如何备战2011年高考

lilac-1 2010-08-26

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如何备战2011年高考

高考，既是一场既定已久的战斗，也是一场让同学们充分展示才华与潜能的重大人生机遇。通过对近几年全国新课标高考试题的研究发现，新课标下的高考命题注重基础，更侧重能力的考查，命题方向都是生产、生活化的取向。但各地的高考化学试题又各有特点，如江苏、广东高考的命题情景比较新颖，注重突出化学与工农业生产中的联系，特别是2010年江苏高考试题较难，试题的开放性较大；北京、天津、宁夏、海南、福建、安微等在命题上则相对比较保守，稳中求变；而山东高考则比较注重体现综合性，突出考查知识的覆盖面等。然而高考对某些重点与热点的考查总是比较稳定的，而且它们大都是各学科的主干知识，这仍将是2011年高考命题的热点与重点，只是在障碍的设计上可能角度有所不同，这一点是我们平时备考复习时应注意的。

经过高一、高二的两年准备，终于到了高三的备战阶段了。现在同学们的心情可能既兴奋又担忧，在这种矛盾的、惴惴不安的心情下我们便要开始总复习了。刚进入高三，每个人的基础都不一样，对自己的期望值也不一样，如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的学习成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。其实高三一年的复习，实际上只有9个多月，不到300天的时间，因为时间短，任务重，所以提高学习效率便显得尤为重要。知识的积累和能力的提高，是决定高考成绩最关键的因素。高三处于总复习阶段，要将平常零散的知识系统起来，形成网络化，达到一个新的高度，没有一定的方法是不行的。那么，如何做才能有效地、迅速地积累知识呢?我谈几点意见，望新高三的同学们认真研究，并结合自己的具体情况，认真总结，不断调整自己的复习方法，科学复习，以达到良好的效果。现写出来与大家交流，以期对2011年高考备考复习起到一定的指导作用。

高三的学习，实际上就是总复习，比起高一、高二来，高三更强调计划性。多数地区都把复习分三个阶段，而每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也逐步提高。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约四个多月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章逐节地进行复习，我们自己也应该和老师步伐一致，进行各科的细致复习。这个阶段非常关键，关系到你后面的复习是否顺利，所以我们一定要充分利用好这几个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏、不留死角。这个阶段，一定要注重基础，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目，因此我要说时间是宝贵的，充分利用好这个阶段非常重要。

第一轮复习还是以梳理知识、复习高中的全部知识为主。要重视基础，重视主干知识的复习，紧跟学校的教学计划，结合自身的实际情况，边复习边总结。现在的高考侧重于对基础知识的认识、理解和灵活运用能力的考察，基础越扎实的同学一般来说学习成绩越好，我们特别要重视对基础知识的复习。那么第一轮的复习最低应该掌握到什么样的程度呢？主要看两点，一个是对于知识比较熟悉，能够合上课本，想起整个高中教材都学了哪几章，这些章分哪几节，节里有哪些重点的知识，哪些方面进行考查，能够回忆起这些知识，对基础知识的复习就是比较到位了。另外，看一下题目，可以找一些去年的或者与高考题难度相类似的习题，进行一下试做，只要有思路，知识上能跟上，能够基本解决，就基本达到要求了，解决难易层次不同的高考题目还需要在第二轮复习中进行突破，在第三轮复习中进一步提高。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约两个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟考试是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你填报志愿的重要参考依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它，不断调整心态和方法，要充满信心继续努力，完成下面的复习。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个多月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，在这个时期的最后一个月要善于调节自己的学习和生活节奏，适当放松一下绷得紧紧的神经，尽快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。切莫过度放松，反而要适当多下些功夫。有的同学认为自己为高考做了很长时间的准备，拼搏快一年了，最后一个月要大胆放松些，这种做法是不正确的，过度松懈反而不利于提高复习效率。大功将成勿松懈，已经走了九十九步，胜利彼岸仅一步之遥，高考拼的就是毅力。现在到了使用韧劲的时候，咬紧牙关，打好决赛前的热身。注意此时一定不要再做难题了!看看以前做过的题，选一些难度不大的模拟题来做，此时做题的好处有二：一方面积累总结应试技巧与策略；二是让大脑始终保持兴奋状态，保持对题目的敏感度，否则会因放松过度而使做题速度下降，降低反应灵活性、准确性。

