(2010-01-24 11:45:54)
您能够（愿意）看清你的孩子12岁，18岁，28岁的样子和状态吗？ 未来是不可预知的吗？才怪！在我看来，未来就在眼前,根本就不复杂。只要你愿意拥有“常识”就行了,未来是可以把握的。 我喜欢“预测未来”。我发现，当采用这种思考习惯的时候，会给我带来非常美好的生活。当我“回避”思考，不肯面对现实的时候，我就会遇到来自“未来”的挫折。所以，我一直“迫使”自己面对现实的一切，来应对未来的机会和考验。 比如，我常常喜欢“预测”股票市场，这让我受益良多。我在2005年底的时候得出结论：这是我一生中最大最好的机会，以后将不再有了。所以我不仅把自己退出商界后的所有资金全部买入几只最有潜力的蓝筹股（武钢，西山煤电等），而且还借了一大笔钱来买股。当时周围的人都说我疯了，判断我会把全部的资产都败光。结果各位当然知道，这是中国多年来的一个大底，我一直“坐轿子”，直到08年春节才全部退出。享受了中国金融市场送给我的一份大礼，居然让我退出商界后还获得了比我辛苦经营十年更大的收获。感谢中国的市场，给予我“不劳而获”的机会。感谢那些在低位的时候把股票卖给我的不知名割肉英雄，是他们的恐慌和放弃，成就了我的丰厚收益。 这种准确判断未来的习惯，也是我经商期间不断成功的一个重要因素。 对于我儿子必然会在中国教育体系教育中遭遇惨重失败的预测判断，以及对中国未来教育走向的判断，造就了我目前的事业：今日学堂。它不仅让我的孩子获得了一个健康的成长机会，也为中国的教育探索了一条可行的新路。 人类的愚痴就在于： 明明白白的机会和好处就放在眼前的时候，他们很轻易就可以获得的时候，却会选择忽略和排斥，甚至把它视为“恐怖”的对象来打击。就如同股票跌破千点的时候，到处是不可思议的低价股票时，你劝人快去买股，会被他们骂得狗血淋头，以为你不安好心，拿了庄家的好处，要骗他们的钱！ 同样也是明明白白的危险出现在人们面前，只是包装了一下，笑得好看一些的时候，人们却蜂拥而上地“拥护”。就如同中国股市6000点高峰的时候大量的国人意气风发地勇敢冲进去一样。如果这时候，你想要劝他们不要进去，也要被骂个狗血淋头的：认为你居然不让他参加这个发大财的“世纪盛宴”，是居心叵测。 2005年底我大买股票的时候，周围所有的人说我疯了。但是我认为每股2.41元的武钢股份，每年可现金分红0.25元，超过10%的收益率，比不断降息的“国家保护收益”---存银行要划算得多。还有0.50元的每股利润，还不到五倍的市盈率，不是“历史机遇”是什么？完全就是老天白送钱，我为什么不敢借钱去买？西山煤电当时每股居然也只卖五元多（后来每股复权五六十），我大把买进居然被人说“疯了”，“要破产”，都想看我的笑话。我把这些算法和保险系数超高的投资依据理由，一点一滴的算给他们听，他们无法反对我的分析和计算，承认我说的有理，但是依然认为我是疯子，坚决不肯买股。就像是今天的家长其实明明知道我关于教育的说法都是“对”的，但是他们依然逃避，说“未来怎么样还不知道，没有办法，再等等看，说不定天上掉馅饼”。 但是当年看我笑话的，自以为“明智”的人，却大批地在一两年后花十几元的高价买进武钢股票。（我认识的一个朋友居然在16-18元大量买进），谁才是真正的疯子？更大的疯子是花48元买中石油的狂人，估计相当于“住院级精神病患者”了（这句话估计得罪了上千万的中石油“投资者”）。 我在儿子五岁时，为他选择了脱离体制教育的家庭教育。我也被说成是疯子，基本上没有一个人同意我的做法，亲友们特别是我的父母都不断谴责，要求我“改正错误”，朋友同事们视我为“不合群”的怪物。特别是离开商界的好日子，来当“孩子王”，更是“脑子有病”，是“自决于人民”的一意孤行的表现。事实上这也是后来家庭出现问题，我被踢出局的重大原因之一。 