初中物理知识点归纳

       物理量                                     单位                                 公式
名称           符号               名称                    符号
质量              m                 千克                       kg                     m=ρv
温度              t                 摄氏度                   ℃
速度              v                米／秒                    m/s                     v=s/t
密度              ρ                 千克／米³            kg/m³                   ρ=m/v 
力（重力）   F                牛顿（牛）           N                        G=mg
压强               P                帕斯卡（帕）      Pa                         P=F/S
功                  W                焦耳（焦）           J                         W=Fs
功率               P                 瓦特（瓦）          w                         P=W/t
电流               I                  安培（安）          A                         I=U/R
电压              U                  伏特（伏）         V                          U=IR
电阻              R                  欧姆（欧）         Ω                         R=U/I
电功             W                  焦耳（焦）          J                         W=UIt
电功率          P                   瓦特（瓦）          w                     P=W/t=UI
热量             Q                   焦耳（焦）           J                      Q=cm(t-t₀)
比热容          c            焦／（千克·摄氏度）  J/(kg·℃)
真空中光速                 3×10⁸米／秒
  g                                  9.8牛顿／千克
15°C                          空气中声速 340米／秒
安全电压                     不高于36伏
1、液体压强P＝ ρ _液 gh ；
2、阿基米德原理 F_浮＝G_排液＝  ρ _液gV_排；
3、杠杆平衡条件：F₁l₁＝F₂l₂ ；
4、机械效率η＝W_有用/W_总 ×100％ ；
5、欧姆定律：I=U/R

6、焦耳定律：Q＝I² R t（若电路为纯电阻电路则：Q＝W）；
7、若知道某用电器的额定电压U_额和额定功率P_额，以及实际电压U_实，则用电器正常工作时的电阻R＝ P_实＝（U_额）²   /P_额；
8、功率P＝FV；
9、串联电路的特点：I＝I₁＝I₂；U＝U₁＋U₂；R＝R₁＋R₂；

10、并联电路的特点：I＝I1＋I2；U1＝U2＝U
                    力
m排：排开液体的质量
ρ液：液体的密度
V排：排开液体的体积  (即浸入液体中的体积)
杠杆的平衡条件 F₁L1= F2L2                F₁：动力 L₁：动力臂   F₂：阻力 L₂：阻力臂
定滑轮 F=G物
S=h F：绳子自由端受到的拉力
G物：物体的重力
S：绳子自由端移动的距离
h：物体升高的距离
动滑轮 F= （G物+G轮）
S=2 h G物：物体的重力
G轮：动滑轮的重力
滑轮组 F= （G物+G轮）
S=n h n：通过动滑轮绳子的段数
机械功W
（J） W=Fs F：力
s：在力的方向上移动的距离
有用功W有
总功W总 W有=G物h
W总=Fs 适用滑轮组竖直放置时
机械效率 η= ×100%

功率P
（w） P=
W：功
t：时间
压强p
（Pa） P=
F：压力
S：受力面积
液体压强p
（Pa） P=ρgh ρ：液体的密度
h：深度（从液面到所求点
的竖直距离）
热量Q
（J） Q=cm△t c：物质的比热容 m：质量
△t：温度的变化值
燃料燃烧放出
的热量Q（J） Q=mq m：质量
q：热值

回答者：yrycc - 童生 一级 1-25 09:49

1 观察
观察就是充分利用人的各种感觉器官，对自然界的物理现象（包括实验现象）的知觉过程。伽利略通过观察吊灯的摆动，认识了摆的等时性。伦福德在从事枪炮制造时，观察到钻孔地下的金属碎屑具有极高的温度，他认为这么多的热并不是金属提供的，并做了一系列金属钻孔的实验，根据实验结果，伦福德断言热质说不足为信，应当把热看成是一种运动形式。后来，英国的戴维做了更加严格的实验，为热是物质微粒的一种运动形式奠定了实验基础。人们对客观世界的正确认识，是在反复观察，实验的基础上形成的。观察既然如此重要，在学习物理知识时，应掌握哪些具体的观察方法和要求呢？

1．1 观察的方法和步骤

①充分做好观察前的准备工作。即准备好观察工具和记录的必备之物。

②要集中注意力，不放弃偶然目标，不轻易放过那些你甚至觉得毫无关系的现象。长期训练，使之形成一种一丝不苟的科学习惯。

③反复观察，找出实验中产生某种现象的原因，透过现象看本质。

④作好观察后的总结，对观察到的现象和记录的数据进行认真分析，以便形成物理概念，建立物理规律。例如，观察凸透镜成像实验，首先要明确在实验主要观察蜡烛和屏的位置变化以及屏上像的变化。本实验过程中，注意力应集中在蜡烛的位置、屏的位置和像的情况上。为了更准确地观察这些现象，可进行多次实验，最后总结出物距、像距、焦距以及像的虚实、放大、缩小等现象之间的关系。

