学会？学会有三个标准：得满分、熟练化、举一反三。把
知识学到这三个标准，叫做学会，成绩就一定好；如果学不到这三个标准，成绩
一定不会好。学会的三个标准就是成绩好的正确的原因，我们简称“正因”，做
到这个正因了，结果就会自然得到，如果没有做到这个正因，得不到结果。
网友： 这样做真的有用吗？
老唐： 你可以看博客中的案例。比如，纪金霖同学用这种方法，一个月让自己
的数学高考成绩提高了30分；欧宝同学数学成绩从17分一个学期的时间提高到了
80多分。
网友： 恩，他们的案例我都看了。可是我能行吗？
老唐： 考17分的同学都可以行，你为什么不行？
网友： 恩，我知道了。唐老师，那学会的三个标准详细怎么操作呢？
老唐： 看我博客上的学习三部曲，尤其是学会的三个标准一文，写得很清楚。
网友： 唐老师，我看了，但好像还不会操作。
老唐： 很正常，因为操作学会的三个标准的前提是培养认真的能力，有认真能
力的人就会很轻松地操作下去。否则，做不下去。
网友： 那如果做不下去怎么办？
老唐： 可以参看我博客上的案例，看我给出的建议，实在做不下去，也可以来
参加我们的学会小班。
网友： 好，唐老师，我知道了。谢谢。
“学会”小班课程介绍
