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彭運明：希望教師硬下心腸，處罰違規學生。（圖：星洲日報）
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哈欣阿南：教師可懲罰學生，但必須遵照條規。（圖：星洲日報）
（吉隆坡）全國國民型華文中學校長理事會主席彭運明指出，一些教師對不專心聽課的學生束手無策，因此採取“聽就聽，不聽就算”的消極教學態度；他呼吁全體教師“硬起來”，處罰不守紀律的學生。
他今日（週日，8月1日）對《星洲日報》說，由於擔心學生和家長反彈或報復，現時的教師在懲治學生方面顯得軟弱，他們根本無法控制在課堂上鬧事的學生；因此，他希望教師硬下心腸，處罰違規的學生。
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“現在許多學生都在校外補習，補習學院採納應考的教學方式，因此教學速度比學校快，學生在學校聽到重復的課程就會不專心聽課，開始和同學聊天，甚至跑動。”
他是針對教育部早前呼吁各造打擊學生不守紀律及私會黨課題，發表談話。
他透露，基於教師不能鞭打學生，因此學生的紀律問題都是交給訓導老師或校長處理；不過，教師可以處罰不守紀律的學生，例如罰他們站到課室外或記錄名字，讓校方跟進。
創更有吸引力教學方式
他說，學校教師的工作比補習老師更繁重，因為學校的課程綱要比較廣泛；學生會比較兩者的教學方式，因此教師也應自我提昇，想出更有吸引力的教學方式。
他透露，現在的家長過度寵愛孩子，一些學生甚至在考試一週前，就在父母的許可下自行停課自修。
“我希望家長別太寵壞孩子，因為孩子被鞭打而動輒就投訴校方。”
他也坦承，鞭打學生是治標不治本的懲罰方式，它只能起阻嚇的效用。
教專：可罰學生但遵守條規
全國教學專業職工會（教專）主席哈欣阿南指出，小部份教師仍會採用如拉耳朵等舊方式處罰學生，但新生代教師已不再這樣做，教師被告知不準碰觸學生，若學生出現問題應交由校長處理。
他對《新海峽時報》說，這是一般的勸告，因為經驗尚淺的男教師易被激怒，學生能通過口頭勸告被糾正，無需使用苛刻的字眼。
“現在已沒有教師處罰學生站到椅子上，若孩子跌到怎麼辦？若孩子在環跑學校草場後嘔吐，將帶來甚麼後果？”
他透露，教師可以懲罰學生，惟必須遵照條規，如不能鞭打女學生，若男學生有紀律問題，則應發出數次警告並和他們的家長討論。
“若學生冥頑不靈，可以在校長室或訓導主任室鞭打他們，而不是在公開場合。”
校長：學生犯規膽子更大
退休校長威廉多萊沙米說，學校的紀律問題並沒改變，但其本質已有所不同；學生更有智慧地犯規，他們的膽量更大，這由多種因素造成，而且已“幾乎無法挽救”。
“一般的違規行為如偷竊、參加私會黨、作弊、破壞公物及曠課等存在已久，但現在更普遍；許多教師注重學術成績，而非道德價值。”
他表示，學生紀律問題是由訓導處負責，但它應該是每一位教師的工作。
他認為，許多家長忽略教導孩子有關社會禮儀的重要性，導致孩子不懂得尊敬長輩及愛護公物，性格也更叛逆。
學生過去面對的懲罰
●罰抄數百或數千次
●罰站到課室外
●留堂
●跪下
●拉耳朵蹲站
●站上椅子
●做掌上壓
●跑草場
●站在烈日下
●被拋粉筆或粉擦
●鞭打手掌或臀部
●公開學生名字
●勒令停學
●轉校
