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一、简答题 1、小学教育的性质是什么？ 是基础教育、义务教育，又是普及教育。 2、义务教育是什么？ 义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。 3、小学教育的普及性详细含义是什么？ 小学教育的普及性有两层含义。一指国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育。二是要求所有的教育工作者对所有的入学儿童负责，教师要爱护、关心、教育每个学生，使之全体都能够健康地成长。 4、基础教育的入门性体现在哪些方面？ 一是各项教育任务的要求是基本的、初步的、浅近的，是小学生可接受的；二是凡要求学生掌握的，必须是扎实、牢固的；这样的基础才是坚实的。 5、小学体育有哪些作用？ 促进学生身体成长，增强学生体质；促进学生掌握体育知识，学会体育锻炼；促进德育与美育；帮助学生恢复和放松。 6、小学德育的内容是什么？ 小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。 7、小学生的基本特征是什么？ http://www. 小学生是有待发展的、独特的个体；小学生是教育的客体；小学生是学习的主体；小学生有着“向师性”和“背师性”特征；小学生具有强烈的好奇心。 8、什么是向师性？ 在教育教学中小学生一方面有着“向师性”，即，大部分小学生都尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导，希望得到教师的注重、关怀和鼓励，都希望教师能够热情认真负责的教育他们。 9、什么是背师性？ 小学生具有不接受教育的倾向和与教师的教育活动并不完全协调一致的“背师性”，这主要是因为每个小学生自身存在的生理上、心理上和文化上各方面的“独立性”。 10、什么是皮格马利翁效应？ 又称期望效应。家长或教师对孩子有更多的信心和好感时，孩子可能会有更大的进步，反之，假如主观认定自己的孩子或学生天生愚笨，难以造就，孩子的积极性和创造性就难以发挥。 11、课程的定义是什么？ 课程就是受教育者在教育者的引导下所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。从目前而言，“课程是经验”的观点更加符合我国小学课程改革和发展的需要。 12、多元智能理论的主要内容是什么？ 美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳于上世纪80年代提出了多元智能理论。加德纳认为，智力并非像传统智力定义所说的那样是以语言、数理或逻辑推理等能力为核心、以整合方式存在的一种智力，而是彼此相互独立、以多元方式存在的一组智力。人除了言语──语言智力和逻辑──数理智力两种基本智力以外，还有视觉──空间智力、音乐──节奏智力、身体──运动智力、人际交往智力、自我内省智力、自然观察智力和存在智力。他认为，每个学生不同程度上拥有上述9种智能，智能之间的不同组合表现出了个体之间的智力差异。 13、什么是诊断性评价？ 又称预备性评价，是在教学活动开始之前进行的评价，是对教学活动的准备。 14、什么是终结性评价？ 又称结果评价，是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价。 15、什么是学科课程？ 所谓“学科课程”，是以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。学科课程是最古老、适用范围最广的课程类型，是间接感知和学习的课程。 16、什么是经验课程？ 也称为“活动课程”“生活课程”、“儿童中央课程”，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 17、什么是分科课程？ 是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。 18、什么是显性课程？ 即通常的学校课程，是指明确的、事先编制的课程，也称常规课程或正式课程。 19、小学德育具有什么作用？ 促进学生形成健全的道德品质结构；培养学生准确的政治思想意识；帮助学生养成健康的心理。 20、什么是教学？ 广义的教学，泛指人类社会中一切经验的传授和获得的活动。它的特点是能者为师，不拘形式、方法、场合、内容。例如“父传子”、“师传徒”等。 狭义的教学，则指的是在学校教育中，教师教、学生学的统一活动。在这一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。通常，这种教学活动带有目的性、组织性和计划性。我们这里所讲的，主要是狭义的教学。 21、什么是常模参照测试？ 是指以某一团体在考试中达到的平均成绩为参照点的考试或测验。 22、什么是目标参照测试？ 与常模参照测试相对，是以某项测验应达到的目标为参照点的考试或测验。 23、关于百分制，人们说法不一，有的赞扬，有的贬低。请阅读如下关于百分制的辩护与批判意见，说说你的观点。 赞成意见： 1. 百分制提供了一种评定学生学业成就的比较客观的方法； 2.百分制可作为分班、组或高一级学校录取时考虑的客观标准。 3．百分成绩为教师提高教学效益提供反馈。 4.百分成绩使学生知道自己学得怎样，并激励自己今后努力学习； 5．学校教育从本质上说就是追求学术优异，百分制就是鉴别学术成就的典型代表； 6．百分制是一种历史悠久的评价传统； 7．能做到定量分析，便于统计； 8．可精确地计算学生的成绩。 反对意见： 1． 对学生的表现作出全面的评定需要采用多种方式； 2． 教师往往被困在要考试的内容上，结果是考试导致课程； www.