而且，学堂刚开办的时候，不仅要苦心劝说家长支持，而且我还要实实在在的赔上真金白银来维持运行“做教育”。当时十来个学生，却有五个专职教师，十几个后备教师（因为我想打好基础），只收极低的学费，连家长都知道我们无论如何算都不够本。怕我不干了，使劲鼓励我们“坚持”，可是他们却在孩子初见成效（英语水平明显提高）后，就投奔“国字号”去了。这些算计极精的家长过两年后悔了想回来，却没想到学堂的学费翻了几番，还需要严格申请手续挑选才能进，只好望而兴叹。 今年儿子12岁了，当年所有的反对者，都开始反过来赞扬我的选择。当年最坚决的反对者（孩子的老人）今天是最高兴，最满意的支持者，赞扬我的“远见卓识”。与此同时，我看到了太多当年很自豪的家长，今天脸上的无奈和痛苦。很多人对自己12岁孩子出现的种种问题感到伤心失意，向我咨询“办法”。可我有什么办法呢？错过了黄金教育的时机，有可能一辈子都补不起来。特别是一旦造成思维和行为的严重问题，我们也无力回天。前几天一个家长看到他12岁的孩子与其他学堂孩子的巨大差别，看到了自己儿子理性思维能力被破坏后的现象和结果，极为痛苦。问我如何弥补？我说我是没有办法了，看看国内还有没有其他高人?我很想对家长说：为什么你们不在孩子小一点的时候开始正确的教育？ 大家如果想赚钱，为什么不在武钢2.41元的时候买进？两元多的武钢股票卖了两三年，够你思考和行动了。为什么偏偏要18元再买？谁能够帮你回到2005年呢？ 家长如果想教育好孩子，为什么不早一点下手？难道就因为别的家长要“跟主流”自杀，你也让孩子一起“配绑”跳楼？ 想知道你孩子的未来，不需要你有什么特异功能，只需要你有基本的常识就行了。就象我“预测”股票也没有什么特异功能，只有“常识”：比存银行更划算的股票，有什么不敢大买特买的？ 关于孩子的未来教育可能性研究，常识就是： 如果想知道你的孩子上大学后是什么样，就去认真研究一下现在的大学，多认识几个现在的大学生，进“校内网”玩一玩，跟学生们交交朋友，看看这个大学是不是你要的样子？ 想知道你的孩子上中学什么样，就去深入了解现在的中学生，多与中学生的妈妈们交流。 想知道你的孩子12岁的样子，你作为12岁孩子的家长可能会有什么的想法，遭遇什么样的问题，就去接触一下12岁孩子的妈妈们，听听他们的心声和懊悔。这样你就可以不懊悔了。 简单吗？很简单，只要你真心去做就行了。 下面就提供一份12岁孩子妈妈回答的十大教育问题，希望对家长们有帮助。 我博客上的文章，12岁以上的家长看了感触最深，因此他们都看到了身边的事实。可是他们也是看了文章最痛苦的一个群体，因为发现自己犯了很多错误，失去了很多机会。 五六岁孩子的妈妈目前为止都“豪情万丈”，对自己孩子的“远大前程”都充满自信（其实是幻想）。他们看了我的文章，总是将信将疑：真的是这样吗？不会吧，不至于吧？ 哪你就用9年的“义务教育”时间来“验证”你的“希望”（幻想）是不是能够实现。不过，这个可能性多大？自己算算账吧。结论是简单的常识，不难推算出来。 Jh妈妈关于教育十大问题的回答 一：目前应试教育体系的根本缺陷是什么？对孩子有何影响？为什么说中国教育体系已经到了教革的临界点？十年内就会彻底崩溃？ 目前应试教育体系的根本缺陷就是不能“以人为本”，根据个人的实际情况出发，而作有针对性的教育；培养人的思维能力，让人发挥他的最大潜能！最大的弊端就是做批发教育，学习西方的分科制度。每天每节课45分钟，当孩子对一门学科刚刚感兴趣的时候，却要下课了，马上就又要换下一个学科，这么短暂的时间怎么能让孩子适应和转换呢？古人云：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，这样的教育体系，哪有时间静？哪有时间安？也就更谈不上虑了！能让我们的孩子得到什么，能让我们的国家培养什么样的人才？ 