|
用目标规划人生发展 ——心灵修炼随笔之三十七 车言勇 春去秋来，暑期已过，我们又回归了正常的教育生活。在新学期伊始，我开始拟定科研计划，确定工作目标。这时，我由工作想到了教师专业发展，作为青年教师，为什么不用目标规划自己的人生发展呢？ 俗语说，喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的成就不会超过他的目标。那么，我们是否有明确的人生目标？契诃夫说，“感到自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。”如果没有明确的目标，那么我们的人生就会迷失前进的方向，不仅没有大的成就，甚至会长期陷入困境之中。研究名师的成长，你会发现，他们的目标非常明确；研究名校的发展，你会发现，它们的规划十分清晰。由此可见，有没有人生目标，人生目标是否明确，其结果大不相同。 有一则寓言，令人深省：《西游记》中随唐僧取经的白龙马有个兄弟叫毛驴。白龙马和毛驴的生活环境一样，但后来白龙马随唐僧去西天取经，走了十万八千里，历尽了千难万险，终于到达目的地，被封为八部天龙，赢得了人们的掌声和赞美。毛驴非常不服气，觉得自己一天到晚忙忙碌碌的，一点也没闲着，凭什么人们对待他们哥俩的态度却如天上地下，于是他去找白龙马评理。白龙马说：“兄弟，咱俩走过的路差不多一样多。我去西天取经是一直目标明确地往前走，当然你也从未停止过走路。我们唯一不同的是，我有一个远大而明确的目标，我把它走完了，而你却围着磨盘原地转了十年。” 是啊，没有目标的努力，则如同在黑暗中前行，甚至在原地徘徊。我们常会发现，有的教师很聪明、有活力、有激情，可就是没有远大的理想、明确的目标，他们整天忙忙碌碌，时而向东，时而向西，并不清楚自己把精力和才智浪费在了盲目的人生行走中。正如雅斯贝尔斯所说，如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个的生命。我们应当放长眼量，遥望远方，看清自己的人生走向。 作为青年教师，应当制定具体明确的人生目标，合理规划自己的专业生涯。据说国外某名牌大学曾经进行过一项调查。研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题：“你们有目标吗?”只有10％的被调查者承认他们有目标。第二个问题是：“如果有目标，你们是否把它写下来呢？”只有4％的被调查者的回答是肯定的。20年后，该大学在世界各地遍访当年参与调查的学生们时发现，白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，无论事业发展还是生活水平，都远远超过了那些没有这样做的同龄人。4％的人拥有的财富超过了96％的人的总和。青年教师，你的人生目标明确吗，是否也写在了纸上吗？ 其实，把人生目标写在纸上并不重要，重要的是始终铭记在心。上面所举的事例是美国人的，美国人把写在纸上的目标视为与自己签订的协议，而我们中国人则不同，往往将其视为一纸空文，只有心里认定的事情才全力以赴地去做，或许我们由此会明白国内有许多计划、规划、目标非常明确具体地写在纸上却没有落到实处的原因所在。青年教师在确立目标时，要明确自己最要重要的内心需要，深入分析自己的专业优势与不足、现有的实际水平与潜在发展可能、个人理想目标与现实之间的差距，最终制定出专业发展的人生目标。赵谦翔在《诗意在生活在教书育人中》一文讲到：“回顾30年教坛生涯：假如当初没有挡住永吉县吉剧团的诱惑，没有挡住县教育局长的诱惑，没有挡住去俄罗斯当翻译的诱惑，我怎会有今天这般快乐的生活？语文与人生彼此交融，人生与语文互相提升。”我想，赵谦翔老师正是听从了内心的呼唤，一路追梦，一路前行，最终才能成为闻名全国的语文教育专家的。其实，这样的事例很多很多。听从心中的呼唤，我们能清楚自己的人生定位。 自我定位对教师专业发展来说非常重要。有的人天生喜欢孩子，说话生动风格，适合做个好老师；有的人长于组织协调，善于规划落实，适合做个管理者；有的人富有探究精神，多侧重理性思考，适合做个研究者。有时候，好老师不一定能成为好校长，优秀的研究人员也不一定能把课上精致。对于我们来说，最重要的是有自知之明，知道自己适合干什么。记得李希贵讲过这样一个案例，老昝是一位深受学生欢迎的数学特级教师，做教导主任时他深得老师们的好评，担任副校长了就感到有点力不从心，后来荣升校长却因无法解决校内的种种矛盾上吊自尽了。做自己不适合做的事情是一种痛苦，做自己喜欢的事情是一种幸福。相信正确的自我定位，是我们人生走向成功的基点，也是青年教师制订职业发展规划的前提。 在职场中我们应当学会叩问一生， “我究竟成为一个什么样的人？”我的所作所为是否偏离了人生目标？我的最终追求是什么？我是否需要调整原来的教育理想？妻子曾打印过一篇短文，我看后陷入沉思。短文的内容大致是：有3只猎狗追赶一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里出来了一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上了另一棵大树。兔子在树上，慌忙中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的3只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。故事讲完后，有人问：“这个故事有什么问题吗？”“兔子不会爬树！”一个年轻人回答。“一只小兔子怎么可能同时砸晕3只猎狗呢？”另一个年轻人提出了这样的疑问。知道再也没人能挑出毛病了，讲故事的人才说：“还有一个问题，你们没提到，土拨鼠哪儿去了？”我想自己一年年工作忙忙乱乱，是不是把很多注意力放在半道杀出的“兔子”身上，而忘记了最初的目标“土拨鼠”。2009年7月，我报考了在职教育硕士考试，原本工作量就很大，还要抽时间学习四门课程。总算起来，花在学习上时间少得可怜，可能就数考前那几天效率最高吧。虽然考研成功了，但有时在紧张工作之后我不免会想，读研是不是在人生路上捡到一只“兔子”的。但愿读研不是半道杀出的“兔子”，而是实现人生理想的阶梯。对此，我们要知道，目标是动态变化的，应当根据不同人生阶段，适时调整自我奋斗的目标，但更重要是要不断廓清人生的终极目标，做最好的自己，最大限度地体现生命的价值。 目标的实现大有学问，把长远的大目标分解开来，逐一实现阶段性的小目标，这样会收到意想不到的效果。对此，我们需要向日本运动员山田本一学习。他虽然身材矮小，却在两次马拉松比赛中夺冠。记者采访他，请他谈经验，他唯一的答案就是：用智慧战胜对手。原来，每次比赛前，他都要乘车把沿途较醒目的标志画下来，一直画到赛程的终点。比赛时，他就尽力向第一个目标冲去，等到过了第一个目标后，他又以同样的速度冲向第二个目标。四十多公里的赛程，就被他分解成这么几个小目标轻松地跑完了。其实，人生也如同一场马拉松比赛。如果我们讲究行动策略，认真策划专业发展的每一步，全力以赴实现每一个阶段的发展目标，那么我们就会拒绝平庸，超越自我，从优秀走卓越，让人生因规划而美丽、因追求而精彩。可惜很多教师并没有意识到人生也如同一场马拉松比赛，他们始终慢步行走，教学无所用心，工作敷衍了事，直到职业生涯结束时才发现自己光阴虚度、收获甚微。当然，通向成功的路，总是崎岖的、艰难的。但一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。只要坚持不懈地追求，美好的理想就会成为壮举，伟大的目标终将变成现实。 青年教师们，规划决定命运，有什么样的规划就有什么样的人生。越早规划你的人生，你就能越早成功。想改变自己的命运，就用目标规划自己的人生吧！ （教师节即将到来,以此作为礼物送给各位朋友） 2010年9月7日 |
|
|
