三年级上册品社教案
温暖的家 我长大了 （一）学生准备 能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。 （二）教师准备 1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。 2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。 3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法。 4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。 〖本课题教学目标〗 1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。 3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。 〖教学结构〗 （一）课时安排 1课时。 （二）教学结构整体设计 1读父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。 2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。 3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。 4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。 〖实施过程〗 （一）感受父母的养育之恩，感受亲情 1.读父母的心里话。 2.教师提问。 让学生说一说听了的感想。 3.教师在肯定学生的回答之后设问。 师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？ （二）我们美好的生活是谁带来的 1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。 2. 通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。 （三）我为温暖的家做些什么 1.教师提出问题。 师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？ 2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。 3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。 4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。 （四）我的心里话 1.教师引导学生对父母说说心里话。 师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？
爸爸、妈妈抚育我 课前准备： 1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。 2.观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。 教学目标： 1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。 2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。 3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。 重点难点： 1.坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。 2.理解父母，与父母及时沟通。 教学过程： 一﹑导入部分，初次体味。 1、一上课老师就给同学们带来了问题，就写在你面前的题纸上，请你快速作答，把你脑海中最先浮出的答案告诉大家。 问题：从小到大，你最感谢的人是谁？（生畅谈） 小结：从小到大，是妈妈一遍又一遍地教我们背诵儿歌，是爸爸那宽阔的肩膀背着我们到处玩耍，当我们学会走第一步的，爸爸妈妈欣喜若 ，冬我们生病时，久久守候在床前不肯离去的汉是爸爸妈妈，此刻，你最想对爸爸妈妈说句什么话？ 2﹑板书课题：爸爸、妈妈抚育我 二﹑第一环节：父母真辛苦 1、在课前，老师布置同学们进行了一次家务劳动小调查，调查的结果是怎样的呢？谁来做个汇报。 2、爸爸妈妈时家里家务劳动的主力军，还能想起他们劳动时的样子吗？ 小结：爸爸妈妈真辛苦！除了繁重的家务劳动，父母还有自己的工作，他们的工作辛苦吗？他们又是怎样工作的？ 三﹑第二环节：父母的爱 1、从小到大，父母一定为你买过不少礼物吧，孩子们，拿出你最喜欢的，在小组里说一说这件礼物的来历吧。 2.、大家也带来了一些父母的用具，仔细的看一看，能讲一讲这些用具的故事吗？把自己的用具和爸爸他*的放在一起，你发现了什么？又想说些什么？ 小结：父母对自己是那么小气，对我们却是如此的大方。让我们在父母那爱的怀抱中成长,老师看得出，不少同学的泪水都在眼眶里打转，让我们说说父母给予我们的爱吧！ 3、从我们呱呱落地开始，父母亲就倾尽全力，一点一点的拉扯我们长大，让我们发自内心地说一声：“谢谢你，我的父母。 四 第三环节：我们爱父母 １、此时此刻，我想，同学们一定感受到了父母的那份爱了吧！ ２、是啊！我们应当＂心怀感恩，报答父母＂请小组讨论，共同商量方法，然后把你们的金点子写在这张桃心卡片上． a请同学分别介绍金点子。 b孩子们，把你们的金点子都送到黑板上来吧，贴好的同学可以看看别的同学的办法，互相交流． ３小结：一个个金点子，就代表着同学们的一份心意，一份真情，你们的爸爸妈妈若是看到了，一定会开心的笑了 这笑中包含了多少欣慰啊！这笑中充满了多少称赞啊！这笑，仿佛在告诉你：孩子，你长大了． 五 总结全文，升华主题 １、每个孩子都是在爱中长大的，程老师当然也不例外了，你们想认识一下我的父母吗 ２、孩子们，你们想过吗／当有一天，你长大了，爸爸妈妈渐渐老去，他们走不动了，甚至还患有老年病，你们又会怎样对待自己的父母呢？（生谈） ３、有这样一些老人，他们也曾为人父母，可在晚年时，却被儿女抛弃，没能过着幸福安详的日子，让我们一起走进这些老人吧． A、边看边谈：你们的心情怎样？想对他们的儿女说些什么？今后，你自己该怎样对待父母？ B片尾时朗诵小诗： 孩子，还记得吗？ 你小时候，是我一遍又一遍的教你娃娃歌！ 现在，我老了， 全文总结：孩子们，当你们还小的时候，是父母用双手为你们撑起一片爱的天空，让你们在这爱的晴空里自由飞翔．总有一天，他们会老去，头发发白了，眼睛模糊了，走路蹒跚了，让我们也为自己的父母创造那份相同的爱吧。
我懂事了 目标 1、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。学情分析：学生每天在父母的关爱下长大，有些懂事的孩子已经意识到父母的辛苦，能够理解父母，也有的孩子还没有意识到父母对自己的爱，通过本节课的学习，使学生了解到父母的辛苦，使他们能够尊重父母的劳动。 2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。学情分析：学生理解了父母的辛苦就自然产生对家庭的责任感。 课前准备： 在课前，让学生搜集小时候和长大后的照片，了解自己长大的变化；并对爸爸、妈妈的工作进行调查访问，准备照片、汇报卡等材料。 课时安排： 1课时。 教学设计： （一）游戏导入 师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）
（二）引导对比 1.师：（同时出示对比照片）瞧，这些同学小时候多可爱呀！相信你小时候一定也是这么可爱吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？ 2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。 （1）以四人为一小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言。 （2）全班交流，请家长进行补充，发表意见。 3.教师小结。 师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。 （三）交流感悟 1.师：听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音） 2.乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。） 3.师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？ 4.学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。 5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。 （1）展示爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。 （2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。 （3）展示自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。 （4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。 6.邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。 7. 师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢？ 8.学生独立思考后，进行全班交流。 （四）全课总结 1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。 2.选派代表汇报本节课的收获和感受。 3.教师总结。 师：今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要来临了，你们又要长一岁了，希望你们在新的一年里更健康、更懂事。
（五）布置作业 1.落实自己的计划，并了解家长的反应。 2.落实计划几天后，完成教科书第13页“我的感受”。 3.阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来
健康生活每一天 课题1、学习家里的文明礼貌 教学目标： 1、具有自尊、自爱的生活态度。 2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。 3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。 教学重点：教学目标1、2、3。 教学难点：教学目标2。 教学过程： 1、 导入。 （1）、板书课题。 （2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？ （3）、让学生阅读教材第14~15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。（板书：起居方面 行动坐卧 文明进餐） 2、 个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。 3、 分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照 以上几方面归类和做简单记录。 4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。 5、教师小结。 课题2、居家生活讲节约 教学目标： 1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境的表现。 2.乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。 3.能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。 教学准备： 1.课前调查自己家庭的节约情况。 2.寻找家里使用时间较长的旧物件。 3.请爸爸、妈妈讲述在家庭生活中有关节约的故事。 教学课时：1课时。 教学设计： （一）情境导入 教室里的桌椅围成一大圈，讲台暂时被放置在教室的一角。黑板的正上方用彩色粉笔写着：“居家生活讲节约”，旁边贴着小朋友冬冬的图片，墙上新的宣传栏里，贴着同学们写的有关爸爸、妈妈节约的小故事，以及在家里寻找到的使用时间很长的旧物件的照片或图画。 师：我们生活在温暖的家庭里，这个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭的花销要依靠他们的辛勤劳动，可是有一位小朋友冬冬特别喜欢和别人攀比，今天老师把他请来了，大家想认识他吗？ （二）讨论交流： 学习生活中，节约之我见 （三）小组互动 （四）教师小结 |
|
|
