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关爱，教育的源泉 【案例】“老师，你快去看看。王国耀又把贾盛楠打哭了。”哎，这个王国耀。自从我接过这个三年级班，他就没让人消停过，每天都有告状的。不完成作业，和同学打架，上课捣乱，他全占了。叫过来批评教育，告诉家长，对他来说已经是家常便饭了，根本就不起作用。过几天还是外甥打灯笼——照旧。哎，真没办法了。可仔细想想，孩子还小，才上三年级，正是好习惯养成的关键时候。作为班主任，决不能让一个学生掉队。 【问题的提出】 德育是学校教育的主阵地，是培养学生思想道德素养的主渠道。结合学校教育的特点，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是学校的责任，是每一位老师的责任。作为老师在培养学生的文化素养，开发学生智力的同时，应该有意识地加强学生的思想品德教育，培养劳动光荣、尊师守纪、助人为乐、拾金不昧、为人民服务的社会主义道德。 【采取的措施】 首先进行家访，在家访中，我了解到，这个学生的家庭环境特殊，父母外出打工，常年不回家，他和爷爷奶奶一起生活，一年到头见不到父母，得不到父母的关心与温暖。爷爷奶奶年龄大了，也管不了。孩子犯错了，不是听之任之，就是把他的姑姑找来，打他一顿完事。因此，他逐渐养成了打架、不完成作业，上课捣乱的习惯，老师拿他也没办法。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识到自己的错误，做一个受人喜欢的好学生。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他的父母和姑姑，我问她为什么?他说：“父母常年在外根本不管我，姑姑时常打我、批评我。” “父母为什么常年在外？姑姑为什么打你、批评你？”“爸妈在外打工，是为了挣钱养家；姑姑批评我，是因为我常常完不成作业，抄写也不工整……”“你认识到了自己的错误，又明白了父母对你的爱，说明你不是一个坏孩子，你要勇于改正错误，做一个好孩子。让你的爸爸妈妈安心在外工作。”“老师，我今后一定要遵守纪律，团结同学，认真完成作业，做一个父母喜欢的好孩子。” 事后，我时时刻刻注意着他，不论从生活上还是学习上都从不放松对他的关心。我还特意安排了一个责任心强、学习成绩好乐于助人的、离他家比较近的同学和他同桌，放学后和他一起写作业，一起玩。目的是发挥同学之间互相帮助的力量。他也在一点一点进步。看到他的进步我除了表扬还对他进行鼓励，让他争取更大的进步。事过不久，学校要表彰参加爱国储蓄的学生。刚巧他爸爸给他存了一万块钱，于是我抓住这件事大力表扬，放寒假时，按学校原先的规定，他被评为优秀队员。一张奖状到手，他高兴得一蹦三尺高。春节过后，他学习更加认真了，作业认真完成，书写工工整整，团结同学，乐于助人了，得到了任课老师和同学们的好评。 【经验总结】 在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。因此，我从以下几个方面去对班级进行管理。 一、针对三年级孩子的心理特点，首先学会感恩，了解父母的辛苦，我让学生在家里承担一项力所能及的家务活，一方面了解父母的辛劳，另一方面锻炼他们的自理能力。我告诉学生不能自立的孩子是废品，学习不好的孩子是次品。道德不好的孩子是危险品。让他们明白要想做好事首先做好人，因为但丁说过：“知识的缺陷可以通过道德来补充，但道德的空白无法用知识来填补”，因此，在教学过程中，我始终遵循陶行知先生的“千教万教教做真人，千学万学学做真人”。这一原则，对孩子进行做人方面的教育。 二、为了使他们养成良好的学习习惯，我每天记录学生完成作业的情况，好的表扬，并装订成本，全班展览，让书写不认真，学习不认真的学生有一个好的榜样；对完成作业不好的学生，我让其组长指导，监督完成。并和其他组进行比较，以增加学生的集体荣誉感，从而促使他们自觉的完成作业。另外我还准备了一个班级内务管理记录本，记下每天中表现好的学生，鼓励学生为班级的荣誉增光添彩。同时也记录下表现不好的学生。有利于我对个别学生进行管理，也增加学生的自我约束，自我管理的能力。 三、及时了解学生的家庭情况。我凭借语文老师这一优势，让学生每周写两篇日记和一篇读书笔记，并要求家长在孩子的日记上，记录下孩子每周或每月的表现情况，我每次都要检查，以便及时了解学生在家的表现情况，同时也有利于亲子之间的互动，家校之间的联系。 四、针对调皮的学生，我恩威并施，当他们犯错时我严厉批评，然后给他们讲道理。让他们明白错在哪里。“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；找一些他感兴趣并且能做的事让他完成，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。 作为一个教师，都应关心每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。 总之，班主任工作千头万绪，学生之间不可预料的事情，时有发生，因此，我要时刻关注学生，使自己的班级管理水平能上一个新的台阶。通过一个个鲜活的例子，我认为一切教育方法都来源于一点，那就是“爱”，教师对学生的“爱”。作为教师，要用一颗充满爱的心，去塑造美好的心灵，诱发美好的行为，播种美好的语言。在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，让班级形成一种健康、美好的精神面貌。我们农村小学班主任更应该做一个有心人，努力做好农村小学班级管理工作，培养更多的优秀人才。 潍坊市寒亭区开元街道郭家小学 王雅平 |
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