1．2 观察的要求

①迅速。物理实验中，有很多实验要求在很短的时间内准确读出两个或两个以上的数据，这就要求有很快的观察速度。

②准确。就是要缩小由于观察带来的误差。

③深刻。就是要抓住那些往往是比较隐蔽的现象，而往往又是本质的物理过程。例如，浮沉子实验中，当用手压下瓶口的橡皮膜时，浮沉子会下沉。而下压引起下沉的本质是下压使浮沉子上部的空气柱的体积减小，所受浮力减小所至。

④仔细。有些物理现象的变化不明显，要求仔细观察，并能分辨出细微差别。

2 思维

思维，是人脑对客观世界的一种间接的、概括的反映，是将观察、实验所取得的感性材料进行思维加工，上升为理性认识的过程。学习过程就是一种思维活动，而思维活动也有一定的程序和方法。

2．1 物理思维的程序

物理思维是将物理现象与物理实验所得到的感性认识，上升为理性认识，并从已有的理性认识上获得新的理性认识。物理思维的主要程序是质疑与释疑。

①质疑：质疑不是一般地提出不懂的问题，而主要指观察者在充分运用了自己的知识却仍不能解释的，带有一定难度的问题。因此，正确的质疑，对进一步学习和研究带有方向性和启发性。质疑的途径很多，但质疑的深度却与观察者的观察能力密切相关。例如，观察沉浮子实验，有的人只发现下压与下沉的简单关系。有的人则能发现下压造成下沉的本质原因。

②释疑。释疑的前题是质疑，已有的知识是释疑优先考虑使用的内容，当已有的知识对质疑的解释明显有困难时，对困难的那一部分就要进行创造性活动。释疑应从物理学的基本概念，基本规律出发，先分析物理现象，找出产生这些现象的本质因素，再选择适当的物理知识来解答物理问题。

质疑：三个温度计都指示在20℃的位置，但有一个温度计的刻度不准确，因此肯定有一个温度计测量到的温度与实际温度不符，是什么原因导致（a）（b）（c）三个图中的实际温度出现偏差呢？

释疑：在实验室中，图二（c）杯中的酒精与空气相通，由于蒸发吸热，使得它的温度低于室温，而图二（b）瓶中虽然也装满了酒精，但不会蒸发，因此它的温度应和室温相同，于是可以判断图二（c）的温度计刻度不准确。

2．2 物理思维的基本方法

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析、综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中。特别是解决物理问题时，分析、综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法和发散思维法就是这些方法的具体体现。



作者： 迟到的爱 2006-5-4 22:47 回复此发言

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2 物理学习方法

①顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从已知条件推论其结果的方法。

②发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述。这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电能的特点出发，推出如下结论：串联电路的总电阻大于任何一个分电阻、并联电路的总电阻小于任何一个分电阻；串联电路中，阻值大的电阻两端的电压大，阻值小的电阻两端的电压小；并联电路中，阻值大的电阻通过的电流小，阻值小的电阻通过的电流大。

3 实验

实验是物理科学的基础，也是物理知识的源泉，加强实验是物理教学的时代特征，又是提高物理教学质量的先决条件。同样，实验也是形成物理概念、建立物理规律的重要方法，物理学习就是通过对物理现象、过程获得必要的感性认识，这种感性认识可以来源于学生的生活，也可以来源于实验提供的物理事实。从生活中得到的感性材料通常来自复杂的运动形态，本质的、非本质的因素通常交融在一起，仅通过这种途径形成概念，建立规律有相当的困难。而实验则可提供经过简化和纯化了的感性材料。它能使学生对物理事实获得明确的具体的认识。例如，初中物理教材中，影响蒸发快慢的因素是直接从日常生活经验中分析归纳得出的结论；声音的发生是从实验现象中分析归纳得出的结论；杠杆平衡条件是由大量的实验数据，经归纳和必要的数学处理得到的结论，液体的压强是先从实验现象中得出定性的结论，再进一步寻求严格的定量关系。

物理教学过程中，物理教师对实验教学的重视程度是影响教学质量的重要因素，学生对实验的重视程度则是影响学习质量的重要因素。在物理学习时，要求做到如下几点：①认真观察课堂演示实验。②独立完成学生分组实验和课外小实验，勤动手、敢动手。③自己设计和制作某些简单模型或玩具。④逐步养成用实验解决物理问题的习惯。

4 迁移

迁移就是基本原理在其它条件下的运用。俗话说，学以致用，就是将所学知识、方法应用于社会实践中去。其本质就是迁移。在物理学中，有许多内容体现了迁移原则。它表现在以下几个方面。

4．1 数学知识的迁移

物理学常用数学表示物理概念、描述物理规律。例如应用数学中的比例关系描述物质的密度（ρ＝m／v）。物体的运动速度（v＝s／t），牛顿第二定律（a＝F／m）等。应用数学中的坐标图象方法描绘出温度———时间图象（表示某种物质的熔解与凝固过程），位移———时间图象、速度———时间图象、能量———位移图象等。应用数学中的几何方法表示光的传播、折射、反射等。

