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曹老师的话匣子（一）做题该有的好习惯~

话匣子, 老师, 习惯

最近几天给很多的新五年级学生做了入学诊断，发现很多孩子在一两年的奥数学习中虽然掌握了很多知识点，但是解题和作答的能力都不是很强，这也让家长很疑惑：为什么我的孩子学了这么久的奥数，做你们的题目只作对这么几道？为什么很多题目都只作对了一半，算不出最后结果？是不是你们的题目太难了？我赶忙解释。可是在给孩子讲解题目时，我却能明显感受到孩子的奥数基础、逻辑思维和反应速度，绝对不是卷面的水平。到底哪里出现问题了呢？对这种现象我考虑了很久，觉得有必要和广大家长一起探讨一下。希望我所说的对大家有所帮助。欢迎家长们前来拍砖（当然我更期待鲜花 ）。 今天主要说的就是提高解题的规范性问题。奥数的学习中肯定会有一些孩子思维很快，拿到题目瞬间就会有灵感，加之很好的心算功底，解题速度非一般人可及，我们很难要求他按照规范的解题过程去实施。但对多数人来说解题是一个稍感漫长的过程。一般情况下，把这个过程分为三步：审题、分析和作答。 首先是审题，这是做题最为重要的一步。只有能够将题目中有用信息全部抽取出来，才能对题目做出完整解答。这里曹老师提第一个小建议：罗列条件，养成习惯。针对不同的题目具体方法有：画线段图，列表格，列数学式等。简单举例，比如这道题目：甲比乙多10块钱，甲给乙10块后他们的钱谁多？多了多少？ 很多孩子一看题目觉得简单就直接作答：给完以后甲乙一样多。可如果我们针对题目画一下线段图，如下，就会很容易给出正确答案。给完后乙比甲多10块。这只是一个小例，很多题目只要把题目中的条件罗列出来，按照题目要求加以操作，答案就很接近了。 平时学习时多注意一些，无论难题简单题目都养成认真读题，将条件做优化罗列的习惯，孩子的解题能力会提高很多。而且在以后的各种理科学习中，这种习惯都会帮助孩子面对题目更得心应手，可以使孩子在面对任何题目时都不换乱，不觉得无处下手。 接下来是分析。其实从根本上讲，分析就是结合知识点的更深度的审题。这一环节主要是对知识点的灵活运用，是知识点的联想和思维的发散。所以在这一步的小建议就是对通过题目训练孩子联系知识点思考的能力。做大量题目对孩子来说负担太大，但是如果只是通过题目让孩子说出解题应该运用的核心知识点会节省很多时间。当然题目是要做一些的，凡是要做的题目就必须规范认真，过程要详尽，计算要正确。 最后是作答。作答就是将题目的思路以算式和文字的形式书写下来。要条里清晰，计算正确。解题的成败最终都要看计算的结果。这里建议家长带着孩子每天坚持练习口算，但是要要求孩子在做题时把计算过程清楚的写在演算纸上。为什么这么做呢？道理不难理解：笔算出错的几率比口算要小很多，而且更容易检查。而口算的能力提高会大大加快笔算的速度，这对解题速度的提高会有很大帮助。 最后一点，希望家长帮助孩子做题保证草稿纸的整齐，每一题的条件，计算过程都清楚地写下来，养成良好的习惯学习数学会事半功倍！希望更多的孩子在奥数的学习中感受到快乐