高三复习的第一阶段要注重基础、全面复习。第二阶段突破重点，消除盲点，将知识形成网络化，切实做好纠错，提高解题能力、综合应用知识的能力。第三阶段是回归课本，增强信心，准备迎接高考，这个阶段属于整理、提升、加速的阶段。所谓整理就是回顾基础，将过去学过的知识、掌握的知识系统化、条理化，而且要精炼起来，这就是提升。由零散到知识系统化构成一个完整的网络，对于化学这门学科来说，最后一个月往往能有较大的提高，所以同学们在最后一个月，在化学应该适当多下功夫，保证考出一个满意的成绩。每个阶段做每个阶段适合做的事，而不要跳阶段地做，这个对复习是不利的。

大家不要生搬硬套别人的方法，必须注意结合自己的实际找到更适合自己的方法，扎实地走好每一步。“千里之行，始于足下”，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起，应该重视日常每天每周的复习安排。

在复习时要保证做好如下几点：

一、充分把握好课堂，运用好课堂时间。上课要用心听讲。要紧随老师的进度，

步步跟紧，扎扎实实，决不落后。不要自搞一套，注意专时专用，提高听课效率。

二、要做适当的练习，但不要盲做，滥做，大搞题海战术。要注重基础，吃透课本，遵循考纲，注意方法，及时回顾总结已复习过知识点。认真细致地完成老师的作业和资料，自己的练习仅作为补充。完成好老师布置的习题，对习题采取了“精做”的方法。所谓“精做”，就是说一道题，自己先做一遍，不管会不会，课堂上面再听老师讲一遍，想一想与自己做的有什么不同，比较一下几种方法，课后再理清一下思路，明晰解题思想和过程，好好总结一下，把有代表性的做错的题写在错题本里。一段时间后，在学习了新的知识之后再回过头来翻一翻，想一想，重新体会一下，可能会有新的收获。这样，一道题就牢牢掌握在自的己手中，它所代表的知识点也就很快熟练掌握了。如果完不成老师布置的作业，要根据自己的情况以抓好基础题目为主进行取舍。对于基础比较薄弱的同学，要提高成绩，切忌着急，做题也是要讲科学性的，可以先找一些与高考题难度相类似的且比较基础的题目进行练习，等到基础的题目比较能够掌握时再逐步提高，而不要开始就解难题，要做适合自己的题目才能提高，上来就做难题，一个是对信心有影响，另一个是并不能得到实际的提高，这样就不好了。选择好的教辅，什么是好的教辅？好的教辅是不是越厚越好？越难越好呢？都不是，主要是看内容，分为三部分，第一部分是知识，第二部分是例题，最后一部分是练习。知识讲的很详细并且分析很透彻，这种参考书是相对较好，在例题方面，例题比较多，讲解比较详细，有助于提高我们分析能力。例题、练习上能够分层次，分不同的题型，这有利于我们一步一个台阶地进行复习。

三、要有整合归纳意识。每章结束要形成知识纲要或网络，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。学习要有一定的重复性。老师讲过的内容，自己做过的题，不要见过一次就丢到旁边，不再搭理。正确的方法是不但要当时弄清，事后更要经常看看。

四、开动脑筋，多思考。做一道题，想一道题。想它与书本的联系，想它所代表的知识点，想它与其它题的异同。要善于总结，学会思考。

五、要抓一些“经典”的题，每科都要重点抓一些有代表性的题，分析好其解题过程，弄清基本规律，规规矩矩解好它，分析其背景，不时看看。

六、要正确对待错误。出现错误的时候，冷静分析一下：是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等。若属于知识缺陷，即自己对哪方面的知识理解不到位，不够熟悉，则通过做些题接受教训，堵死此方面的漏洞，保证下次不再重犯。

七、劳逸结合，在努力拼搏的同时，要保证充足的睡眠，调节心态，张驰有度。

关于第五、六点，建议弄两个本子：一个总结本和一错题本，现在许多地方都流行这种做法。总结本就是把所有的知识用自己的理解进行整理、总结，形成你所理解的体系。形象地说，就是自己写一本自己看的“书”。自己写的“书”对自己最有用，理解也会更深刻。无论什么时候，有了新的理解，都及时把它填入到这本“本”里头，最终形成网状的知识结构。错题本就是把那些做错的、不会做的题搜集起来，以后常看。

提高复习效率的两大措施是反思总结和严格纠错。分析近几年的高考化学试题可以发现，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是提高效率的一条有效途径。每一次练习或考试后，要对差错作出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除复习中的疑点、盲点；然后有针对性地采取强化的纠错方式加以解决。