对联是汉语特有的一种文学样式，它具有字数相等、词性相同、平仄相对、意思相关等特点。近年来，中考中常出现这类试题，并呈现出灵活多变的趋势。下面让我们一起走进中考对联大观园，透视试题类型，分析答题技巧，丰富语文积累。
一、对接式
1．【2006•安徽（非课改区）】根据选段内容（陶渊明《桃花源记》和欧阳修《醉翁亭记》），在下面的空格处填入适当的成语。
欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；
□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
2．【2006•福建泉州】对对子（任选一联作对）
①上联：赞雕刻者高超技艺 ②上联：
下联： 下联：奇巧人神技雕核舟
【解析】：这类试题要求考生运用对联的相关知识，即字数相等、词性相同、平仄相对、意思相关等以及所学课本知识来对出，答案依次为：1．示例：世外桃源 与民同乐 2．示例：①摹泛舟人悠闲神情 ②美髯公怡情泛赤壁。
二、赏析式
3．【2006•江苏苏州】下面是苏州天平山范公祠中的一副对联，请根据上文（《秋山红叶》——笔者注）的内容说说这副对联是从哪些方面赞美范仲淹的一生的。
甲兵富于胸中一代功名高宋室 忧乐关乎天下千秋俎豆重苏台
〔注〕①俎豆：原指祭祀用的器具，这是为祭礼、崇奉之意 ②苏台：指苏州
【解析】：对联的赏析角度很多，如内容、形式和语言等。此题要求考生从内容上进行赏析。这副对联是对范仲淹一生的评价和赞美。上联概括了范仲淹的历史功绩（他不但是勇于改革的政治家，还是屡建战功的统帅）。下联歌颂了他先忧后乐的宽阔博大的胸怀。
三、修改式
4．【2006•江苏南京】搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为：
【解析】：此题要求考生运用对联的相关知识，即词性相同、意思相关等来修改。仔细观察可发现此题中的“深情怀旧周树人”与上联中的“吴敬梓冷眼观世”对得不工整，只有将“深情怀旧周树人”改为“周树人深情怀旧”便工整了。
四、联想式
5．【2006•辽宁锦州】下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。
①两表酬三顾，一对足千秋。
赞颂的是 ，相关的成语或诗句是
②酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。
赞颂的是 ，相关的成语或诗句是
③犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
赞颂的是 ，相关的成语或诗句是
【解析】：解答此题须紧扣对联中的关键字。如本题中的“两表，三顾”、“酒，磨针”、“正气，丹心”。据此可知所写人物依次是诸葛亮、李白、文天祥，在此基础上，联系平时的知识积累可写出相应的古诗词或成语。示例：三顾茅庐、只要功夫深，铁杵磨成针（花间一壶酒，独酌无相亲）、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【精 练】
1．【2006•浙江温州】某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：
2．【2006•吉林省】长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，2005年被《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。
上联：长白山林壑尤美
下联：
3．【2006•温州市（非课改区）】删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：
4．【2006•兰州】名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的文化名人（第④联写一人即可）。
①允矣斯文，为古今中外君民立允极；大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成。
注：〔允矣〕对啊，恰当啊。 （ ）
②两表酬三顾，一对足千秋 （ ）
③翁去千余载，醉乡犹在，山行六七里，亭影不孤 （ ）
④萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席，悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。（ ）
【参考答案】：
1．示例：足智多谋孔明巧借箭 赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花
2．示例：①天池水浮光跃金 ②天池水波澜不惊 ③三江源水尤清洌
3．示例：心田似海，纳百川亦可容人（他）。
4．孔子 诸葛亮 欧阳修 苏轼（洵、辙）