3． 考试的压力抑制了教师的创造性，导致对习得过程的轻蔑； 4． 学生需要不同方面的信息反馈，应该包括认知和非认知两方面； ． 学校应该综合评定学生的队知、社会、个性、道德的领域； 6． 在目前把分数当作一种图腾的社会气候下，还是少提为好 7． 不能知道学生的成绩在集体中所处的位置； 8． 不同科目的原始分数没有可比性。 没有标准答案，视学生答题情况而定。 24、试以你上的一节课为例，分析你运用了哪些教学原则，效果如何？有哪些需要改进的地方？ 没有标准答案，视学生答题情况而定。 四、论述题 1、具有教育观察力的教师具有什么特点？ 具有教育观察力的教师应有以下特点：首先，观察细致而深入。善于透过最细微的小事，探索到学生心灵的秘密。其次，观察迅速而正确。善于在瞬息间掌握学生的变化，准确判定学生的心理活动。第三，观察全面而客观。善于利用各种场合，进行系统观察，不带任何偏见，实事求是地、客观地看待学生。 2、多元智能理论对您有哪些启发？ 个体之间的智力差异和发展的不平衡，是由于语言—智能、逻辑—数学智能等在个体身上的不同组合方式造成的。每个儿童都有自己的闪光点，作为教师的我们，应该因材施教，而不是只关注学生的某种智能发展。 3、新课程对教材是如何熟悉的？对我们有什么启发？ 随着新课程改革的发展，人们开始把教材看作是引导学生认知发展、人格建构的一种范例，不再是学生必须完全接受的对象和内容。 http://www. 把教材作为范例，意味着教材的功能将发生根本性的变革。新教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习，培养学生的创造性，同时也要促进教师创造性的教学。 4、如何建立良好的师生关系？ （1）教师要有良好的素养；（2）教师对学生应有正确的态度。 5、你所在的小学正在进行的新课程改革，都有哪些内容？请择一、二论述。 视具体答题情况而定。 二、不定项选择题 1、双基是指__AB____________。 A 基础知识 B 基本技能 C 基本情感 D 基础能力 2、任老师在上课的过程中，留意到王小明在搞小动作。这说明，任老师具有_____C________。 A 教育观察力 B 言语表达能力 C 注意分配的能力 D 教育想象力 3、小华胡乱回答老师的提问，老师气愤了，罚小华抄写正确答案100遍，这说明_______BC_______。 A 小华非常调皮 B 老师教育方法不当 C 老师缺乏教育机智 D 老师缺乏教育想象力 4、王老师让小李和同桌讨论问题，两人支支吾吾地不说话。王老师问：“你们闹矛盾了吗？”这说明，王老师具有_____D____________。 A 教育想象力 B 言语表达能力 C 教育机智 D 教育观察力 5、吴老师在给小学一年级学生上课时说，海水是咸的，所以不能饮用。一个学生站起来反驳说：海水是咸的，不能饮用，那为什么我们喝的汤要加盐？这说明____ABC____________。 A 吴老师的讲解不严密 B 学生具有独立的思维 C 教学相长 D 学生提的问题没有价值 http://www.
