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朗读者
据说读书是不应该读出声音的，就算嘴唇微动地默读也不好，这是种初学者的阅读方式，幼稚的习惯，不止减慢 了阅读的速度，还会扰动那沉静安宁的气氛。然而我们都晓得，默读只不过是种晚近的历史现象，起码在没有标点符号的年代，读书是必须读出声音的，大人小孩都 要在阅读的时候聆听自己的声音，否则你怎能随顺一句话的语气韵律去决定它该停断的位置呢？没有声音的读书是印刷术出现之后的事，是标点符号的伴生物。因为 标点符号的主要作用就是代替实际的发声，代替之乎者也一类的助语词，代替你去安排语气的停顿和转折、疑惑与惊歎。既然符号已经把声音交给了书本，读者也就 可以沉默了。 沉默的读者读书唯读一遍，朗读者则比他多读一遍。第一遍他用自己的眼睛，第二遍他用自己的耳朵；第一遍是视觉的，第二遍是听觉的。也许这就是古人读 书的记性特别好的原因了，因为他每次读书起码都要读两遍。虽然在他看来，启目视字、诵吟发声，以及侧耳倾听根本就是同一组动作，密不可分，可是我们现代读 者却能在这里面分解出不同的步骤不同的环节，原因在于我们砍断了这三个步骤之间的连接，让眼球孤独地转动。 在朗读的过程里面，最最关键的元素便是那联繫起视觉与听觉的声音了。朗读者先是看到，然后听到，所以他比任何人都更清楚声音次于形象、语言晚于文 字，读出来的字是你看见的字体摹本，声音永远不可能比文字更快，有声的朗读也总是无声目视的延迟。在这看似同步的双重阅读里面，声音亦步亦趋地踏在视觉所 留下的痕迹之上，儘管它紧追不放，但还是晚了半拍，就像是文字的影子。于是我想像，朗读者眼前的文本乌云密佈，仔细剖析，犹如一大群蜜蜂振翅，嗡嗡作响。 默读当然迅速，它取消了声音（你也可以说是杂音）。自此之后，书就乾淨了，明亮洁白。剩下的问题是，朗读为什麽叫作“朗”读呢？难道嘴巴可以开启只有耳朵才听得到的神秘光明？ |
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