分享

婴幼儿语言开发游戏指导

 人生当如茶 2010-06-24
婴幼儿语言开发游戏指导
[2010-02-01 16:02]

游戏——妈妈的悄悄话
方法:
    1.喂奶是宝宝与妈妈沟通的最佳时机。妈妈应在宝宝吸奶时,跟他亲切地说:“好吃吗?要多吃点喔!……”宝宝听到妈妈温柔的声音,会自然而然产生愉悦的感觉。
    2.当宝宝睡觉醒来时,轻柔地对宝宝说“悄悄”话,如“啊!宝宝(最好是宝宝的乳名)醒来了,睡的很香吧,梦见妈妈了吗……”最好是面对面看着宝宝的眼睛说话。
    3.当宝宝尿便后,边给宝宝换尿布,边轻轻地对宝宝说:
  “尿布湿了,不舒服了,XX真乖,知道告诉妈妈了。” 
指导:
    将妈妈的声音和宝宝的舒适感联系起来,很易引起宝宝的关注和愉快体验;同时,给宝宝贮存正确的语音信息,使宝宝感知语言信息。

游戏——快快听

方法:
    游戏时,妈妈将脸移近宝宝。让宝宝集中注意听妈妈的声音:“××,妈妈在叫你。”“宝宝,爸爸来了。”“宝宝,你的名字叫XXX。”妈妈还可学着发出各种声音,如咳嗽声、咂咂嘴、吹口哨等。“我学小猫、喵喵喵…‘我学小狗,汪汪汪”,学各种动物的模拟声音,或者拉着宝宝的手拍一拍并用嘴巴“配音”,激发宝宝的愉快体验。
指导:
    游戏时,声音不宜太大,只要婴儿能听到就可以了。另外,可配有相应活泼丰富的表情以吸引宝宝的注意;还可给宝宝念儿歌。使宝宝熟悉日常生活中的声音、贮存大量正确的语音信息。

游戏——妈妈的眼睛……
 方法:
    游戏时,妈妈把脸挨近宝宝的脸,并轻轻将宝宝的手放在妈妈脸上,摸妈妈脸上的各部位,一并轻轻有节奏的说:“这是妈妈的眼睛,这是妈妈的鼻子,这是妈妈的嘴巴。妈妈的嘴巴会说话,听听妈妈的声音,摸摸妈妈的嘴巴。”妈妈一边说,一边辅以相应的动作,如眨眨眼、皱皱鼻、张张嘴。然后拿一个漂亮的玩具娃娃再做一次,将话中的“妈妈”换成“娃娃”。最后,把宝宝的手放在他自己的脸上,念出各部位名称:“看看××(宝宝的名字)的眼睛、摸摸××的鼻子、拍拍××的脸蛋、碰碰××的额头,××是妈妈的好宝宝。”
指导:
    给宝宝用的玩具娃娃应该突出面部特征,其余部分色彩和特征应稍稍挡住,以免分散宝宝的注意力。给宝宝丰富的表情、声音刺激,增进亲子感情。

游戏——谁在叫宝宝
方法:
    游戏时,妈妈一边叫着宝宝的名字或跟他说话,一边慢慢地走近他的小床。仔细看宝宝是否用眼睛追逐妈妈。如果没有,应走近他身旁,轻轻摇动头部和他说话,让宝宝熟悉妈妈的声音,离开时和宝宝说“再见!”
指导:
    游戏可以促进宝宝听觉的发展,为宝宝的正确发音打下基础。培养宝宝初步的辨音能力,丰富宝宝的语音信息。

游戏——蜻蜓飞
方法:
    游戏时,爸爸的双手握住孩子的双手,并帮助宝宝伸出两只食指碰一碰,一边念:“蜻蜒、蜻蜒,飞飞,飞到东来,飞到西,飞到南边吃露水,露水吃不到,回来吃蚊子。”这时宝宝的两只食指相对碰两下,立刻分开,游戏重复进行。
指导:
    培养宝宝有模仿游戏动作的愿望。锻炼宝宝的手指动作,培养宝宝初步的语言节奏感。

