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教坛盛开德艺双馨“教研花”
2010“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师候选人事迹(2)
 全国模范教师王文芳。 (资料图片) “生命是教育的真谛，教师要有所作为，有所创造才对得起自己的生命，教师的人生才有意义。” ■本报记者 徐光明 通讯员 王锋旗 在学生眼中，她是良师益友，是温柔的母亲;在同事心中，她是教研楷模，是知心大姐。在平凡的工作岗位上，她敬业爱生，从一名普通的师范生成长为优秀的专家型语文教师，并荣获江西省特级教师和全国模范教师称号。她就是江西省万年县六零小学教师王文芳。二十四年如一日，她用真情和智慧点亮美丽人生，在三尺讲台上书写着平凡与伟大。 她把能用的时间都用在钻研业务上 1967年，王文芳出生于一个普通的教师家庭。初中毕业后，她以语文成绩全县第一的高分，走进了万年师范学校。 在万年师范学校里，她不断充实自己：在演讲技艺班，练就了出口成章的好口才;在文学社，练就了优美的文笔;在图书馆，书架上那一排排好书让她的文学修养和思想情操得到了很大提升。她就像一块海绵，吸纳一切自己热爱的营养，储备了丰厚的知识，为她日后成为一名优秀的语文教师打下了坚实的基础。 她向记者说起了刚参加工作时的一段往事。毕业那年，她第一次教四年级语文。期末考试后，校长指着她班上的考试成绩严厉地批评了她。正是那次批评，让年轻的她清醒地意识到自己的困境。痛定思痛之后，一个倔强的声音告诉她：只要肯钻研，一定能找到解决问题的好办法! 在后来很长一段时间里，除了正常的生活和休息，她几乎不参加任何娱乐活动。读各类教育书籍、钻研教材、写教学日记，并把这些应用到课堂上，成了她生活的重要内容。 1989年儿子出生，产假刚满，她就回到学校继续担任语文教学兼班主任工作。那个时候，许多女教师哺乳期内都享受了学校的照顾。她没有向学校提出任何请求，硬是咬牙坚持着，在近一年的哺乳期内未耽误过一节课，未请过一次假，也没有迟到早退过。在此期间，她也没有停止过业务研修。在学校各种业务比赛中，她开始频频获奖，所教班级的学生成绩逐渐受到校领导的关注，得到了社会的认可。 通过这件事，王文芳深刻地认识到，教育是需要智慧的，只有充满智慧的教育才是有生命力的，只有智慧的教育人生才能获得职业的快乐感。 悉心辅导青年教师参加学科竞赛 王文芳说：“教师职业不仅需要智慧，更需要真情，需要发自内心地爱教育，爱学生，爱身边的人。” 每当看到她手背上贴着输液后留下的止血贴，孩子们都会满怀关爱地问：“王老师，你又打点滴了?”采访前，记者就了解到王文芳身体不太好，但问起她目前的身体状况时，她只是淡淡地一笑说：“还好，因为免疫力比较差，加上颈椎病引起的供血系统障碍，经常会头晕。晕得厉害时，就要去输液，打完点滴后再上课。”王文芳淡定的微笑让人感觉不到她身上有任何伤病。 学生李可是个单亲家庭的孩子，父亲下岗外出打工，她只能寄宿在一家民营寄宿部里。3年来，王文芳给了她母亲般的温暖。王文芳给李可买学习用品、织毛衣，生病时送她去医院、付医药费。李可说：“王老师很关心我，就像我妈妈一样，做王老师的学生，感觉很幸福。”朴素的话语中包含着这个失去母爱的孩子真挚的情感。而类似这样关爱学生的故事太多了，班上的每一个学生都能列举出一大堆来。 学生张瑶说：“王老师不仅传授给我们课本知识，更教会了我们做人的道理。” 一天晚上，一个学生发短信问：“王老师，你们大人是不是把婚姻都视为儿戏呀?”这是一个复杂的社会问题，如何给孩子一个满意的答案，抚平因父母闹矛盾给孩子心灵带来的创伤?她认识到自己的回答应该慎重而中肯。经过40多分钟的思考，她拨通了这个学生的电话，耐心地进行心理疏导，终于化解了孩子心中的疙瘩。 “进步，不是独自前行。用自己的学识引领其他教师共同成长，是我的责任。”她不仅是这样说的，更是这样做的。 教师蔡姬说：“每一次我们出去参赛，她都是尽心尽力地帮助、辅导我们。她跟我们一起钻研教材、搜集各种材料、修改课件。参赛的是我们，但很多时候，她把参赛的内容吃得比我们还要透，探讨得比我们还要深。” 在她的带动下，这所县城小学频频涌现出优秀青年教师。她先后辅导蔡姬、陈洁等多位青年教师参加省市、全国性学科竞赛，3人次获国家级一等奖，5人获省级二等奖，多人次获市级一、二等奖。 十年潜心研究生活化习作教学 在小学语文教学科研的道路上，王文芳是一个探索者，也是一个前行者。 听过她上课的人，总会为她自然、精湛的教学艺术所折服。王文芳的教学方法别出心裁，打破了传统教育理论的“瓶颈”，反对告诉学生“怎么样”，更为重视语言的感悟和积累，以及语文能力的训练。在上《现代厨房新成员——微波炉》时，她让学生根据课文内容进行广告创意，为某厂家推销微波炉，立刻将学生的学习热情推向了高潮。 1995年夏，她以全市青年教师阅读大赛第一名的成绩，赴南昌参加江西省第二届青年教师阅读教学观摩活动。在比赛中，她执教的《小音乐家扬科》反响极大，会场上一次次响起热烈的掌声。 本世纪初，她入选跨世纪园丁工程中小学骨干教师国家级培训计划。通过这次培训，她开始第一次学习做课题研究。受叶圣陶“作文与做人”思想的影响，她开始了“生活与作文”的作文教学改革，在系统地读了杜威和陶行知的生活教育理论，又从网络中搜索出大量与“生活作文”相关的研究成果之后，最终确立了“小学生活化习作教学研究与实践”这一课题研究方案。后来，她的《习作要走生活化道路》等多篇研究论文先后发表，并获得江西省课题研究成果一等奖，在校、县、市乃至全省、全国广泛传播与推广。 近20年来，她先后10多次在市、省、全国教学观摩活动中执教观摩课和示范课，有5节课获国家、省、市级奖励，《小珊迪》一课在中国教育电视台面向全国播送，赢得广泛赞誉。迄今为止，她已获各级各类奖励50余项。 由于对语文教学的刻苦钻研，王文芳先后荣获江西省特级教师、全国模范教师、全国巾帼建功标兵等殊荣。事迹多次被省、市、县媒体宣传报道，王文芳被誉为盛开在赣西北德艺双馨的“教研花”。 面对各种荣誉，她平和地说：“生命是教育的真谛，教师要有所作为，有所创造才对得起自己的生命，教师的人生才有意义;教育的一切手段都要建立在关爱学生、尊重学生人格的基础上，着眼于学生的长远发展，这样的教育才是以人为本的生命教育!” 王文芳的教育人生是快乐的，即使面对困境和艰辛时，她也从不动摇信念，始终如一地用真情与智慧导航，永不停步地向着追求生命教育的真、善、美的方向前行! |
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