教革已经说过了N年，但每次都是触及到皮毛，走走形式而已呀！并且每一次改革，还会害了一大批的无辜学子！就拿这次把物理、化学、生物三门课合为科学课来说，说是为学生们减负，到头来师资力量不足，学生囫囵吞枣，考试的卷子也不伦不类，学生、家长、老师都显得束手无策，也只有求助外来的培训机构，所以也就又新兴了一种培训资金的来源！而且，从某种意义来说还加重了家长和孩子的负担！现在又实行什么高考自主招生，特别是“北大、清华”这些重点高校的自主招生，又不知会衍生出多少背后的故事。。。。。。 中华民族五千年的历史，我们的老祖宗一直在告诫我们，任何符合“道”的事情都会经久不衰，传承万年，就如我们的经典学说。“道”为何物？“道”乃自然规律也，试看看我国现行的教育体系还符合“道”吗？皮之不存，毛将附焉啊！ 二：您的孩子目前存在什么样的行为和心理问题？这些问题是如何造成的？您觉得应该如何改进？作为家长，你们目前的教育方式是否正在破坏孩子的思维和学习能力？应该如何改进？我们能否依靠“官办体制学校”解决孩子的教育问题？ 孩子四年级之前，我们一直是在公立学校上学，幼儿园阶段孩子年龄偏小，老师今天写“1”，明天写“2”，孩子不能适应，因此对写数字很恐惧！为此我们转了一个幼儿园，但孩子对学习并不是很热情，并且性格也偏内向！转眼上小学了，情况有所好转，但就是表现出做任何事情都很慢，并且还很粗心，在学习上始终保持在中等上下，我们那时对她在学习上的要求非常严格，因此我们当时的思想也很狭隘。在四年级之前，我们没有接触传统教育时，对分数也很看重，但从来没有埋怨过她，同时也模仿过别的家长给她上过补习班，但都在她的强烈反对下而告终了（在生活和学习中的很多事情我们还是很尊重孩子的意见的）！于是只有自己暗暗着急，情绪很焦虑，我现在才知道焦虑的情绪是会传递给孩子的！那是无声的埋怨！现在回想当时的情景，很后悔但也很庆幸，虽然自己对孩子的功利心也很强，但是毕竟还没有把孩子逼上绝路，钻进死胡同里。四年级后我们接触了传统教育，在教育的观点上有了很大的改变，因此也就没有把学习成绩看得很重要了，孩子开朗、活泼多了，在体育上也表现出她的优势来（孩子本来就很喜欢体育运动），还参加了学校的田径队，对自己的自信心也有所加强！今年从大方学校转到了公立学校，发现公立学校的老师的教育理念还是老一套，总是“唯分数论”，孩子的成绩出现一点点偏差就会找我们谈话，但是孩子其他的方面的问题老师是从来不会和我们交流的。（其实老师也没有时间和精力去关注孩子的其他方面的问题，每次问她都说不出所以然来！）因此我们做家长的也在反思这个问题，难道孩子的未来就是用“分数”来奠定的吗？在我们的身边发现有很多高分低能的大学生，不说工作能力，就连最起码的自己的生活都不能料理的人大有人在！那我们的孩子将来如果都是这样的状况，我们怎能放心，怎能安度自己的晚年呢？不是说我国教育的口号是培养“德智体美劳”全面的学生吗？那么现行的公立学校又在培养什么样的人才呢？ 三：您的孩子现在年龄多大？7岁之前的教育重点是什么？孩子12岁可能出现什么样的变化？您的孩子如何才能做好心理准备？ 四：为什么孩子不能过早进行识字和文学教育？孩子12岁以前的教育重点是什么？为什么说知识教育并不重要，关键是思维和行为，心理教育？ 每一个孩子都是老天赐给我们的天使，他们一尘不染的来到这个世界都是非常具有“灵性”的，只是我们这些被妄念、贪欲遮住了双眼的“大人们”愚痴的认为他们什么也不懂，教他们识字，教他们画画，教他们。。。。。。这样只会让他们的“灵性”过早的关闭，用我们“大人们”的思维方式，也就是固化的思维方式去看世界，或者是对这些本应很简单的知识提前产生厌倦！扼杀了孩子热爱思考和学习的天性！我女儿在幼儿园发生的写数字的“天天数学”就是一个很好的例证！