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交互式电子白板在中小学校应用初探 [摘要] 本文从目前各中小学应用交互式电子白板入手，从领导层面、教师层面、服务层面、交流层面有效地分析了目前存在的各项问题及解决办法，相对全面地指导了在当前形势下如何来推广与应用交互式电子白板。 从书写白板到电子白板，再从电子白板到交互式电子白板，白板在教育系统的应用也颇有些年头了。前些年，电子白板开始在一些中小学逐渐推广，但由于种种原因，至今电子白板也未在广大中小学校，特别是农村中小学校广泛普及开来。目前，交互式电子白板又如一夜春风般拂遍苏城大地，苏州一百多所学校加入了交互式电子白板实验研究，这无疑是一个好事情，我们也完全有理由相信，在市区各级教育主管部门的大力推动与引导下，在各实验校领导与教师的共同努力下，交互式电子白板实验终将取得圆满成功，同时，此项技术也必将对目前的教育模式产生深远的影响。 从另一个角度来看，交互子电子白板作为一项教学工具，虽然目前已与部分学校的部分教师来了一个亲密的接触，但对于其他领导和一线教师来说，仍相对陌生，他们对于白板的概念基本停留在书写白板的基础之上，对于这样一块具有交互特性的电子性白板，缺乏必要的了解。自然，没有了解更谈不上去主动应用，去努力探索了。那么，作为实验学校的教育技术主管部门来说，如何来推动此项技术在学校的应用与发展，如何来激发教师应用交互式电子白板开展课堂教学的尝试与探索呢？笔者觉得这里有很长的路要走，同时，对于许多问题，我们是必须清醒认识到，并且加以重视重视起来的。 一、推广白板，领导需先行 对于许多事情，领导的作用往往是十分巨大的，在推广交互式电子白板的过 程中同样不例外。首先，需要有上级教育主管部门来全力推广，重点引导。交互式电子白板作为一项新技术，对于一线学校的领导来教师来说肯定是相对陌生的，同时由于目前相对较高的价位，不可能在许多一线学校得到全面的推广与应用。那么，如何来组织部分学校开展实验研究，以期在实验过程中积累经验，为今后的推广与大面积应用作出有益的探索呢？这个时候，省、市、区，甚至国家级的教育主管部门或者是教育技术主管部门的作用就显得尤为重要了。这些部门主要从事教育技术的推广与应用工作，无疑积累了很多相关的经验，同时，他们手里掌握了一定的资源与权限，对于此项工作的操作也相对方便。因此，这里面上级教育技术主管部门就可以起到导演的作用，对推广交互式电子白板这盘棋可以有通盘的考虑。 以上所述为领导先行的第一点，第二点就是一线学校的一把手领导同样需要 在此项工作中先行一步。目前许多实验学校已安装了交互式电子白板，如何来对待这个问题，如何来用好这块白板，一把手的意识很关键。假如一把手不重视，那么这块白板所起的作用可以说是相当有限的。作为一把手，也许不需要事必躬亲，亲自去掌握过多的交互式电子白板知识与技能，但至少对于此项工作要投入较大的热情，对于教师的应用要主动加以关注，加以引导，同时，提供必要的机会与方便。比如提供给教师学习与交流的机会，提供物质与精神方面的双重支持。学校一把手领导的支持对于教师的专业化成长来说起着相当关键的作用，而教师在交互式电子白板方面的专业化成长同样需要一把手领导的关心与鼓励。 阐述了上级教育技术主管部门和学校一把手领导的关注，其实在推广过程中还有一个层面的领导更需要先行并且这里面的先行必须包括着关注与融入，要亲自参与进去，融入进去。这就是指学校教育技术主管部门的领导，目前学校一般都设有教育技术的主管条线部门，在业务在接受市、区教育技术主管部门的领导，在行政上接受学校校长室的直接领导，这个部门负责着全校的信息化推进工作，交互式电子白板的推广工作自然也会落在他们的身上。这个部门的负责人假如意识不强，动作不快，理念不新，那么，交互式电子白板的推广工作也必将事倍功半，收效甚微。相对于学校一把手领导来说，这个部门的领导一般来说对于教育技术关注程度更高，同时长期从事教育技术的推广与应用工作，并且一直亲身参与，注重融入。因此，他们对于教育技术的专业化程度也自然显得更高一些，也更易接受教育技术方面的新事物，新方法。交互式电子白板的推广工作的重任可以说很大程度要依赖于他们的全力推进。他们首先要了解交互式电子白板，其次要学习交互式电子白板的相关知识与技能，掌握交互式电子白板的相关技术，同时，最好还要亲身参与进去，亲身制作交互式电子白板的相关课件、积件，有实践方有发言权，他们唯有亲身去参与了，去尝试了，在指导教师参与此项工作的时候才能指导得有的放矢，有针对性，才能提高指导的有效性。