【洪恩阅读】第一册教学参考：1·8《咏鹅》

【洪恩阅读】第一册教学参考：1·8《咏鹅》

2009-6-30 11:11:43 洪恩 点击: 675

教  学  参  考

活动一

    
一．活动目标：
1．引导幼儿喜欢听古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。
2．帮助幼儿了解鹅的特征。
3．鼓励幼儿仔细观察图画，用较完整的语言描述图画。
二．活动准备：
1．幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2．准备字卡：“鹅”、“掌”。
3．鹅掌的特写图片。
三．活动过程：
1．引出主题：“今天，乖乖熊给我们带来一个新朋友，我们到书里找一找他在哪儿。”
2．教师将书发给幼儿，请幼儿和乖乖熊一起看图画。
（1）教师模仿乖乖熊，请幼儿将书轻轻翻开，引导幼儿观察画面。
（2）提问：“图上画的是谁？”教师请幼儿回答后，出示字卡“鹅”。
（3）提问：“鹅在哪里游？”请幼儿回答：“鹅在水里游。”
（4）提问：“小朋友，仔细看一看，鹅长什么样子？”教师引导幼儿进一步观察，简单描述鹅的基本特征，如：长长的脖子，白白的羽毛，头上还有一顶红帽子。
3．激发幼儿兴趣，和乖乖熊一起听儿歌。
（1）教师在大书上示范欣赏，提示幼儿听完一句注意换行，将手指在下一行的小手标志上，然后开小火车。
（2）幼儿独立地欣赏，教师巡回指导。注意培养幼儿正确的阅读习惯。
（3）教师请幼儿回忆，儿歌里最后一句是什么？跟老师读一遍。教师出示字卡“掌”。
4．出示图片，观察鹅掌。
（1）提问：“你知道这是什么吗？”
（2）提问：“小朋友，请你仔细看看，鹅掌是什么颜色的？什么样子的？”引导幼儿发现脚蹼。
（4）教师总结：“鹅掌是鹅的脚，它像小朋友划船用的船桨，能够帮助鹅在水里自由地游泳。”
5．教师出示字卡“鹅”，请幼儿模仿鹅游泳，将书送到指定位置。
6．游戏：小鹅找脚
（1）准备：教师将小字卡“掌”贴在活动室各处，字卡与人数相等。幼儿手中拿小字卡“鹅”。
（2）激发兴趣：“鹅宝宝的脚叫什么啊？”启发幼儿回答“掌”，教师出示大字卡“掌”。“今天，我们就来玩个‘小鹅找脚’的游戏。”
（3）玩法：教师先请幼儿认读大字卡“鹅”，然后请幼儿看一看，自己手中的字宝宝是什么。“我们都是小鹅，小鹅的脚叫什么呀？”出示大字卡“掌”。“聪明的小鹅去找一找，教室里哪儿有“掌”字宝宝？”幼儿分散去找小字卡“掌”。找到后，将字卡送给老师，同时说：“我找到小鹅的脚了，是‘掌’字宝宝！”

活动二

一．活动目标：
1．引导幼儿喜欢跟读古诗，愿意背诵古诗。
2．增强幼儿的表现力，激发幼儿学习古诗的兴趣。
二．活动准备：
1．幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2．准备字卡：“鹅”、“掌”。
三．活动过程：
1．教师将书发给幼儿，请幼儿和乖乖熊一起读书。
（1）教师播放录音，鼓励幼儿跟着录音读儿歌。
（2）教师提示幼儿，读完一句后注意换行，将小手指在下一行的小手标志上。
2．游戏：找朋友
（1）准备：需认读的大、小字卡。
（2）激发兴趣：“小朋友，请你帮助字宝宝找朋友。”
（3）玩法：教师出示大字卡，请幼儿在大书上找到相同的字宝宝，读一读字宝宝的名字。教师再次出示大字卡，请幼儿在自己手中找到相同的小字卡，然后举起来。教师拿着大字卡和幼儿的小字卡拉一拉手，再次读出字宝宝的名字。
3．教师出示字卡“鹅”，请幼儿模仿鹅游泳，将书放在指定位置。
4．引导幼儿用动作表现故事内容，帮助幼儿背诵古诗。鼓励幼儿自己创编动作，教师给予建议。
   鹅，鹅，鹅，（双手在嘴前开合）
   曲项向天歌。（双手高举头上，挺胸抬头）
   白毛浮绿水，（双手在两侧摆动）
   红掌拨清波。（做游泳的动作）