游戏——金豆豆银豆豆
方法:
    游戏时,爸爸的小拇指和宝宝的小拇指钩在一起,然后有节奏地往各自身边拉,一边拉,一边念:“金钩钩,银钩钩,我俩一起捡豆豆。你捡一颗金豆豆,我捡一颗银豆豆……。
指导:
    游戏时,所念的儿歌可以现编,只要能合节拍就行。培养宝宝参与游戏的快乐体验,丰富宝宝的语言信息。

游戏——念儿歌
方法:
    1.家长抱宝宝外出时,可指着街上的汽车给宝宝念儿歌:“小汽车,笛笛笛;跑过来,跑过去。”也可用玩具小汽车在家中游戏。
2.妈妈边念儿歌边做动作。比如,妈妈念:“小白兔,白又白(拍手,节奏×××,×××),两只耳朵竖起来(用两手举在头顶上模拟耳朵并有节奏地左右摆),小白兔,白又白(拍手,×××,×××),爱吃萝卜和青菜(做吃状)。”
    3.妈妈举起宝宝的手,一边念儿歌,一边指着布娃娃的眼睛、头发、嘴巴,当念到“我来抱抱你”时,教宝宝用手抱住布娃娃。儿歌:“布娃娃,布娃娃,大大的眼睛黑头发;张开嘴巴笑哈哈,又干净,又听话,我来抱抱你好吗,做做你的好妈妈。”
指导:
    儿歌可以训练宝宝的语感和节奏感,父母应多给宝宝念儿歌,可以自编或用参考书,采用丰富而自由的形式给婴儿以训练。锻炼宝宝的各种动作,训练宝宝的语感和节奏感。
语言理解阶段的语言开发游戏指导(9-12个月)

游戏——《五兄弟》
 方法:
    妈妈把手伸出来。分别在五个手指头上画上五个小人的脸,再给他们分别取个名字,就成了五兄弟了。然后活动手指,表演故事给孩子听。
    有一家住着五个兄弟,他们分别是老大(动一动大拇指),老二(动一动食指),老三(动一动中指),老四(动一动无名指),老五(动一动小指)。
    这一天早晨。天已经大亮了,五个兄弟都还在睡大觉(把手指握成拳头)。公鸡说:“我去叫一叫。”说着就走到他们家窗前叫“喔喔喔,天亮了,快起床——”老大听见了,他一下子就爬了起来(伸出大拇指);接着老二也听见了,他也起床了(伸出食指);老三伸了个懒腰(伸出中指),说:“天都大亮了,该起床了”。剩下两个小弟弟还在呼呼地睡懒觉,哥哥们就去挠他们的痒痒,两个小弟弟“嘻嘻嘻、哈哈哈”地大笑,边笑边说:“痒死了,痒死了!”笑着笑着也都起床了(伸出无名指和小指),五个兄弟全都起床了。
    外边天气真好,兄弟们说:“咱们玩捉迷藏吧!”于是老大先藏了起来(握上大拇指),接着老二也藏了起来(握上食指),老三、老四也都跑掉了,藏了起来(握上中指和无名指),剩下小弟弟一个人了,他东找找,西找找,到处都找不到哥哥们,他急了“哇”地一声哭了起来。哥哥们听到小弟弟哭了,一齐跑了出来(伸出其余的四个手指头),他们说:“小弟弟,别哭了,我们都在这里呢!”小弟弟抬起头一看,看见哥哥们都在身边,一个也不少,他高兴地笑了,脸上还挂着眼泪呢!

游戏——放放、拿拿
方法:
    准备一个玩具“百宝箱”。把玩具从“百宝箱”中一一取出,迫取边说:“放放、拿拿,拿出我的××(玩具名称)”。再将拿出来的玩具放回,边放边说:“拿拿、放放,放进我的××。”
    然后让宝宝模仿,父母应引导宝宝边做边说。最后,妈妈念儿歌:“放放、拿拿,拿出我的小狗熊。”让宝宝听清妈妈的儿歌,拿出相应的玩具,拿出几个后,再玩“放进去。”
指导:
    游戏应该在宝宝知道所玩玩具名称的前提下进行。培养宝宝理解语言的能力;训练宝宝手眼协调的动作。