目前，我国的小学阶段课本知识虽说是用六年来完成，但实际上已经有很多家长只用了一年半的时间全部学完了。这说明孩子在学校浪费了很多宝贵的时间，学习的效率不高，并且有很多孩子还学了一身坏毛病回来！“素质教育”是我国教育部认识到了教育的缺陷后而提出来的，但是他们自己并不知道什么才是真正的“素质教育”？看了我国和日本、韩国学生在一起的夏令营后，就会感慨我们的学生和别国学生在“素质”上的差距之大了！幼儿园、小学教育是人生最基础的教育，就像一棵小树苗一样，在它小的时候一定要把它扶正，将来它才有可能长成参天大树！那么也就是培养孩子们的素质，素质我认为首当其冲的是“德”，其二就是身体体能的训练，再就是思维和行为的训练，如果具备了这几点素质，孩子会不优秀吗？会没有责任心吗？会不珍惜现有的生活吗？会厌学吗？会不。。。。。。。 五：为什么说根据中国目前的情况，全职妈妈专职负责孩子的教育可能产生更大的问题？您的家庭如何面对这种情况？ 六：如何理解体育在孩子教育成长中的作用？您觉得什么样的运动项目最适合孩子？您平时是如何安排孩子的体育活动的？ 在我小的时候，牛奶是我最羡慕的东西，记得弟弟妹妹在吃奶粉的时候，我都会偷偷的放一勺到嘴里，那种满嘴醇香的奶味儿至今还难以忘怀！因此，在我的脑海里“牛奶”一直都是非常具有营养又美味的食品，直到台湾的林光常博士提出来牛奶是给牛喝的，不是给人喝的说法时，我们才开始在关注牛奶的功用，后来河北“三鹿奶粉”事件发生后，才让国人如梦初醒！在市场经济的指挥棒下，人们都是为了以最快的速度获得最大的效益！因此，无论采取什么样的手段，都不会去“计较”！现在，无论是牛奶，还是我们每天必须要入口的食物，都存在这样的问题！所有的家禽、牲口都是用催化剂饲料快速饲养的，那么它们的肉、奶中必然含有催化剂饲料的成分，这些都是对人体非常有害的，以至于现在各种癌症、白血病、高血压、糖尿病等疾病的发病率直线上升，还有我们遇到的“非典”、“甲流”。。。。。。这一切的一切都是人们自己为自己在掘墓！随着生活水平的不断提高，我们吃的肉食越来越多，特别是对孩子，肯德基、麦当劳的进驻，更是加速了对孩子们的催残，含有激素的鸡孩子吃了，会引起性早熟，会得各种各样的怪病！唉－－，倒是粗粮、糙米、红薯、蔬菜等这些具有丰富维生素的食品反被我们遗忘了，试想过去的人为什么没有现在这么多的富贵病呢？他们的身体或是营养比我们好吗？他们的物质条件比我们丰富吗？他们。。。。。。不是的，那时的一切都比不上现在的，所以什么是健康的饮食，我们一定要改变观念，为了自己，为了人类，我们人人都需要有一个好的身体，有一个健康的生活理念！ 八：为什么不能让孩子读中国的文科专业和艺术专业？目前的文科教育有何严重弊病？怎样防止孩子的思维受损害？ 总是听说文科的大学生不好找工作，不看不知道，一看吓一跳，看了张校长的“千万不要读文科”一文，真是感到震撼！感觉就像张校长阐述的为什么不能吃肉，不能喝牛奶一样，不是不能读文科，只是不能在中国读文科！因为中国的文科课程不仅不能提升学生的思维水平，其培养方法和方式，反而破坏了正常的思维能力！就拿我们现在家长们所追捧的艺术专业来说，他们培养的并不是未来的艺术家，而是用艺术来作敲门砖去找一个饭碗的行为！曾经听一个朋友说，他们学校的艺术生为了考试，从高中一年级就开始画苹果，一直画了三年的苹果，最后就用这样一个苹果考上了他们学校的艺术生。如此类似的手法举不胜举，这样等于是玷污了艺术的殿堂，严重破坏了学生的思维能力！因此也就培养不出真正的“艺术家”来！其实文科培养的人才应该是全才，文科的教育在我们的生活中无处不在，就如张校长文中提到的价值体系、思维方式、知识体系应该是我们每一个健全人所应该具备的“三元素”，之所以去读大学里的文科是为了把这“三元素”进一步的提升，但是现在这“三元素”就连正规的文科研究生都达不到，因为在我国的大学里教文科的教授们所受到的文科教育也是混乱的，所以他们传授的学生也同出一澈。