妮妮那高八度、几乎可以穿破耳膜的哭声，今天已是第五度在教室里响起，更不用提红了眼眶与无声拂去泪水的次数了。
林老师轻轻地叹了口气，觉得自己除了是学校聘请的老师外，同时还兼任妮妮的私人保姆。每天的专责就是帮妮妮摆平生活中大大小小的不如意，抚平她起伏不定的情绪，安慰她那颗脆弱敏感的心灵。
林老师拿卫生纸帮妮妮擦干了眼泪，擤了鼻涕。妮妮坐在林老师的腿上，抱着老师的脖子，闻着老师淡淡的发香，就像记忆中妈妈身上香香的味道。连林老师讲话时轻轻柔柔的声音，都像极了她小时候，妈妈哄她睡觉时说故事、唱催眠曲的声音。
想到妈妈，妮妮的泪水又一串串地掉下来，林老师马上抽起一张卫生纸，擦掉妮妮脸上新鲜的泪水，说：“妮妮不哭，小志不跟你玩没关系，等一下妮妮跟小芬、小华一起玩扮家家酒好了。”
妮妮止住了泪水，轻轻地点点头，心里真希望可以永远地赖在老师身上，带林老师回到她没有了妈妈的家。
如何面对孩子爱哭的情绪
哭，是婴儿呱呱坠地后与周遭人们沟通的主要管道之一，饿了、倦了、困了、惊吓到了、尿布湿了、睡不着、无聊、太安静、太吵……种种大人猜得出或是猜不出的理由，都可以用“哭”来表达，让周遭的大人们大玩猜猜看游戏，人仰马翻地来满足他的需求。
慢慢地，小婴儿长成小小孩，他开始懂得用指指点点、童言童语来表达自己的所需所求，哭，再也不是唯一且主要的沟通工具。
如果孩子到了就学年龄，依旧动辄用哭来当满足自己需求的管道，往往会造成就学适应与人际相处的困扰。
可能的因素
孩子爱哭的可能因素到底有哪些呢?
1．表达能力不佳
这是最常见且最可能的因素，孩子口语的表达能力不佳，因此即使到了就学阶段，依旧用最原始的沟通方式来表达自己的需求。
2．缺乏人际相处的社交技巧
可想而知，他在同侪间所遭受的排挤、挫折也相对比他人多，于是他用哭来发泄心中的愤怒、受伤、沮丧、不满等情绪。
3．爱哭是近期才发生的现象
如果一向活泼开朗的孩子突然安静下来，动辄有爱哭、情绪波动起伏很大的情况出现时，老师和家长必须去探寻导致孩子个性与情绪变化的可能因素，例如：家庭的变故、身体不舒服、学业困扰、同侪排挤等事件。哭，在这里是寻求关怀、协助的求教讯号。
4．寻求注意力的手段
现代的孩子，不仅是父母手中的宝，更是爷爷、奶奶、叔叔、阿姨争相宠溺的对象。哭的功效胜过古时的圣旨，往往一哭，大人就马上屈服，于是养成了孩子习惯在家、在校用哭来吸引家人与老师的注意力。
处置之道
1．以时问、耐心教导孩子自我表达
如果是因为孩子的表达能力不佳，父母可能需要自我检讨一下，是否过度宠爱，或是懒得教他适当的表达方式，而造成了孩子不会用正确的口语来表达他的需求与心里的想法。如果是的话，亡羊补牢为时未晚，从现在开始，不要屈服在他的哭功之下，耐心地教导他，他可以运用“好好地说”来传递讯息与想法。哭，绝对不是表达或解决问题之道。
2．分享经验并提供方法
如果是因为缺乏社交技巧的话，请试着回想你自己成长的过程中，是否遭遇到类似的瓶颈。你可以与孩子分享你的经验与心得，并借这个机会，教导孩子人际相处的社交技巧，减少曰后孩子在人生道路上的坎坷与痛苦，顺利地开展他快乐的学习生涯。
3．找出事情的症结
如果爱哭是近期才发生的现象，这就表示孩子最近一定遇到自己难以解决的事情。父母可以与孩子好好地沟通，找出问题的症结点。针对事情的症结，积极地面对、解决问题，才能根除孩子爱哭的现象。
4．教导正确的表达方式
如果孩子是利用哭来作为寻求注意力的手段，那么在教导孩子正确的表达方式之后，当孩子再用一哭、二闹的老方法来吸引大人的注意时，在确定孩子安然无事的条件下，父母不要像往日一般给予过度的安抚关怀，甚至屈服在他的哭功之下，来助长这个不良的习惯。
结语
哭，是情绪的自然流露与发泄。可是，当它被当成了唯一的沟通工具与武器时，人生的前景也想必会是阴霾密布、泥泞难行。为了让你的孩子能迎向万里晴空的光明前景，请从现在开始教导他，凡事好好地、慢慢地、明确地“说”清楚、“说”明白，这才是人际间沟通的正确管道。