游戏——认识五官
方法:
    1.父母边唱边拍手,引导宝宝模仿:
    “眼睛在哪里呀?眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。”
    “嘴巴在哪里呀?嘴巴在这里,用手摸一摸,用手摸一摸。”
    “耳朵在哪里呀?耳朵在这里,用手摸一摸,用手摸一摸。”
    “眉毛在哪里呀?眉毛在这里,用手指出来,用手指出来。”
    2.结合语言与动作培养宝宝对身体各部位的认识,如:父母说:“小头,小头,摇一摇。”“小手,小手摆一摆。”让宝宝模仿动作发音。
    3.父母边说边做动作,如“走”、“举手”、“摇头”、“鞠躬”、“拍手”、“招手”等。让宝宝模仿动作发音。
    4.每当宝宝拿什么或要什么时,父母应问“什么?”和“你要娃娃,对不对?”尽量让宝宝回答出有关词语,促进孩子语言的发展。
    5.继续利用图片和实物学习语言,认识事物。如父母可引导孩子模仿动物的叫声,模仿交通工具的声音。
指导:
    此阶段的宝宝词汇量增多,言语表达能力有所提高,喜欢发音,所以此时的游线最好以训练宝宝发音和提高语言能力为主。

游戏——学叫爸爸、妈妈
方法:
    妈妈拿一样宝宝喜爱的玩具,爸爸便教宝宝:快叫妈妈,请妈妈把玩具拿来。”或者爸爸走到另一间屋,妈妈教宝宝:“快叫爸爸,爸爸就回来了。”或者教宝宝:快叫爸爸,咱们去追爸爸。”或者妈妈藏起来,爸爸教宝宝:“快叫妈妈,妈妈就出现了。”
指导:
    家长在宝宝叫出了“爸妈”的声音后,应立即把玩具拿给孩子,让宝宝感受到说话可带来好的效果,从而进一步激发宝宝说话的兴趣。用同样方法,还可学会叫家中的其他成员。
口语萌芽阶段的语言开发游戏指导(13——16个月)

游戏——小手指一指
方法:
游戏时,父母边做动作边念儿歌,让宝宝也做同样的动作。
“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,眼睛在哪里?眼睛在这里(用手指眼睛)。”“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手摸一摸,鼻子在哪里?鼻子在这里(用手摸鼻子)”。“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,耳朵在这里(用手指耳朵)。“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,嘴巴在哪里?嘴巴在这里(用手指嘴巴)。”“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,小手在哪里?小手在这里(用手摇两下)。”然后慢慢地让宝宝单独做。可做各种各样的动作,让宝宝学说“伸伸手”、“弯弯腰”、“喂小猫”、“种种花”等短语。
 指导:
游戏应尽量渲染游戏的气氛,用比较自由的形式调动宝宝的参与热情,激发宝宝想说愿说的热情。

游戏——触一触
 方法:
    在日常生活中,让宝宝用手摸不同质地的物体,如毛毯、桌子、玻璃、皮包、石头、真丝衣服、塑料盒、书、墙壁等,并在触摸时告诉宝宝“毛毯多柔软呀!毛茸茸的”、“纱巾多光滑呀!光滑滑的”、“石头多硬呀!硬硬的”等感觉。让宝宝学说表示感觉的词和短语。
指导:
在日常生活中,时刻不忘给宝宝提供积累经验的机会,促进宝宝词汇的不断丰富和量的不断增加。教宝宝认识各种物体的质地并能加以简单描绘。

游戏——多彩的气球
方法:
1.和宝宝一边抛气球,一边念儿歌:“红(黄、蓝)气球,红气球,轻轻抛,天上游。”让宝宝模仿着一块念,并抛气球。
    2.和宝宝一边拍皮球,一边念儿歌“红皮球,红皮球,轻轻一拍朝天冲”。让宝宝模仿着一块念,并拍皮球。
指导:
宝宝可借助于词更好地区别各种不同的颜色,如“这是红的”等,故要丰富宝宝的词汇。
完整句掌握阶段的语言开发游戏指导(17—24个月)