6、小学心理健康教育的主要任务有___AB__________。 A 防备B 治疗C 防止 D 学习 7、在小学实施心理健康教育的途径有__ABCD_____________。 A全面渗透在学校教育的全过程中 B开展心理咨询和心理辅导C建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道 D 开设心理健康课 8、良好的师生关系有利于___ABCD________________。 A 树立教师的威信 B 促进小学生的健康、和谐发展 C 促进后进生的转化 D 学生的成长 9、有的小学生在自己的课桌上刻上“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，以此勉励自己认真学习。这种做法____BD___________。 10、小学艺术课属于___B__________。 A分科课程B综合课程C校本课程D 研究性课程 11、小学语文属于___A___________。 A分科课程B综合课程C地方课程D 研究性课程 12、光辉小学新学期开设了《光辉小学校史》课，从课程类型上看，这门课属于____D________。 A 研究性课程B 综合课程C 地方课程D校本课程 13、评估教学质量的主要依据和标准是_____B_____________。 A 课程标准B课程C教师D 学生 14、综合实践活动包括__ABCD________________。
A 信息技术教育 B 研究性学习C 社区服务与社会实践 D 劳动与技术教育 15、分层教学体现了____D________教学原则。 A发展性 B 主体性C 愉悦性 D 差异性 16、王老师将明明叫到办公室，一边讲作业，一边教育明明。这种教学组织形式称为_____A________。 A 个别教学制 B 分组教学制 C 班级授课制 D 单独教学制 17、迄今为止，最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是__C____________。 A 个别教学制B 分组教学制 C 班级授课制 D 单独教学制 18、分组教学的主要类型有__ABC___________。 A 能力分组 B 作业分组C 学科分组 D 性别分组 19、以下属于小学教学任务的有____ABCD__________。 A 向学生传授科学文化知识B培养小学生的公民道德及文明习惯；C促进儿童身心健康发展D陶冶儿童的美感情操 20、以下关于教师专业发展的表述，正确的是__AC____________。 A 是指教师要经历一个由不成熟到相对成熟的发展历程 B 是指教师是专业人员 C包括专业知识、专业才能和专业情意的发展 D 正确的读法是教师专业 发展 21、以下属于小学分科课程弊端的是__ABCD_____________。 A难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观 B脱离了儿童心理发展的特点 C第三，加重学生的课业负担，影响学生的身心发展 http://www.
D学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法 22、以下属于新课程对教材的新认识的是___ABCD______。 A教材是引导学生认知发展、人格建构的一种范例 B教材不再是学生必须完全接受的对象和内容 C新教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习 D新教材要促进教师创造性的教学 23、毕业考试属于_____A__________。 A 团体测验B 能力倾向测验 C 智力测验 D 人格测验 24、测验的可靠性用______C______表示。 A 效度 B 难度C 信度D 区分度 25、通过教学评价，能够____ABC__________。 A激发学生的学习积极性B提高教学质量C促进学生个性的全面发展D 提高教师工作的积极性 26、在教学活动开始之前进行的评价是______C______。 A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价 27、在教学过程中进行的评价是____B__________。 A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价 28、在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价称为_____A_______。 A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价 29、如下属于教学评价作用的有__ABC____________。 A能提高学校教育质量B能完善教学系统C能推动教学活动不断增值 D 能促进学生的发展 30、向阳小学
A 教师采用的是常模参照评价标准 B 教师采用的是目标参照评价标准 C 教师采用的是团体测验的方法 D 教师采用的是标准化测试方法 三、判断改错题 1、我国小学教育最早产生于春秋时期。 （×）将“春秋时期”改为“殷周时期” 2、我国近代最早的一所小学创办于1878年。（√） 3、我国第一所正式的公立小学堂是1897年创办的北洋公学。（×）将“北洋公学”改为“南洋公学” 4、《中华人民共和国义务教育法》于1985年7月1日正式宣布。（×）将“1985年”改为“1986年” 5、治疗性是小学阶段心理健康教育的核心属性。（×）将“治疗性”改为“预防性” 6、我国现阶段小学教育的目的，是把小学生培养成德、智、体全面发展的个体。（√ ） 7、游戏因素在小学生的学习兴趣方面的作用逐渐升高。（×）将“逐渐升高”改为“逐渐降低” 8、影响小学生学习态度的主要因素是教师对待小学生的态度。（√） 9、教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。（×）将“教育观察力”改为“教育机智” 10、师生关系仅仅是教与学的关系。（×）改正：师生关系不仅仅是教与学的关系。 11、教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。（×）改正：教育目的的个人本位论和社会本位论思想都是错误的。 12、我国教育目的的基本精神是使受教育者得到全面发展。（√） 13、我国教育目的的根本定位是培养社会主义事业的接班人。（×）将“社会主义事业的接班人”改为“劳动者”。 14、所谓教育美育是指要使教育活动成为美育的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。（√） 15、在我国小学中，智育是最核心的内容。（×）智育和德育、体育、劳动教育一样，在小学教育中占有重要地位。 16、在我国小学中，德育就是指道德教育。（×）我国小学中德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容。 17、劳动技术教育在小学可有可无。（×）劳动技术教育在小学中占有重要地位。 18、小学体育就是让学生玩玩耍耍。（×）小学体育具有重要的功能和价值。 19、在小学中，必修课是最重要的课程，选修课可有可无。（×）选修课和必修课同样重要。 20、教育测量的特点是具有直接性。（×）将“直接性”改为“间接性” 21、测量的可靠性用效度表示。（×）将“效度”改为“信度” 22、测量的有效性用信度表示。（×）将“信度”改为“效度” 23、测量的区分性是指测验能针对不同水平的被试并鉴别其水平高低的程度。（√） 24、测验的实用性是指测验要宜于实施、宜于评分、宜于解释。（√） http://www. 25、美国教育家泰勒被称为“现代教育评价之父”。（√） 26、英国人加德纳提出了多元智能理论。（×）将“英国人”改为“美国人” 27、世界上第一本社会科学方面的测量学专著是桑代克撰写的。（√） 28、能力倾向测验用于测量学生的智力高低。（×）将“智力高低”改为“特别才能” 29、维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。（√） 30、教育评价由教师进行，与评价者无关。（×）改正：教育评价的主体不仅是教师，也包括评价者本人 小学儿童教育心理学模仿试题 小学儿童教育心理学模拟试题(2) 一、填空题:10分，每题02分 1、人格差异有多种表现，其中最核心的是 和 差异。 2、原理学习的两种形式是 和 。 3、发散思维的三个重要特性是 、 和独立性。 4、迈克尔认为学习策略包含着 、 和 三大部分。 5、教学内容设计包括教学内容的 和 两方面。 http://www.