同时，由于他们的工作特点，也必须由他们来指导全校的交互式电子白板推广与应用工作，要制订切实可行的计划，成立相关的研讨小组，组织有效的研讨活动，营造浓厚的实验氛围，参加相关的业务竞赛等。 二、应用白板，教师要主动 交互式电子白板作为一项新技术，肯定也有许多教师对它有一种本能的抗拒心理，加上目前许多学校的工作相对比较繁忙，教师要忙于日常课堂教学，要关注学生的身心成长等，许多教师对于日常的工作都有些应接不暇，如何让他们抽出时间来关注交互式电子白板，来探索此项新技术，这里除了需要三级主管部门来全力推动，重点引导外，特别重要的一点就是教师一定要有主动探索的意识，任何事情，主动去尝试、去实践、去探索，才有可能做好、做精、做细，交互式电子白板的应用同样如此。对于我校来说，我作为学校教育技术主管部门的负责人，除了亲身参与交互式电子白板培训、制作交互式电子白板课件等活动外，特别重点做好了全校交互式电子白板的应用推广工作，成立了交互式电子白板研讨小组，根据学校实际情况，为交互式电子白板研讨小组成员一一安排了互帮互助对象，一个人探索此项新技术往往显得孤独，碰到问题也不方便解决，而有了协作对象，一方面学习和探索方面可以一对一交流，同时，也有了“竞争对手”，看到同事的进展比自己快，制作的课件比自己更完美，自然会自加压力，主动要求更进一步去完善，去尝试。这里面，教师的主动性就显得特别重要了。假如教师不肯主动去获取交互式电子白板方面的新知，那么仅靠领导的推动是效果不大的，他们完全可以采取敷衍了事的态度，就算是按照领导的要求参加了培训、制作了课件，尝试了上课，在质量与数量方面肯定也会大打折扣，效果不佳。目前就我校的情况来看，因为部分教师对于此项技术比较主动，虽然没有参加过多的培训，也没有较为完善的指导，但他们通过自学与互助相结合，已能独立制作课件，并逐渐在探索交互式电子白板相对于原来的课件制作工具有哪些突出特点，其优点与不足在哪里，如何来利用交互式电子白板促进自己的课堂教学，引导学生快乐学习，提高自己课堂教学的有效性，实现低耗高效的教学效果。 三、推广白板，服务要跟上 交互式电子白板的推广工作，在要求领导先行的同时，还有一点也显得相对重要，那就是销售商的服务一定要跟上。销售为先，服务为本，没有良好的售后服务，销售工作肯定会遇到阻力与麻烦。这里面的服务包括这样几个方面，一是售前服务，在销售或者试用交互式电子白板以前，要向学校、教师介绍此项技术的特点，这里特别是注意要如实介绍，因为假如存在虚假宣传，等到教师实际应用起来，发现没有这些功能，或者说功能并不如宣传得那样，反而会对销售商产生不信任感觉，从而影响了销售与推广。二是售中服务，目前所指的售中服务主要是指销售商对学校安装、调试交互式电子白板等工作，此项工作事情虽小，却是细节的一个方面，此项工作做好了，做细了，同样会对销售商产生比较良好的效果，从而能促进今后的销售与推广。三是售后服务。售后服务人人都知道需要，但具体如何来做，又是见仁见智了。笔者认为，此项工作还是要从细、从实抓起，关注用户的每一个诉求，系统化、规范化、人性化来操作，让用户满意，也就是让自己满意。 四、应用白板，交流很重要 在具体应用交互式电子白板的过程中，交流无疑是十分重要的，必要的交流可以促进整个参与交互式电子白板实验的校校之间、师师之间进行纵向与横向相结合的立体式交流，热烈的交流氛围无疑会激发教师的参与热情，同时，在实际应用过程中碰到的问题、交互式电子白板所产生的故障等也将在交流中得到完美地解决。为了使交流更有效，建议可以采取社群式交流的模式，也就是可以由主办方组织所有参与交互式电子白板实验学校的教师加入到一个社群中来，这个社群平台可以是博客、也可以是论坛，或者是魔灯，或者是QQ群、MSN群等，只是方便交流，均可以采用并尝试。当然，这里需要指出的是，不能同时采用过多的交流模式，否则易分散精力，不利于交流的有效开展。同时，对于交流的内容要定期整理，在具体的实践过程中，往往会有许多教师碰到同样的问题，针对此类现象，组织者要善于整理，把共性的问题整理成书面的文字材料，配合图片，提供参教师，使教师方便查阅，能通过此类帮助性的材料，自行解决相关问题。同时，对于有些共性的基础性知识，因条件所限，不可能人人受到现场培训或者现场培训时间不充足的话，建议可以采用录制帮助、演示视频的方式来进行，刻制成光盘提供给教师学习或者放在相定的网站提供下载，这样方便了教师随时补充新知，解决疑问。 |
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