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学习文科的“学会”的三个标准

2010-06-02  生活-快乐

学习文科的“学会”的三个标准—英语十步法


    我的《快速提高成绩的法宝:学会的三个标准》一文在博客里发表后,到现在直接读者已经超过五万,很多家长和教师来信说这种做法一定会对孩子的学习有提高,并在不断地实践。这种操作已经带来了累累硕果,大家可以参考《学生之家》栏目的案例。
    我的博客首页有一个节目链接,是关于欧同学的,她一开始来的时候期中考试数学只有17分,就是用学会的三个标准帮助她,两个月左右她的期末考试成绩达到61分,到了下个学期期中考试她的成绩已经提升到89分了。这样的例子不断出现,初中高中的都很多,后来很多例子我都写不过来了。
    有家长和老师反映,在理科方面用学会的三个标准还相对比较容易,但用到文科方面,就不那么容易了。所以我一直希望能有个机会写出文科学习的学会的三个标准,希望能够对学生文科的学习起到帮助作用。
    所有的学习只需要做好两点,就可以快速提高成绩:一是明白要学什么;二是把该学的一定要学会。

    对于理科的学习来说,第一点相对容易解决,第二点是最难解决的。大家按照学会的三个标准那篇文章并辅助案例解决就是了。执行不下去,也可以参加我们的学会辅导班

  但对于文科来说,第一点和第二点同样难以解决。很多人学习文科往往不知道学习什么,觉得没什么好学的。比如大家都知道学习英语要记单词、学语法、背课文、朗读、做阅读题、写作文等等,但只要语法一项,就需要一名高考学生费心费力地学几个月还很难理清,记单词就更不用说了,绝大部分单词书都是前几页黑黑的后面白白的,很少有人能从a开头的单词坚持背到到c开头的单词!

  我们文科学会的三个标准,以课文为根本,通过熟练深入地掌握课文来提高孩子们的深入学习能力和学习兴趣。很多学生学完了说,从来没有想到学英语会这么踏实,真是实实在在地学到东西了。
    有个女生在按照文科学会的三个标准操作以后,自己都把自己感动哭了,说这辈子都没有这么学习过英语,收获真是大。有位张同学,他的英语总在70到80之间,很少超过80分,他的梦想就是超过90分。期中考试以后,开始用我们这个方法,到期末考试前的一次考试他居然考了95分,在临考前他充满自信地告诉我:我现在太有自信了,从来没有考过这么高的分数,这次我肯定是我们班的进步奖(在班里进步15名以上)!后来他期末考试得了91分。由于他数学和英语都有很大的进步,果然得了班里的进步奖。

  下面我们就把文科学会的三个标准,以英语学习为例给出操作步骤,这个也称为“英语十步法”。

  我要提醒大家的是:文科学会的三个标准的操作基础也同样是认真的能力,只有具有认真能力的人才能真正执行好下面的步骤。认真的能力是一次性把自己的能力发挥的顶峰的能力,是能够把事情一次做好的能力。如果各位家长和各位老师想帮助孩子们,最好自己按照下面的步骤做到,如果自己也做不到,帮不了别人。

  对于老师来说,平等思维的水平决定了您帮助孩子的水平。很多家长和老师跟孩子沟通不好,如果对方抵制,做下去也很难。如果是这种情况,建议您先学习平等思维的和谐沟通,能够和谐沟通了再说帮助别人,沟通不好不谈帮助。沟通好了,能够真正提出对孩子有益的建议也同样是一个大问题。

  我知道很多人因为经济、时间等原因来不了北京,不能参加我们的“学会”辅导班,所以,在这篇文章和前面的学会的三个标准那篇文章里,我把我们“学会”辅导班中操作的核心内容全部公开,希望能够对更多的人有帮助。大家如果需要转载,也尽管转载,不需要问我。

  文科(英语)学会的三个标准——英语十步法
  得满分和熟练化:

    1、  选出一篇课文,把单词记住,然后把课文从英语翻译为汉语,如果有翻译不了的单词,查字典;
  2、把翻译完的汉语文章,从头通读一遍,把不通畅的句子参考英文进行修改直到顺畅,句子的次序按照正常汉语的次序安排;
  3、把翻译出的汉语翻译回英语;
  4、  翻译完后,把自己翻译的文章与课本原文对照,找出与原文不同的地方,并标出来;仔细思考每一个差错点,看到底是为什么错了,是单词没有写对?还是有语法错误?还是时态不对?……没记住的单词一定记住,错误的语法明确错在哪里,一定改正;看看有没有因为汉语翻译的不够好,导致英语翻译出了问题,修改汉语的翻译文章,把每一个地方找出恰如其分的表达;
   5、  根据新的汉语文章重新翻译一遍英语,继续按照第四条的方法做,直到翻译出的英语文章跟原文一样,一点错误都没有;

举一反三
  6、找出文章中的重点短语、单词、句型,深入理解,把重点的单词理解到能力和体会的水平,并进行造句,每个地方造出十个句子;
  7、从每课涉及到的知识重点进行分析:初中:分析本文中涉及到的词类、人称、数、时态、语态、级别等,句式(陈述、否定、疑问、感叹、祈使)的区别;高中:重点从句法中各种复合句:并列句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句、时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句、方式状语从句、比较状语从句等;
  8、参考文章所配磁带,把每个单词的读音读准,熟练读诵文章,直到朗朗上口;
  9、看着最后的汉语文章口头翻译成英语文章,做到滚瓜烂熟;
  10、摹写:根据已经学过的这篇文章的内容给出一篇类似的文章,进行摹写,注意学会使用文章中的典型句型和好的用法。

  语言不是知识。上面的过程看似学习,实际上是帮助学生体悟到语言应用的奥妙。上述做法中包含了英语学习的各方面,应付考试、对话都将能够轻松自如。

 

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