游戏——学会表达
 方法:
    1、妈妈回家时,宝宝跑过来,张开手表示要妈妈抱,妈妈应乘机教宝宝说:“要妈妈抱”。让宝宝重复一遍,再抱起宝宝,和宝宝进行简单的交谈。
    2、宝宝想要某个玩具时,父母教宝宝说:“宝宝想要××(玩具名)了。”宝宝重复后,再给宝宝玩具。
    3、当宝宝想自己做事时,教宝宝学说:“宝宝走”、“宝宝吃”、“宝宝玩”等。
指导:
    经过父母在日常生活中有意的训练,宝宝逐步增加单词句的长度,为复合句的出现打下基础。训练宝宝大胆表达自己的需要,发展宝宝的语言表汰能力。

游戏——电话对讲
方法:
    1.父母运用玩具电话示范打电话。爸爸:“喂,你好,请问××(宝宝的名字)在吗?”妈妈:“宝宝在我身边。宝宝快过来,爸爸给你打电话了。”宝宝听电话,妈妈教宝宝学打电话:“喂,您好,我是宝宝。”反复练习几遍,让宝宝学会打电话的称呼语。
    2.电话铃响,让宝宝接电话,运用刚才学会的称呼语。爸爸问:“喂,你好,请问宝宝在吗?”宝宝说:“喂,你好,我是宝宝。”
说正确以后,让宝宝打电话。
    3.“喂!请问是××的家吗?”“请问,你是谁?”“你有没有上公园?”“阿姨要去你家,你希望阿姨带苹果还是玩具给你呢?”
“告诉我你家的电话号码?”等等一些问题来训练宝宝打电话的应对能力。增强宝宝对事物的理解能力,帮助宝宝发展说话的技巧。
 指导:
    当宝宝渐渐习惯了富有变化的对话后,可教宝宝使用真的电话打给爷爷、奶奶或是其他的小朋友。训练宝宝的简单对话能力;培养宝宝的交往能力。

 

主体语法掌握阶段的语言开发游戏指导(24——36个月)

游戏——自我介绍
 方法:
    1.妈妈手拿青蛙玩具,模仿青蛙的声音说:“我是大青蛙,鼓鼓的眼睛白肚皮,整天爱唱叭叭叭。”接着爸爸自我介绍:“我叫×××,高高的个子,胖胖的脸,爱吃青椒和鸡蛋。”告诉宝宝自我介绍时,先讲自己的名字,再讲外貌特征,最后介绍自己的爱好。
    2.让宝宝给父母介绍他所熟悉的玩具猫,先用提问的方式,
问:“这个叫×××,它的眼睛是怎样的?它的毛是什么颜色?它是怎样叫的?”帮助宝宝表达,然后让宝宝完整地说一遍。
    3.让宝宝介绍自己。“我叫×××,××的脸,××的头,我爱……”根据宝宝的话,给宝宝以适当的引导。父母可以根据宝宝的描述,给宝宝画像,以引起宝宝的兴趣。
    4.随便给宝宝一样物品,用提问的方式先帮宝宝熟悉用词,如“它是什么?它的形状是什么样?它的颜色是什么?它的用途是什么?”让宝宝描绘物体的基本特征。
指导:
在引导宝宝作自我介绍时,首先教给宝宝他自我介绍的顺序,再教给他自我介绍的内容。训练宝宝学会自我介绍,锻炼宝宝的语言表达能力。

游戏——读儿歌
 方法:
    在报刊杂志以及儿童读物上都刊登有各种各样的儿歌,你可以根据孩子的具体情况来选择,也可以自己编一些儿歌,里面用上您孩子的名字。
    例如下面这首《太阳公公》儿歌,您可以把“宝宝”一词换成孩子的名字来念,效果就会更好。
    太阳公公起得早
    他怕宝宝睡懒觉
    爬上窗户瞧一瞧
    咦,宝宝不见了
    宝宝正在院子里
    一二三四做早操
    太阳公公咪咪笑
    宝宝是个好宝宝
    又如下面这首《五指歌》,您可以边念边数着他的五个手指,生动有趣、别有风味。
    一二三四五
    上山打老虎
    老虎打不到
    打了小松鼠
    松鼠有几只
    让我数一数
    数来又数去
   一二三四五
    一开始,孩子只会听您说,等重复次数多了以后,他也会试着念这些儿歌的。
指导:
儿歌是一种富有韵律和节奏感的语言作品,让孩子多听多念儿歌能有效地促进他语言能力的发展,同时也让他从小就体会到语言的美和魅力。因此,是一种不可多得的语言学习形式。

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 全屏 打印 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多