二、多选题:20分，每题02分 6、西方教育心理学的创始人是（ ）。 A桑代克B詹姆斯C罗杰斯D巴甫洛夫 7、在下列认知风格中，最轻易给学校中的学习带来不利影响的认知风格是（ ）。 A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型 8、下列选项中，属于学习的有（ ） A天天跑步B记住英语单词了C不怕见生人了D个子长高了 9、构成品德心理结构的基本成分是（ ）。 A知B情C意D行 10、学生不良品德的主要包括的类型有：（ ）。 A过失型B品德不良型C攻击型D压抑型 11、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。 A开始部分B结尾部分C中间部分D开始和结尾部分 12、下列选项中，属于组织策略的是（ ）。 A划线B记笔记C列提纲D画关系图 13、学习策略掌握的标志是（ ）。 A不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略 B会使用精加工和组织等高级策略 C能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略 D可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性 14、如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较相宜采用的课堂设计形式为（ ）。 A堆式B马蹄形C环形D兴趣站 15、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。 A权威型B放任型 C民主型D****型 三、判断题:05分，每题01分 http://www.
16、无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。（ ） 17、通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（ ） 18、教师在教授概念时经常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种机械学习方式。（ ） 19、记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分，这种现象称为系列位置效应。（ ） 20、 “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。（ ） 五、论述题:30分，每题15分 21、 试论述课堂学习治理的基本原则。 第『21』题参考答案： （1）课堂教学中促使好奇心实现的策略 具体包括刺激性或情境变化，制造悬念或不确定性，提供反馈等。 （2）课堂教学中培养学生兴趣的方法： 为了发展学生的兴趣，教师应创造新颖的事物、组织多样性活动、让学生参与活动、通过让学生产生主观期待而产生兴趣、在提问上下功夫等构造他的课堂，此外，“利用小组进行学习”、“适当表扬”、“让学生参加活动”、“让学生感到学习的重要性”等都是行之有效的方法。 总之，教师促进好奇和兴趣的努力是在学生身上产生较高的学习动机。学习者不仅需要信息的通道，也需要学习动机，两者的结合使学习变得强而有力。 3)调节焦急的策略 降低学生的焦虑可以用以下策略：学习指导；应付评价压力策略，用一种最大限度减少评价压力的方式营造考试情境；使用档案性评价。 (4)舒畅教育的教学策略 http://www.
