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音标

 预立 2010-08-04
元音共20个
包括单元音12个:[i:]、[i]、[e]、[A]、[[:]、[[]、[Q]、[B:]、[C:]、[C]、[U:]、[U]
双元音8个:[ei]、[ai]、[Ci]、[aU]、[[U]、[i[]、[Z[]、[U[]

辅音共28个
包括爆破音6个:[p]、、[t]、[d]、[k]、[^]
磨擦音10个:[f]、[v]、[P]、[T]、[s]、[z]、[r]、[F]、[V]、[h]
破擦音6个:[ts]、[dz]、[tr]、[dr]、[tF]、[dV]
鼻音3个:[m]、[n]、[N]
半元音2个:[w]、[j]
边音1个:[l]

下面介绍一种慢速朗读句子的方法来练习发音,仔细体会它们之间的区别

一、元 音 (Vowel Sounds)
下面每一组发音都有相似之处,请你务必区分清楚:
第一组:[i:]与[i]
[i:]是个长音,靠口腔发出,发声处靠前,口型很扁,嘴唇向两边张开成微笑状。
[i]是个短音,靠喉咙发出,发声处靠后,口型略窄,发这个音时,要短促有力。
请减速:
Please say it again.
This is a sheep.
These are ships.

第二组:[e]、[A]与[ei]
这三个元音很容易混淆,所以放在一组,以帮助学习者发好这三个音。
发[e]时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。嘴不要张太大,上下齿间距离宁可偏小。
发[A]时,嘴要张开、张大,而且尽量放宽,刚开始练习时可以夸张一点。
发[ei]时口形由[e]向[i]滑动。发音过程中下颚向上合拢,舌位也随之稍稍抬高。练习时,可以先发[e]音,然后再过渡到[i]音,反复练习就可以发好这个音了。
请减速:
He is very happy to receive a letter.
Tom is planning to take the cake back home.
He makes his bed before breakfast every day.

第三组:[[:]与[[]
这两个发音在口的中间位置完成。舌侧触及牙齿,舌的中间部位向下靠近下颚。舌片及舌尖卷曲使得尾音r化。[[:]是个长音,是由口腔发出来的。[[]是个短音,由喉咙发出,非常短促。
请减速:
My father works very hard.
The mother asks the little girl to buy some sugar.
My sister prefers a purple skirt to a blue one.

第四组:[B:]、[Q]、[C:]与[C]
这四个的发音听起来有点相似,很容易互相混淆。
[B:]是个长音,发音时,舌头置于口腔底部,口腔完全张开,但不成圆形。这是音标中所需口型最大的开音节。发音是停顿稍长。
发[Q]音时,嘴巴稍张,嘴形比[B:]小,发音听起来短促、含糊。
与前面两个音相比,[C:]与[C]的嘴形一定要圆。其中,发[C:]时,双唇要收得更圆要小,并须用力向前突出。这个音是由嘴巴发出来的。[C]是个短音,通过喉咙发出。练习时,你可以夸张一点,尽量模仿公鸡打鸣的声音,这样你可以发好这个音了。[C]音听起来短促、含糊。
请减速:
Well begun is half done.
You can drive a car to for lunch.
He is telling a story about a dog.
I buy a cup in this shop.

第五组:[U:]与[U]
发长音[U:]要将舌根抬起并绷紧,舌尖离开下齿。嘴唇呈圆形,双唇收圆,稍向前突出。
发短音[U]的舌位比发长音的[U:]低,舌头放松,嘴唇略圆以避免将它发成中元音[[]。
请减速:
Don't be rude; it's made of wool.
He put the cool picture into the pool.
This is a very good book about rooms.

第六组:[ai]、[Ci]、[aU]、[[U]、[i[]、[Z[]、[U[]
只要你把前面的几个单元音练好了,这几个双元音练起来会很容易,因为它们都是由两个单元音组成的。
发[ai]时,可先发[B:]音,然后再过渡到[i]音。
发[Ci]时,可先发[C]音,然后再过渡到[i]音。
发[aU]时,可先发[B:]音,然后再过渡到[U]音。
发[[U]时,可先发[[]音,然后再过渡到[U]音。
发[i[]时,可先发[i]音,然后再过渡到[[]音。
发[Z[]时,可先发[e]音,然后再过渡到[[]音。
发[U[]时,可先发[U]音,然后再过渡到[[]音。
由于这一组都是双元音,所以音较长。
请减速:
The boys are playing with snow outside the houses.
I'm sure she has long hair.
How are you doing these years?
Where is your home?

二、辅 音 (Consonant Sounds)
第一组:[p]与[b]、[t]与[d]、[k]与[g] 这六个音都是爆破音。
(1)[p]与[b]
发[p]音时,双唇紧闭,在口腔积气,然后快速张口,通过气息发出这个音。
发[b]音时,口形与[p]音一样,只不过这个音是通过口腔发出来的。
请减速:
These are some books and pens on the desk.
Please wait a bit.

(2)[t]与[d]
[t]音是由舌头与上牙齿相撞,通过气息发出声音。
[d]音的口形与[t]音一样,只不过[d]是由口腔发出来的。
请减速:
The dog runs very fast.
I have much work to do.
(3)[k]与[g]
发[k]音时,将舌头平等于上下齿之间,不要接触上下颚,也不要碰到牙齿,通过气息发出声音。
[g]音的口形与[k]音一样,只不过[g]是由口腔发出来的。
请减速:
He is a good cook.
They walk slowly toward the gate.

