作为语文老师在家长会上的发言
尊敬的各位：
晚上好！很高兴有机会与大家面对面地交流。首先对你们的到来表示欢迎，衷心感谢各位对我们工作一如既往的信赖和支持。是孩子们让我们相识，今天的相聚也是为了我们的孩子。
现在的教学观和教育观在发生变革，我们家长的观念也在逐渐发生变化，更加关注孩子的长远发展、全面发展。孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。因此，光有知识是远远不够的，一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。
苏州市副市长朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请父母们记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。
接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文学科要求重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听讲的习惯。上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂40分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。同时我还要求学生在听的同时学会做笔记。提高听课质量。听课习惯好的有：
上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力和思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得非常自信，一个个争先恐后的表达自己的观点。所以有好多老师选择我们班上课给别人听。因为我们班的孩子思维活跃，表达能力强，无论什么问题，不会有冷场的现象发生。经过两个多月训练，现在我们班的学生是最好上课的，课堂上一般有近二十名学生能做到与老师互动，如果情绪调动得好的话，能有三十多名的孩子跟老师交流。积极发言的有：
要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。所以，从一开学，我就给孩子们布置了一个固定作业，每天阅读半个小时。孩子每天都坚持读书，至少短短的文章你要读一篇，读了一篇文章应该掌握一个词语，一句精彩的话，或是一个深刻的道理。这是很重要的。我发现，班上大多数孩子很喜欢读书。另外呢，孩子读简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。朗读也很重要，可以在早上利用十几分钟时间朗读。（保证时间和贵在坚持）关于写，主要是指写好字和写好习作。现在班里孩子的字总体来讲是令人满意的，例如
但也有部分学生的书写不容乐观，而且写字的姿势还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。因为要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。经过两个月的观察，发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成这些作业。有的是字迹很潦草，有的是少做，还有的经常多我说忘记，或者没带。孩子的自律能力还是特别差的。再加上其他原因，所以到现在，班里还有少数学生少做作业，碰到难题就干脆不做。 有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业……因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。（3）做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不交的不良习惯。作业质量高的学生有
这方面特别需要家长的配合。从开学初，我便要求孩子，每天的作业必须经家长检查和签字。你不一定每题每一字都看，因为时间和精力都来不了，但我们督促的力度不能减。让孩子在思想上不敢懈怠。在督促孩子方面，做得较好的家长有：
所以我想，只要我们家长和老师密切配合，孩子的良好学习习惯是能够养成的。四年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从低年级向高年级过度的关键期。希望我们的家长要多关心孩子，帮助他们走过人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。
作为家长，怎样在语文学习方面帮助孩子提高。我想提出以下建议供大家参考：
第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。我发现，我们班级中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。
第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握。我们班有很多孩子就存在着这样的现象，或许各位家长在你们孩子的语文期中试卷上也发现了这个问题。因此，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。我们可以督促孩子利用早上的时间认真掌握语文基础知识。
第三，帮助孩子提高阅读和写作水平。关于阅读水平的提高，我想问各位家长一个问题，你的孩子是否重视预习新课这项练习。预习课文是把以前学到的阅读方法综合运用的一个好机会，因此每次教新课之前，我都会布置你们的孩子预习课文。在今后的日子里，你可以关心一下你孩子预习课文的情况，看他是不是自己想办法解释词语，概括主要内容，提出问题并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你为他买的辅导书上的内容，这样的预习是没有什么大的效果的。另外，每天的语文作业中我一般都会布置朗读课文的作业，你有没有听你的孩子读过课文呢？朗读对于培养孩子的阅读习惯和能力都是有很大帮助的。关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的。我们作为家长可以做好以下几件事情。一是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。每到星期三让学生来推荐他喜欢的文章。然后让听众谈体会，学生兴致很高。你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。二是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。三是要督促引导孩子写好每一次的日记。现在我们班很多学生都喜欢上作文课，每次作文都很认真，他们追求着被老师读出来，因为我每周都要给孩子们评讲的；四，家长还可以替孩子投稿，激发写作热情。徐一飞，陈雨薇的作文同时发表在宿迁晚报上。作文水平高的学生还有：
总之，我希望各位家长要关注孩子的语文学习情况，要相信自己的孩子能够把语文学好，并以我的建议为参考，针对孩子的不同情况多帮助孩子学习语文。
语文素养决非一日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，似乎家长看到的是成绩不如别人，作为老师，我的指导原则是：让语文为孩子的终身发展奠定基础。大家试想一下，等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百首诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力？当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生，我鼓励孩子看一些大家之作，如当代的杨红缨、伍美珍、曹文轩、秦文君等，外国的优秀名著名篇都可以去尝试看看。
培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时的表扬和批评相结合。
随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐！