把握痛快四因素；明确挑战性任务；形成灵活的教学方式；强调掌握目标；专注于完成任务过程的评价。 22、 试论述保持小学生心理健康的有效措施 第『22』题参考答案： （1）帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。 小学生的自我意识能力在不断提高，但他们还难以充分认识自己，正确评价自己。常出现两种倾向，一是对自己估计过高，过于自信；二是自我评价过低，过于自卑。这两种极端倾向均对自我发展不利。学生既要接纳长处，也要接纳缺点，同时要注意根据自己的能力，建立适当的抱负水平。 （2）帮助学生建立良好的人际关系 小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，非凡是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系这对其心理健康有重要意义。通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持。 （3）帮助学生保持健康、愉快的情绪 学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落。要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪。保持大脑的健康，培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法等都是有益的措施。 （4）帮助学生学习性卫生的知识 学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化。 （5）帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性 有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理咨询专家寻求帮助就是必要和重要的。教师应让学生知道，求助心理咨询并不是因为有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。
（6）教师应该积极开展心理辅导活动。如新生入学适应辅导、智力发展问题辅导、学习疲惫的辅导、学业不良的辅导等。 简答题:15分，每题03分 23、 问题解决过程需要经过哪些阶段？ 第『23』题参考答案： （1）理解和表征问题阶段 （2）寻求解答的方案 （3）执行计划或尝试某种解决方案 （4）对结果进行检验 24、 如何提高动作技能的练习效率？ 第『24』题参考答案： （1） 掌握正确的练习方法； （2） 注意练习周期，克服“高原现象”； （3） 提供恰当的反馈。 25、 简述智力技能形成的特征。 第『25』题参考答案： （1）智力技能的对象脱离了支持物。 （2）智力技能的进程压缩。 （3）智力技能应用的高效率。 26、 教师应如何培养学生的学习兴趣？ 第『26』题参考答案： （1）满意学生的需要； （2）组织学生参加实践活动； （3）教师有效地教学。 27、 简述加涅的学习目标分类体系。 第『27』题参考答案： 加涅按学习的结果将学习分为以下五类： （1）言语信息的学习。 （2）聪明技能的学习。 （3）认知策略的学习。 http://www. （4）态度的学习。 （5）运动技能的学习。 六、名词解释:20分，每题04分 28、观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。 29、概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的要害特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。 30、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。 31、原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。 32、成长记录袋是指以文字形式具体记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多；作品的收集是有意的，而不是随机的；成长记录袋应提供应学生发表意见和对作品进行反省的机会。 五、 简答： 1、简述学习的类型。（按不同的分法回答） 2、遗传对儿童心理发展的作用是什么？ 3、遗忘的理论有哪些？ 4、小学儿童的认知活动有哪些发展？ 三年级数学期中试题 5、学习准备的基本内容包括哪些？ 6、什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略 7、小学儿童学习动机发展的特点是什么？ 8、小学儿童道德评价发展的特点是什么？ 9、练习曲线的典型势态有什么特点? 10、儿童在小学时期身心发展有哪些一般特点？ 论述： 1、如何理解学校教育对儿童心理发展的主导作用？ 2、结合实际谈谈小学儿童在自我评价、自我体验、自我控制等方面的特点。 3、迁移主要有哪些类型，如何培养小学儿童学习迁移的能力 专业知识 基础知识部分. 水彩颜料是用胶水调制成的分互相渗融等条件，表现出透明感、轻快、湿润等特有的效果。欧洲十五世纪水彩画，作画时用水溶解颜料于纸上，利用画纸的白地和水末始有水彩画，十八世纪起在英国发展为独立的画种。 奠定擦笔水彩画法用时装美女做月份牌的是郑曼陀。 水粉画用粉质所制颜料(称水粉颜料或广告色)和水调和绘成。颜色一般不透明，运用得恰当，能兼有厚重和明朗轻快的视觉效果。 明度也称光度、亮度，一般指某色光对人眼的刺激量而言。反射量越大，物体越明，反射量越小，物体色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情况下决定反射量大小的因素来自光源和固有色两方面，因此，色彩的明度也具有两方面的含义1由光源决定，同一色彩在不同强度的光照下明度不同。2在同样的光芒条件下，不同色彩的明度也各不相同。 色彩的情感象征大自然中不同的色彩变化，能使我们成生不同的心理感受。人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反应。如在生活中，白色往往给人以纯洁、高雅的感觉；绿色象征着生命、青春与和平；黄色、红色给人以华贵、热情、暖和的感觉；蓝色给人以宁静、清凉的感受；黑色则往往用来表现庄重、肃穆与深沉的情感。 色彩的冷暖色彩的另暖倾向也称为“色性”。色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在长期经验中联想的结果。暖色：红、橙、黄色使人联想到太阳、火焰成生温暖的感觉，这类颜色被称为暖色。 三年级数学期中试题
冷色：蓝、蓝绿，篮紫色使人联想到冰雪、大海，给人一种严寒的感觉，人们把这类颜色成为冷色。 工艺美术以实用和陈设为目的，利用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品，叫工艺美术。工艺美术品剔红牡丹纹盖碗-明青铜奔马-东汉半山类型瓮-马家窑文化虎座鸟形鼓架-战国黄花梨嵌楠木宝座-明玛瑙葵花式带托杯-清唐三彩宝相花盘粉彩镂空转心瓶-乾隆竹丝编织提篮-清欣赏工艺美术品造型美、材质美、彩色美、装饰美、工艺美怎样欣赏工艺美术作品： |
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