第二组:[f]与[v]
发[f]音时,用上牙齿接触下唇,通过气息发出声音。
[v]音的口形与[f]音一样,只不过[v]是由口腔发出来的。
请减速:
It's a very sharp knife.
I'd invite you to visit, but I have a fever.

第三组:[s]与[z]、[P]与[T]
这四个音可能会有些困难,很容易就会把前两个与后两个混淆起来,因为它们的发音听起来有点相似。现在,你得仔细区分它们之间的差异了。
[s]和[z]都是平舌音,发[s]音时,用舌头接触下齿齿龈,通过气息发出声音。[z]音的口形与[s]音一样,不同的是,[z]音是通过口腔发出的。
发[P]和[T]这两个音时,最关键的是要把舌头稍稍伸出,并用上下齿轻咬舌头,然后发音。它们的区别是,[P]音是由气息发出来的,而[T]则通过喉咙发出。练习这两个音时,学习者可以夸张一点,长长地伸出舌头,并用上下齿咬住舌头,试着发这两个音。
请减速:
Tom always[z] goes[z] to school by bus.
Something is better than nothing.
A mouse has[z] a mouth.

第四组:[r]与[l]
很多地方的人都发不好这两个音,尤其是[r]。
发[r]音时,口稍微张开,舌前部上卷(但不能碰到口腔的上部),舌后部放松,然后发音。注意发这个音时,一定要卷舌。
发[l]音时,将舌头放到上牙龈上,再向下轻拨,发音。
请减速:
Please read after the leader.
They live in a house near the river.
Look at the light on your right.

第五组:[h]与[w]
发[h]音时,只要稍微张开嘴巴,通过气息向外呵气,就可以发出来了。
发[w]音的口形与[h]音稍有不同,要嘴巴稍张,双唇向外翻,然后用口腔发出声音。
请减速:
What a nice hat!
There is a hole in the wall.

第六组:[F]、[V]与[j]
发[F]和[V]这两个音时,要把嘴噘成方形。发[F]音时,在噘嘴、上下齿稍稍张开的前提下,只要吹气就可以发出这个音了。请注意,舌头造成不要接触上下齿或者上下颚。
[V]音的口形与[F]音一样,只不过[V]音是通过口腔发出来的。
发[j]音时,不要跟[V]音混淆起来。发这个音时,嘴巴稍张,发出汉字“也”的声音。
请减速:
It's a pleasure to share your past experiences.
What measure would you take to handle this situation?

第七组:[ts]与[dz]
发[ts]音时,嘴巴稍张,用舌头抵住下牙齿齿根,发出汉语拼音“ci”的声音就可以了。
发[dz]音的口形与[ts]音一样,只要发出汉语拼音里的“zi”就行了。
请减速:
These students are my friends.
There are lots of odds and ends in the huts.

第八组:[tr]与[dr]
发这两个音时,嘴巴稍张,嘴唇向外翻,舌尖抵上齿龈后部,然后发音。
请减速:
I had a strange dream in the train.
He prefers strong drinks.

第九组:[tF]与[dV]
发这两个音时,嘴巴稍张,并往两边拉,而不是往外翻,就是它们与[tr]和[dr]之间的区别。
请减速:
John urges Jane to buy a digital watch.
They reach the village in the end.

第十组:[m]、[n]与[N]
这三个音都是鼻音,初学者常常发不好。因此,要特别注意它们的发音方法。
发[m]音时,双唇自然合闭,通过鼻前部发音。
[n]有两种发音,一种是模糊音,一种是清晰音。发模糊音时,口微张,用鼻子发出“嗯”的音,这个音的发音方法与汉语中的前鼻音相似。发清晰音时,嘴巴稍张,舌尖用力抵住下牙齿齿要,然后发音。
发[N]音时,双唇合闭,通过鼻子后部发出“嗯”的声音,发音方法与汉语中的后鼻音相似。
请减速:
Jim makes noises in my room.
Your singing and dancing are charming.

重读闭音节

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中文的重读闭音节
英语的重读闭音节
什么叫闭音节?


  

中文的重读闭音节

  1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节。
  绝对开音节:以发音的元音字母结尾的音节。
  相对开音节:辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e 结尾的音节 ( re除外 ) 。
  〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕
  闭音节:辅音字母-1元音字母-辅音字母 的音节 ( -al等除外)
  在闭音节中,元音字母发不同的音
  a e i o u
  例 sat let sit not nut

英语的重读闭音节

  1.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).
  比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.
  重读闭音节二要素:
  (1). 必须是重读音节;
  (2). 最后只有一个辅音字母;
  改变时态时,重读闭音节需要双写.
  如:sit---sitting
  begin---beginning(重读在gin这个音节上,相当于把gin改成双写的) .
  像travel这种重读不在vel的,可以为travelled,也可以是traveled.
  举两个很经典的例子:
  forbid---forbidding (重读闭音节,双写).
  prohibit---prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写).
  元音:a e i o u
  辅音:b d g v r z n p m t c (k
  g) f l s h j x
  重读闭音节法:两个辅音间夹着一个元音。
  开音节分两种,一种叫绝对开音节,相对开音节。
  ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字母的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent se-cret.
  ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如:name these bike home ex-cuse.

什么叫闭音节?

  单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如:bag egg fish not cup
  重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。
  双音节词的第一个音节通常是重读音节。
  例如:stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed
  含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如:
  a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor
  多音节词通常在倒数第三个音节重读。
  例如:el-e-phant con-grat-u-la-tion
  词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如:scien-tific im-pression republic;emphatic

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