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华南理工大学附属中学 朱盛 分析作品结构，把握作品思路
分析作品结构，把握作品思路 ——如何解答结构、思路类题目 〔广州 华南理工大学附属中学 朱盛〕 文章的结构即文章的基本框架，思路即写作时作者思维发展的线索，在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。叶圣陶曾说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。” 中考课外阅读的文段一定是好文章或好文章节选，所以“这条路”一定也是清晰的。再加上参加中考的学生只是初中毕业生，所掌握的知识毕竟有限，所以中考课外阅读的文段并不复杂。这体现在所选文段一般只是粗浅的或规范的记叙文、说明文或议论文，而非文学作品；篇幅不长，结构完整，思路相对比较明晰，中心往往指向明确，便于学生提取相关信息。 如何引导学生读懂一篇文章固然要联系诸多的要素，但我们要特别注意思路的整理，因为文章中的人、事、物都不是孤立存在的，写文章时，作者用语言这个“蜜”将这些有紧密内在联系的内容粘合在一起，这内在联系就是作者的思路。我们在阅读时如能抓住这些内容之间的有机联系，阅读分析文章的能力将会有很大的提高，阅读速度也会大大加快，从而更好地把握主旨，领悟中心。 近年的中考题中经常会有这类型的题，示例如下。 1、06年北京市17题：阅读选文⑥—⑨段，将下面的结构图补充完整。 （3） （1） （2） 吴阶平年老时还不忘反思自己 2、06年临汾市第8题：梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。 3、06年陕西省第8题：请写出本文的顺序。采用这样的顺序与说明内容有什么关系？ 以上均属于结构、思路类题目。本篇重点探讨的是如何解答课外阅读文段中结构、思路类题目。 一、粗读文章，判断文体 阅读的第一步是整体把握，这是细部推敲的基础。拿到一篇文章，首先应通读一遍，粗知大概，把握文章的内容。通读一遍，主要要注意这么几点：文章的标题是什么？文章主要讲了什么问题，或者说写了件什么事，介绍了一个什么事物或事理?这篇文章是写给谁看的?为什么目的而写的?文章说了几层意思?这几层意思是怎样的关系? 边读边划出文中表明作者观点的词句，表明文章结构的词句，文章开头结尾的点题句、主旨句、升华句，段落的中心句和总结句，记叙类文章的议论抒情句，议论性文章中的论点和结论。 在通读的时候，要养成好的阅读习惯，边读边勾画、圈点，把自己认为重要的句子画下来，在文章上留下一点痕迹，这样才有利于下一步的局部品味。 二、借助文体知识把握作品思路 文章的思路是作者写文章的思维活动过程，不同体裁的文章其思路遵循着不同的规律。所以理清文章的思路，应从不同的体裁入手。 1．记叙文 线索是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现文章中心意思的主要材料连贯起来形成一个有机的整体。阅读记叙文时要设法找出文章的线索，并沿着它一步步弄清各个段落、层次、直到全篇的思想内容。 以写人记事写景为主的记叙文，要根据文中交代的时间、地点和事件发展的关系，来理清文章的脉络。 根据题材内容，理清文章线索分析结构层次，一般有以下几种方法： ①以写事为主的文章：按事情发生发展的先后时间分析； 2．议论文 在把握议论文论点、论据和论证的同时，还要注意文章是怎样把这些要素组合在一起的，这就要理解文章的结构。一般说来，议论文最基本的结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。其他各种各样的结构，是从这两种结构中派生的。 比如《事物的正确答案不止一个》一文则逐层论述。课文先引出“事物的正确答案不止一个”的观点，接着引申“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案，那么怎样寻找呢？课文于是顺理成章地提出“有赖于创造性思维”，论述创造性思维必须的要素。最后得出“任何人都拥有创造力”的结论。 梁启超的《敬业与乐业》，第一段就提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心论点，接着分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。这是典型的横式结构。 抓住议论文结构特点对于把握作品的思路意义重大。 3．说明文 介绍事物或事理，自然有个先后顺序问题，要言之有序，合乎事理。这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序与记叙的时间顺序很相似。空间顺序，要特别弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。而采用什么顺序，主意取决于作者所说明对象的特点。 说明顺序是多种多样的，要了解事物的发展进程和变化规律，明确顺序与结构的关系，注意顺序的标志，分析顺序的特点及其意义，进而理清说明脉络。 三、借助结构规律把握作品思路 段落结构常有的形式有：总分、并列、承接、递进、对照、转折、因果等。但作为中考的测试往往不会太复杂，一般停留在以下三种写作思路： 1、总分式 总分式实际包括总分、分总、总分总这三种形式。如冰心的《谈生命》开头仅一句话作为全文的领起句，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”然后把生命分别比作是“向东流的一江春水”“一棵小树”描述它们的行进和生长过程，喻示着人的生命历程中的几种状况；最后总结全文，点明、深化主题，揭示生命由卑微、渺小到生长、进化的本质，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。采用这种总分总式的结构就显得思路很清晰。 2、并列式 其思维方式是平行关系扩展，段与段之间表现为横向关系，内容一般是谈几个方面的问题或一个问题的几个侧面。如《春》中绘春部分写了春草图、春花图、春风图、春雨图，以及人们的迎春图这五幅图画，从逻辑上构成并列关系。 3、层进式 这种方式表现为上下文之间相互衔接、向前推进，思维形式是纵向延伸；事情发展有明显的阶段性。如 总之，要了解文章的思路，还要领会文章结构的安排，这是作者思路的具体指归，这样才能更全面地理解文章的内容。 四、 借助标志词、句分析作品结构，把握作品思路 理清思路的途径较多，在解答结构、思路类题目时还应特别注意到过渡与照应、段落层次的划分、首尾段的安排以及重要字词句、标题的提示作用等等，如首先、其次、一方面……另一方面、同时、此外，不仅如此、因此、总之等，中心句、过渡句、文中反复出现的词句等，都有助于我们把握作品思路。 |
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