从另一个方面来看，我们生活的世界是多元的世界，学好文科是为了对问题进行多元的思考，这样才不会偏激，才不会片面！将来个人的生活才会幸福美满，我们的社会才会安定团结！ 看到中国的文科教育让我想起在美国幼儿园发生的一个小故事，有一个孩子一天回到家里看到一个“〇”，就告诉妈妈说这是一个阿拉伯数字的零。谁知第二天这个美国妈妈跑到幼儿园去问这个老师，谁说这是个零字？我说它是个鸡蛋，是个苹果，是个梨不行吗？后来这个妈妈果断的把孩子接回家自己教育了！孩子在13岁之前，他的思维方式是多元化的，是不固定的，因此不能用固定的模式去教育他，让他从小就具有怀疑的思想，多问为什么，并且鼓励他自己去找答案！我读过孙瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》这本书，书中介绍的蒙特梭利的教育法，说孩子在他的各个时期对各种事物发生的敏感性是不一样的，这时一定不要破坏他的思维，而要帮助他渡过这个敏感期，这对他将来一辈子的发展都具有非常重要的意义！但是我国现在从小学一直到大学都是按照一个固定的模式去批发教育学生的，更有胜者是这些家长们还让孩子们从小参加什么“奥数”、“阳光喔作文”的培训，让全中国的孩子都成为“数学家”，成为“大作家”，岂不知这些都是严重破坏孩子正常思维的行为，是毒药！可是还受到一批又一批家长的追捧，可怜的中国孩子们。。。。。。 九：您的孩子最重要的教育时期（12岁以前），教他的是什么样级别的老师？您觉得是真正的老师吗？您对老师满意吗？为什么说中国的教育体系是“逆淘汰机制”？您如何面对这种逆淘汰现象？如何防止孩子的学习能力受到影响？ 十：上名校就能解决孩子的教育问题吗？省长孙子和高官权贵们的孩子教育失败，说明了什么问题？您如何面对自己孩子的未来，怎样的教育才能让孩子健康成长？ 说来好笑，我曾经就是一个崇拜名校的功利的家长，为了解决孩子上初中的问题，我还在汉口的二中旁置办了一个小房子呢！早在孩子四年级的时候就到处打听怎么才能进二中。但是孩子的成绩在学校总是处在中等，又不爱学习，我就在反思，即使花钱找关系把她送进了二中，又能怎么样呢？她在那样激烈的竞争和高压的学习氛围中，能努力奋进吗？也许会，也许不会，几率都是50％，但是又听说那里的孩子没有白天和黑夜的区别，没有星期六、星期天的概念！到处培优！每天都有做不完的作业，考试分周考、半月考、月考。。。。。。甚至经常听说好学校的学生跳楼自杀，喝药自杀，离家出走，精神抑郁！震撼！！！我们是培养孩子，还是把她送进了精神病院啊？简直是疯了！这哪是学习？不知有多少知识需要我们的青少年每天披星戴月的回家去做？ 从另一个角度来讲，这些所谓的名校每个年级都有20几个班，除了有4--5个班是保证升学率的以外，其他的都是家里有背景，或是找关系进来的孩子，在这个环境中，孩子之间学到的不是好的学习习惯，而是互相攀比的风气！现在的“富二代”，来得太容易了，一点都不知道珍惜，您说他还会为自己的将来付出努力吗？因此，他们的父母拼命的用钱去买他们的前程，买来的都是失望和懊悔！所有的这一切都让我们不得不反思自己孩子的将来，特别是拜读了张校长的文章后，仿佛如梦初醒，似被高人点拨了一般，才明白现在的教育的确出了严重的问题，我们想要培养的是一个具有正常思维，身心健康，充满自信，具备积极向上的学习和生活的能力，并且尽自己最大的努力为社会、为人类做一点事情！实现自我的价值的健全的孩子！因此，我们申请把孩子送到学堂读书，希望她能在学堂快乐健康的渡过她最美好的少年时光！ |
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