4．2 物理知识的迁移

物理知识的迁移表现在三个方面。其一，应用物理知识解题。物理教材中，单元、章节后均有习题。其二，应用物理知识解释自然现象，例如，日食和月食现象可用光的直线传播原理解释。物态变化原因可用分子运动论来解释。海市蜃楼奇观可用光的折射原理解释。其三，应用物理知识设计制作各类产品。例如，根据热传递原理制成了保温瓶，根据电磁感应原理制成了发电机、电子测量仪表等，根据热胀冷缩原理制成了温度计，根据光的折射、反射原理制成了照相机、幻灯机、电影放映机等。

4．3 物理思想的迁移

物理学在形成的发展过程中，逐步形成了一种物质观，即物质普遍存在于相互作用之中，普遍存在于运动之中，普遍存在于能的转化与守恒之中。于是，研究宏观物体的受力、运动、和机械能的规律形成了力学。研究分子的受力、运动和内能的规律形成了热学。研究电、磁之间的受力、运动和能的规律形成了电磁学等。在物理学习时，当我们形成了这种物质观，就会有目的去认识和理解物质的相互作用规律、运动规律和能的转化与守恒规律，学习就会更上一个台阶。正确的学习方法是搞好学习的事半功倍的金钥匙。然而成功的学习靠的是辛勤的劳动———观察、思维、实验、迁移。


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回答者：北京东方教育 - 童生 一级 1-25 09:58

1.光源能够自行发光的物体叫光源.例如太阳,点燃的烛焰,通电发光的电灯等;都能自行发光,都是光源
2.光的传播 光在同一种均匀介质中沿直线传播.
3.光速光在真空中的传播速度是3×108米／秒,光在真空中的传播速度比光在其他透明介质中的传播速度都要快.
4.光的反射
（1）光线射到物体表面时,传播方向发生了改变,改变方
向后的光线返回原介质继续传播,这就是光的反射现象.
（2）光的反射定律内容是:反射光线与入射光线及法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角
（3）一束平行光线射到光滑平整的镜面时,反射光线仍然是平行光束.这种反射叫做镜面反射.
当平行光束照射到凹凸不平的反射面时,反射光线不再平行,而是向着不同的方向无规则散开的光束,这种反射叫做漫反射.
镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵循光的反射定律.
5.平面镜
（1）平面镜成像规律:平面镜所成的是虚像,虚像和物体大小相等,它们的连线跟镜面垂直,它们到镜面的距离相等.
6.球面镜
（1）凹镜
凹镜对光有会聚作用,它有一个实焦点
（2）凸镜 用球面的外表面作反射面的叫做凸镜.
凸镜对光有发散作用,它有一个虚焦点
7.光的折射
（1）光从一种介质射击入另一种介质时,在两种介质的交界面处,光的传播方向一般会发生变化,这就是光的折射.
（2）光的折射规律:折射光线与入射光线及法线在同一
个平面上;折射光线与入射光线分居在法线的两侧; 图2
当光线从空气斜射入水或玻璃等其他透明物质时,折射角小于入射角;当光从水或玻璃等其他透明介质斜射入空气时,折射角大于入射角
8.透镜
（1）折射面是两个球面,或者一个是球面,另一个是平面的透明体,即为透镜.
（2）凸透镜 中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜.
凸透镜对光有会聚作用,它有两个实焦点.
（3）凹透镜 中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜.
凹透镜对光有发散作用,它有两个虚焦点.
9.凸透镜成像规律
（1）当u＞2f时,通过凸透镜,可得到倒立、缩小、实像,实像在透镜另一侧,位于f＜v＜2f范围内,照相机就是凸透镜这个规律的应用.
（2）当f＜v＜2f时,通过凸透镜可成倒立、放大的实像,实像在透镜的另一侧,位于v＞2f的范围内.幻灯机就是凸透镜这个规律的应用.
（3）当u＜f时,凸透镜能够成正立、放大的虚像,虚像与成像的物体在凸透镜的同一侧.放大镜就是凸透镜这个规律的应用.
1. 声音的产生

一切正在发声的物体都在振动。振动是产生声音的原因。

例1 敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：

（l）声音是由物体的_______产生的；

（2）_______。 （04年无锡）

分析题述三种现象的共同点是：正在发声的物体能引起其它物体的振动，说明声音是由物体的振动产生的。

鼓声、音叉声、扬声器发声越响，引起的纸屑、水花、纸盆的振动越大，说明振动的振幅越大，声音就越响。

2. 声音的传播

声音靠介质来传播。介质可以是气体、液体或固体。我们一般听到的声音是通过空气传播的。

例2 流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）

（A）月球表面受到撞击时不发声。

（B）撞击声太小，人耳无法听到。

（C）月球表面没有空气，声音无法传播。

（D）撞击月球产生的是超声波。 （05年徐州）

分析声音的传播需要介质，在月球表面没有空气，真空不能传声，所以选（C）。

例3 生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”