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小学生应养成的好习惯 钟志农老师认为，小学阶段是一个人终身是否积极上进的关键时期，在小学阶段，一定要着重抓好“培养良好习惯、体验学习成功、引导个性发展”这三件大事，而不必对孩子管得很死，不必“分分计较”学习成绩和名次排列的一时进退。他认为，教育孩子“学会做人”比考第一名更重要，给孩子创造一个良好的家庭学习环境比训导、甚至强迫孩子认真读书更重要。 根据埃里克森的“人格发展八段论”及“关键期”理论，钟老师对中小学阶段学生发展的主题作了比较细致的划分，认为小学低段（即一二年级）是培养良好学习习惯（包括家庭学习习惯和学校学习习惯）的关键期，指出这一阶段在家庭作业习惯方面，要通过行为训练，务必使孩子养成按时完成作业不拖拉和独立完成家庭作业不依赖的习惯。根据钟教授的报告，把训练方法及要点总结如下： 1、在规定的时间里完成作业。 每天孩子做作业时，家长根据老师布置的作业量规定时间，例如20分钟。告诉孩子，今天的作业要在20分钟内完成，现在开始，给闹钟定时，等闹钟一响，时间到，就不能继续做作业了。 孩子做作业的时间，家长要沉住气，不要去看孩子或提醒督促他，完全给孩子一个独立的空间。时间一到，就去收作业本子（不管孩子的作业做了多少），并且要把作业本保管好。告诉孩子，完成作业的时间已经过去了，你可以去玩了，吃东西了，看电视了。孩子哭闹想继续写作业，家长要置之不理。注意，家长要避开孩子和老师联系，说明情况，让老师第二天好好地批评孩子。最好家长第二天亲自到校，看着孩子直接把作业交给老师，让老师面批面改。这就是要达到孩子着急而家长不急的效果。 如果第二天孩子在规定时间里完成了作业，家长必须在第一时间给予评价、表扬，奖励孩子一颗星星（或者是别的东西），天天坚持。如可以用5颗星换一张笑脸，用4张笑脸满足孩子一个较合理的愿望。这样做就是“哪壶开了提哪壶。” 2、自己的作业自己检查。 孩子已经能按时完成作业了，再培养他自己对自己负责，不依赖家长的好习惯。 例如，孩子的作业需要20分钟，家长给30分钟，告诉孩子，多出的时间用来检查作业。检查好了在作业本上签上“已经检查*遍，张三。”必须让孩子明确，名字不是随随便便就签的，谁签了名字谁就要负责。如果孩子要妈妈帮忙检查，妈妈一定要坚持自己不知道，必须是孩子自己检查作业。当孩子去玩了，家长可以和老师联系，让老师明天特别关注孩子的作业，对于没有检查出来的错误，一定要严厉批评。 细节决定成败。强化训练时要注意：行为训练目标必须要单一；评价要及时，延时评价无效；强化物（奖品）必须是孩子喜欢的；而且是不容易得到的。 播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让我们共同努力，一起来培养孩子的好习惯。为孩子一生的幸福奠定成功的基础。 |
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